议论文阅读教案

PAGEPAGE1九年级语文专题复习——议论文阅读教案

课型：复习课主备人：甘美玉审核：初三语文备课组时间：2013年3月安排4课时考点归纳

1、阅读简单的议论文，能提取、归纳文章的中心论点。

2、能辨析论据类型，概括论据，按要求补写论据。

3、能辨识论证方法，分析论证方法的作用，理清论证结构及思路。

4、能辨析论点与论据之间的联系，并通过自己的思考，对作者的论述做出判断。

5、能把握文中关键词句，体会其深层含义及作用，理解议论文语言准确、严密、生动的特点。

6、能分析概括作者流露在文章中的观点态度及情感倾向，并进行个性化的评价和鉴赏。第一课时：论点学习目标1、区分论题与论点。2、区分中心论点与分论点。3、把握中心论点。常见考点透析1、区分论题与论点。议论文阅读在通读全文后首先要区分文章的论题与论点。所谓论题，即作者谈论的话题；论点，是作者就所谈论的话题提出的主张或看法。区分论题与论点的方法有：①有效利用文题本身，迅速把握文章的整体框架：题目是论题式还是论点式。②论题的表述常常是独词或短语，如《谈读书》等。而论点是作者对客观事物的看法或主张，是作者观点的完整陈述，在形式上是完整的句子，可以从句式上判断。如《低头与昂首》的中心论点是：我们应该低头处世，昂首做人。2、区分中心论点与分论点

中心论点是议论文的灵魂，它统率全篇。为了把中心论点说清楚，说明白，又可以列出若干分论点，用以证明、补充、扩展中心论点。阅读时抓住了中心论点就抓住了文章的总纲，是继续阅读下去的前提。中心论点可以从文章所处的位置上判断。中心论点往往出现在文章一、二段或结尾段。通读全文后再回读首尾段，找出一、二段段首的首括句、段尾的总结句及最后一段的总结句，往往能很快确定中心论点。分论点一般都是某一两段的中心句，表达了这一部分的中心意思。常见题型：1、通读全文，你认为本文的中心论点是什么（或你认为本文作者的观点是什么）？答题思路：中心论点一般出现在以下地方：标题在寻找议论文的中心论点时，首先要研究文章的标题，因为有些议论文的标题本身就是中心论点。开头第一种情况：开门见山，直接把中心论点点出。第二种情况：引出论点。一些议论文是在初步议论后，在第一段末尾或者第二、三段才摆出中心论点的。文章一开头先引入一定的事例或现象，并对这些事例或现象进行分析阐述之后才提出中心论点，然后围绕中心论点展开论证。结尾有些议论文将论点放在文末，先列举大量论据，然后进行分析论证，最后得出结论，这个结论就是中心论点。通过关键词来寻找论点。如“由此看来”、“我认为”、“也就是说”、“这个故事不难发现”等关键词领起的往往是中心论点。温馨提示：在没有要求的情况下，应尽可能用文中的原句作答。2、请你用简洁的语言概括出作者的观点。答题思路：这类题目，文章的论点往往并不明显，需要自己归纳总结。归纳论点有三个步骤：归纳段意——归纳层意——概括论点。每一个自然段都在表达一个意思，几个关系比较紧密的自然段构成一个层次，会有一个层意，把层意提取出来，归纳一下，就是文章的中心论点。归纳论点要注意：论点是作者在文章中体现出来的观点和看法，因此论点应该是明确的判断（带有作者明显的倾向性），是作者看法的完整陈述，在形式上应该是个完整的句子。3、第*段阐明了什么观点？答题思路：找分论点：先在段首或段尾找，然后采取段落中间找，找出来之后再用本段的论据去检验它，看看它是不是论据要证明的内容，如果是，那么就是论点了。4、作者是怎样提出论点的？答题思路：（1）开门见山，开头就亮出中心论点。（2）引名人名言提出论点。（3）由社会上的某种现象或事件引出论点。（4）引用故事提出论点。（5）文章结尾归纳出中心论点。（6）文章中间用某个承上启下的句子来提出中心论点。堂上练习：《领跑中考》议论文阅读例文（一）A组5、B组1、例文（二）A组1、补充训练:第一篇1、课后作业：《领跑中考》补充训练:第一、二篇第二课时 论据 学习目标：熟悉论据的题型，掌握答题技巧，提高得分率常见题型1、辨别事实论据和道理论据事实论椐：(史实、名人典型事例、统计数据)道理论据：(马列主义理论、名人名言、公认事理、格言俗语、定理公式、自然科学原理等)*无论是哪一种论据,都只有一个作用:证明中心论点/分论点.常见题型2、分析论据的作用答题思路：首先要理解论据的内容和侧重点，然后判断这一论据所证明的观点是什么（表明观点的句子一般出现在论据的前后，或直接证明中心答题套路：作为事实论据（道理论据），有力地证明了……的观点。常见题型3、概括论据答题思路：常与论证方法及其作用一起考查，即先判断运用了什么论证方法，再概括论据证明论点。如：见课件例子事实论据的概括方法：

