五年级写字教案

五年级写字教案五年级写字教案/PAGE五年级写字教案第一课字形特点〔一〕

教学目的：

1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。

3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。

教学用具：

小黑板、卡片。

教学过程：

一、出例如字，揭示课题。

1、出示小黑板：身之正会

2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？

根据学生的答复归纳：

第一个字属于长形字。

第二个字属于短形字。

第三个字属于方形字。

第四个字属于圆形字。

今天我们来学习“字形特点〔一〕〞。

二、指导书写。

1、出示卡片：身

〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？1/27

2〉学生边议论边试写。

3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。〔即：怎样写好“身〞字〕

4〉指一名学生上台边说边写。

5〉师生评议。

6〉学生自由练习同一类的字三个。

2、出示小黑板：〔贴有写字的图片〕

想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？

字形较短：血之

字形较方：正画

字形较圆：会香

3、名人名言行款练习。

1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。

2〉分析名人名言的书写格式。

3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。

4、师小结。

三、学生进行钢笔字练习。 P4

第二课字形特点〔二〕

教学目的：

1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。

2、培养学生细心观察的品质，标准书写的习惯。

3、继续练习名人名言的书写行款。2/27

教学准备：写有字的小黑板。

教学过程：

一、出示字例，导入新课。

1、出示小黑板：天口

2、齐读。想：这两个字有什么特点？

3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？

4、指名说，老师板书：字形较大字形较小

二、指导书写。

1、较大字形：

1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。

2〉老师写：发

3〉生试写：天年

2、较小字形：

1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。

2〉师边将边示范：白

3〉学生试写：口日

3、偏斜字形：

1〉左斜字主笔不可过于左斜。

2〉范写：夕勿

3〉学生试写。

4〉右斜字主笔不可过于右斜。3/27

5〉范写：戈飞

6〉生试写。

三、名人名言行款练习。

1、生读名人名言。

2、讨论：写这一段话应该注意什么？

3、小结：格式、字：

4、学生边听音乐边写名人名言。

四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。

生继续练习。

第三课整齐平正

教学目的：

1、掌握字的书写规律—整齐平正。

2、培养学生良好的书写习惯

3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学用具：

写有华罗庚名言的小黑板。

教学过程：

一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。

1、出示小黑板，让学生仔细观察。

2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？

3、小结并板书：整齐平正。4/27

二、指导书写：

1、指导写“卫〞字。

1〉横向笔画较平，竖画要直。〈2〉范写：卫

3〉生试写一个。

2、指导写“不〞字。

1〉横较平，竖宜直。撇、点相称。

2〉范写：不

3〉生试写。

3、生自学自悟。

1〉学生看书P9—10。

2〉讨论如何写好“革、寻、歪〞这三个字。

3〉指名谈并演示：

革横向笔画上下对正，长竖居中。

寻长横较平，上下部对正。

歪横较平，上下两竖对正。

4〉学生试写“里、至、目、墨〞。三、名人名言练习。

1、读想含义。

2、讨论：如何写好名人名言？

3、学生试写。

四、同桌之间互相欣赏、指正。5/27

五、生边听音乐边练习 P9—10的字各两个以及第二条名人名言。

第四课分配匀称

教学目的：

1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。

2、培养学生细心观察的品质，标准书写的习惯及浓厚的写字兴趣。

3、继续练习行款练习。

教学用具：

写有字的小黑板〔一个字美观，一个字分布不均匀〕

教学过程：

一、复习旧课，导入新课。 1、展示上节课同学们写得好的作业。

评论：好在哪里？〔整齐平正〕

2、出示小黑板：让学生观察黑板上的字是否到达要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？

3、指名发言并归纳板书：分布匀称

一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。

二、指导书写。

1、学生看书P13—14。

2、理解“匀〞与“称〞。

匀—笔画间隔均匀称—笔画左右相称

3、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带〞这十二个字。

6/27

4、讨论发言归纳：

“主〞横的间距均匀；示范：主

“衣〞内外笔画间隔均匀；示范：回

“京〞左右笔画相称；示范：京

“奋〞撇捺相称，下部笔画间隔均匀。示范：奋

“事〞横的间隔均匀；示范：事

“杰〞撇捺相称，四点间隔均匀；示范：杰

课堂练习：生随音乐试写以上十二个字，一字写两遍。三、行款练习。

1、生读两那么名人名言，明其含义。

2、试写第一那么名言。

3、同桌交流。

4、师指正存在的问题。

5、生继续练习第二那么名言。

四、作业：

将书上P13—14的字各写三个。

第五课比例适当

教学目的：

1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。

3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。7/27

4、训练行款练习。

教学用具：字卡片、小黑板。

教学过程：

一、

1、以小故事导入新课。

问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反响是什么？〔想笑〕为什么想笑呢？〔上下不对称，即比例失调〕

2、小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。

如：孟

3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。板书：比例适

当

二、指导写字。

1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？

苗孟篮封睡谢

2、看书P17—18

3、指名答复并归纳：

1〉上下结构的字：

上宽下窄：苗〔上、下长短相等〕

上窄下宽：孟〔上部长度占三分之一〕上下相等：篮〔上中下长短相等〕8/27

2〉左右结构的字：

宽窄相等：封〔右部稍长〕

左宽右窄：到〔左部占三分之二，右部稍长〕

左窄右宽：睡〔左边占三分之一，右部占三分之二〕

〈3〉左中右结构的字：

如“谢〞〔左中右宽窄相等，左部较短〕

三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。

四、行款练习。

1、生读，明其含义。〔第一那么〕

2、生试写。

3、同桌交流。

六、作业：

将书上P21—22的字各写三个以及第二那么名言。

第六课重心平稳

教学要求：

1、掌握汉字书写中“重心平稳〞这一规律，书写中注意写字“平稳〞的要点和细节。

2、继续进行行款练习，在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。

3、培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热

爱。

教学过程：9/27

一、复习旧课：上节课我们学习的是什么书写规律？怎样才能使汉字的比例适当呢？

二、新课学习。

过渡：汉字不仅要各局部比例适当，还要做到重心平稳才美观。〔揭示课题，齐读〕1、比照写两个“乡〞字，重心稳：“乡〞，反之“乡〞让学生感悟。

2、阅读书中“概述〞，记号，交流。

3、认读本课例字，慢读一遍，初步感知字形。

4、以“手〞字教学为例：

1〉自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。

2〉指名写一个“手〞下面同时练习一个。

3〉点评学生板演，同桌依此互查互评。

4〉改良后再练习写一个“手〞。

5、以下的字可一齐指名书写，如一人写两个字，集中点评，全班每字各练写两个。

6、每个例字的最后一个字临摹一起进行，要求尽量不看要求，心领神会，熟练掌握“重心平稳〞这一规律。

7、行款练习。〈1〉认读行款内容。

2〉观察行款整体，要注意哪些问题。

3〉交流：

a、字居格中

b、字间距匀称〔包括标点〕

c、每个字的结构要注意，如：10/27

础〔√〕石出〔×〕笔画之间要互相兼顾。

4〉书写练习，教师辅导。三、作文展评。

1、同桌互评，将结构最好、整体最美的汉字记号，如“手〞互相比一比，谁写得好。

2、四人小组展评。3、交流感受。

四、布置作业

1、继续进行行款练习。

2、找一些名言进行课外练习。

3、行款要有一定速度。了解颜真卿的故事〔见书〕

第七课字形特点

教学要求：

1、通过观察、领悟，练习领会毛笔字字形特点〔一〕，主要是字形由两、三个局部组成时的结构规。

2、在练写中进步熟练掌握毛笔笔画的书写规律。

3、培养学生书法鉴赏的能力及对毛笔书法的热爱。

教学准备：

师：毛笔、墨汁、砚合。

生：前三项同上，另备抹布。

教学过程：

一、导入课题：11/27