人物＋事情

（即“谁+干什么”或“谁+怎么样”）常见题型（难点）4、补充论据（并作简要分析）题型要求：（1）补充事实论据：要求真实、典型、新鲜，概括叙述，紧扣论点。（2）补充道理论据：名言警句、民间谚语和诗文名句等答题套路：（1）补充事实论据：“谁+事+结果+简短评价”。例如：牛顿好问、善问，有一次看到苹果从树上掉下，就不断追问“为什么”，从而发现了万有引力。正是因为牛顿好问、爱质疑，才发现了万有引力。答题套路：（2）补充道理论据：“名言+简短分析”。例如：朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬”。用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。堂上练习：例文一A组3、例文二A组2、B组3、5、补充训练:第二篇补充题目1、第四篇补充题目1、3第五篇4、▲温馨提示：补写论据需要注意以下几个方面：

①补写的论据要能证明观点，即论点与论据一致。②补写论据的内容要典型、真实、准确。

补写的论据一定要有代表性、典型性，还必须是真实发生的事例，同时，表述事例要准确，千万不能胡编乱造，张冠李戴。如：是司马迁写的《史记》，而不是司马光写的《史记》。

③补写论据的语言要简明、概括、连贯。

选准论据后最重要的是用简明、概括、连贯的语言表达出来。最简便的方法是：看文中例证的句式进行仿写。④读书看报，积累素材。

掌握答题的方法只是掌握了答题技巧，最重要的是积累素材，才能运筹帷幄，决胜千里。俗话说“巧妇难为无米之炊”。新的、好的素材是从读书看报中获得的，而阅读写作能力的培养并非朝夕之事，因此我们更要在初中教学尤其是毕业学年教学中扩大阅读面，增强阅读量，养成学生多读书、好读书、读好书的习惯。课后作业：《领跑》补充训练：第三、四篇第三课时：论证学习目标：1、把握论证方法及作用2、把握文章的思路，理解文意，明确论证过程。一、论证方法及作用。常见题型：本文或本段运用了什么论证方法？有何作用？

①举例论证：也叫事实论证，是用典型事例来证明论点的正确性的论证方法。如《敬业与乐业》第四段第一句举唐朝百丈禅师的话论证有业的必要性。判断举例论证先要能用简明的语言概括事例，再用“运用……（概括事例），准确具体地证明了……道理”的句式答题。

②道理论证：是用道理论据证明论点的正确性的论证方法。如《敬业与乐业》在开篇提出论点后，第三段用孔子的话“饱食终日，无所用心，难矣哉”作为道理证明论点的正确性。道理论证的作用答题时可以这样表述：运用道理论证，有力地证明了什么道理。另外明确道理论证还要注意一点：也就是描述性的话，即便是领袖和名人说的也不能算作道理论据。如《敬业与乐业》中第7段第3句所用的庄子的话都是描述性的话：所使有的论证方法是举例论证而不是道理论证。

③比喻论证：是用形象的比喻来证明论点的方法。比喻论证的目的是使论述的内容更形象易懂，更易获得读者的认同。我们得出一个经验：即比喻论证一般有明显的比喻词，如：“像”、“如”、“似”、“是”等，再结合选段论述的中心，最后用“运用比喻论证，生动形象地证明了……道理”这样的句式答题即可。

④对比论证：是用正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点正确性的方法。作者把正反两方面的论点或论据加以对比，达到否定错误观点、树立正确观点的目的。如《敬业与乐业》中第7段

我们得出对比论证答题的表述方法：运用对比论证，将……和……加以比较，突出论证了……道理。

堂上练习：《领跑》例文一B组4、例文二A组3、5补充训练第一篇补充题目2、第三篇2、第五篇3、第六篇4、二、把握文章的思路，理解文意，明确论证过程。常见题型：本文（或某段）的论证过程（论证思路）是怎样的？答题思路：议论文最基本的结构是“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”。常见的结构还有总分式、并列式、对照式和层递式等。要想在这类题目中少失分，就必须在阅读中认真分析议论文的结构，先要把握每个段落的大意，弄清各段落层次之间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下的作用的过渡段、过渡句以及过渡性的词语，最后从整体上把握文章层次，内容要点。答题格式：本文（或某段）先叙述了（交代了、阐述了）……事例（内容、观点等），然后从不同角度（逐层深入）证明了……观点，最后号召人们……（可根据具体情况加以调整）堂上练习：《领跑》例文一B组3、例文二B组3、补充训练:第一篇补充题目1、第三篇补充题目3、第五篇3、第六篇4、课后作业：《领跑》第五、六篇第四课时：议论文的语言及开放题的应对。学习目标：感知关键词、句在文中的含义。把握文章写作技巧和艺术表达效果。常见题型1：关键词、句在文中的含义是现代文阅读中共同的难点，也是考查的重点，议论文更不例外。文中关键词、关键句主要指：准确、生动、极富表现力的词句，对理解文意起关键作用的词句，标志文章层次转换的关联词、过渡句，具有特殊意义和深层含义的词、句等等。理解关键词既要理解和解释词在文中的字面义和派生的新意；又要上挂下联，理解词句在文中的特殊隐含义；还要联系文章中心理解词语的转化义、语境义。除了联系上下文理解词的含义外，有时加点词处于文中的总起句中，这需要根据下文的具体表述来理解含义；有时加点词处于总结句中，则需要根据上文的表述来理解；还可以从修辞限定角度去考查等。再说说议论文中常见的关键句及作用：能揭示中心，提挈全文，具有较强概括力多居于段首的中心句；能归纳、提示上下文，在结构上起起、承、转、合作用的过渡句；能概括总结全段内容，处于段尾的总结句；巧用修辞、表意蕴藉的含蓄句等，都是划线推敲的重点。答题思路：首先要把握一个大原则——分析、解答时要做到“词不离句，句不离段。”其次还要注意以下几点：A、是否体现语言的准确、严密、生动？B、词语的感情色彩是怎样的？C、词语的表层含义及深层含义是怎样的？D、词语对表达中心或阐明观点起到了怎样的作用（表达效果）？（或形象生动表达了……或准确地表达了……或强调了……等等）E、联系上下句或段落，思考这些词语指代了怎样的内容？作者为什么这样说，其根据是什么？F、联系上下句或段落，根据文意，想一想，该句表达了作者怎样的观点与认识？在文章的结构上是否具有标志作用？（对于一些生动形象的句子）如果用自己的话该怎样通俗地说？如果我们在阅读中能多关注这些方面的内容，相信一定能提高我们的阅读能力。堂上练习：《领跑》补充训练第二篇2、第三篇3、第五篇补充题目1、第六篇2、常见题型2：开放题的应对：就文章内容（或某个句子），结合自我生活实际（经验）