1、同学们，本学期我们钢笔书法练习在“写字〞课中暂告一段落。不管是钢笔字还是毛笔字都讲究结构美和笔画美。

2、欣赏几幅优秀学生书法作品，激发兴趣。 3、揭示课题。

二、指导写书。

1、认读所写生字。

2、以“森〞字教学为例：

1〉学生独立阅读书写要求。

2〉指名根据教师放大的例字说说要求，让学生做到心中有数，培养临帖

能力。

3〉教师范写，全班观察，同时体会笔画的写法。

4〉学生临帖，先写一个。教师辅导。

5〉点评学生习字。

6〉继续练习写一个。

3、“磊〞“矮〞“耀〞教法同上。

4、“林〞“比〞“昌〞“炎〞独立书写。

三、作业展评。

1、欣赏学生中的优秀作品。

2、从有代表性问题的书法作品中进行评讲。

3、四人小组展评。

四、作业：

课堂中如有不成功的汉字再练写两个。12/27

第八课字形特点〔二〕

教学要求：

1、使学生掌握字形特点〔二〕其中的规律，领会这类字的结构特点。

2、进一步熟悉毛笔字根本笔画的运用笔，使书写更美观。

3、培养书法鉴赏及临帖能力，培养对书法的热爱。

教学准备：

师：毛笔、墨、米字格纸、砚、范写好的例字。

生：工具同上，另备小抹布。

教学过程：

一、复习导入

1、上节课我们学习的是什么内容？你从中知道了什么规律？

2、揭示课题：字形特点〔二〕

二、指导书写

1、阅读“概述〞。

2、认读所写汉字。

3、分类找出“相向〞、“相背〞、“一两笔〞“结构单一〞如：“相向〞：妙助

“相背〞：张肥

“一两笔〞：乙卜

“结构单一〞：口日

4、每类字中分别选一个字作例字教学，如： “妙〞：13/27

1〉自读，领会结构要求。

2〉指名依教师范字讲要求。

3〉教师范写，边写边讲：“妙〞字左右两部相向，左部横向右上斜，右部撇向左下长伸。

4〉学生临帖，教师辅导。

5〉点评学生作品。

6〉继续练写另一个字。

三、作品展评

1、欣赏学生优秀作品。

2、评讲有代表性的问题。

3、四人小组展评。

四、课后练习

第九课点画要照应

教学要求：

1、通过本课教学使学生掌握毛笔书写中 “点画要照应〞的规律。

2、通过此类字的临帖，进一步熟悉毛笔笔法，使书写更美观。

培养书法鉴赏能力、临帖能力及对书法的热爱。

教学准备：

师：毛笔、墨、米字格纸、砚、例字

生：工具同上，另带小抹布。

教学过程：14/27

一、复习导入

1、上节课我们学习的什么内容？

你从中知道了什么？

2、揭示课题。

二、指导书写

1、阅读了解“概述〞内容，记号。

2、交流阅读。

3、分类教学，以一个字为例，如：

点与点照应：京

点与提照应：习

难度大一点的：率

点与撇照应：平

以“京〞字教学为例：

1〉自己阅读，读帖了解要求。

2〉指名以老师写的例字讲要求。

3〉教师范写，边写边讲：

“京〞字，上横要长，上、中、下三局部对正，下部左点与右点照应。

4〉学生临帖，写一个“京〞字。

5〉教师巡视后点评，再写一个。三、作品展评

1、欣赏好的学生作品，注意规律的把握及笔画的美观。15/27

2、四人小组点评、欣赏。

四、作业：

继续练写每种类型中的另一个字。

第十课长短要变化

教学要求：

1、通过本课教学使学生掌握书法中 “长短要变化的规律〞。

2、进一步熟悉毛笔笔画及将各种规律融会贯穿。

3、培养书法鉴赏能力，临帖能力及对书法的热爱。

教学准备：

师：毛笔、墨、米字格纸、砚、例字

生：工具同上，另带小抹布。

教学过程：

一、复习导入

1、上节课我们又了解了哪些内容？

你有什么收获？

2、揭示课题。

二、指导书写

1、自读了解“概述“要求〞，记号。

2、交流要求。

3、认读所写汉字。

4、分类比拟。16/27

言重生革〔横的变化〕

鞋〔左右横画不同〕

非供日〔横竖的变化〕

勿易家〔撇的变化〕

5、每种类型选一个字教学，如 “言〞：

1〉自己读帖后上前及教师例字讲要求。

2〉教师范写，学生观察。

3〉学生点评教师作品。

4〉学生临帖，写一个“言〞字。

5〉点评学生代表作品。

6〉继续练写一个，能改良最好。三、作品展评

1、欣赏优秀的学生作品。

2、点评有代表性的作品及存在的问题。 3、四人小组展评。

四、课堂小结

通过今天的学习，我们懂得了在毛笔书写中同一种笔画的长短应该有变化。愿大家平常钢笔书法中也能借鉴这种规律！

五、布置作业：

每种类型的字继续练写剩下的。

第十一课伸缩穿插

教学要求：17/27

1、让学生认识什么是伸缩穿插，了解伸缩穿插在书写中的重要性。

2、通过练习初步掌握伸缩穿插。

3、欣赏有关的书法作品，培养初步的鉴赏能力。

教学准备：

1、笔墨纸砚。

2、投影机。

3、录音机及磁带。

教学过程：

一、导入新课。

1、出示几个汉字：杰朵翻锲

〔通过投影显示两组汉字〕

2、学生比拟观察，找出规律。

3、教师总结：为了使汉字的结构合理美观。有的笔画应恰当地伸缩或穿

插。

二、掌握新知。

1、学生通过范字了解什么是伸缩穿插。

2、师总结：

伸缩是指一笔画在不同的方向伸或缩。

穿插是指笔画之间的穿插。

三、指导书写。

1、教师示范：杰〔边写边讲解〕18/27

2、板书：上伸下缩。

3、学生练习，教师巡视指导。

4、拿出几个学生的练习投影，学生评议。

5、学生评议，指出优点和缺乏。

四、继续学习其他的伸缩。

1、教师出示：朵翻锲繁笔

2、学生归纳，教师板书：

上缩下伸左伸右缩左缩右伸

3、教师示范：朵翻〔边示范边讲解〕

4、学生练习，放音乐。

5、教师巡视指导。

6、优秀作品展示，师生评议。

五、学习穿插：出示“雄、跳、愉、树、游〞。

师生归纳穿插规律。

六、布置作业：练习“愉、树、游〞。

板书：

上伸下缩

伸缩上缩下伸

左伸右缩

左缩右伸

第十二课轻重要适宜19/27

教学要求：

1、让学生了解笔画有轻有重。

2、通过练习初步掌握在书写中如何注意轻重适宜、搭配合理。

教学准备：

1、笔墨纸砚。

2、投影、录音机、磁带。教学过程：

一、导入新课。

1、复习上节课内容。〔伸缩穿插〕

2、引入新课：轻重要适宜〔板书〕

二、出示范字：

自明卫千正

1、学生观察每一个字的轻重。

2、学生答复，教师强调：

1〉“自〞：横画较轻，竖画较重。右竖比左竖较重。

2〉“明〞：横向笔画轻，竖向笔画重；左部右竖较左竖重。

3〉“卫〞：笔画少。用笔重，三笔轻重差不多。

4〉“千〞：三笔都较重，竖比横更重。

5〉“正〞：上横较重，中竖不上横稍轻；短横、长横比中竖稍轻。

3、教师总结：

1〉一般横画较轻，竖画较重。

2〉笔画少的字都较重。20/27

4、学生练习，教师指导。

5、师生评议，教师总结示范纠正学生书写中存在的问题

三、教师出示范字：“整〞，“餐〞，“舞〞，“健〞，“割〞，“赛〞。

1、学生观察轻重情况。

2、学生尝试归纳规律。

3、师总结：笔画多的字用笔都较轻。

4、学生练习，放音乐，教师巡视。

四、作品展示，师生共评。

五、作业：课后练习，每字十遍。

第十三课偏旁要容让

教学要求：

1、让学生了解书写中要正确处理偏旁之间的关系。

2、通过练习，使学生初步掌握在书写中如何做到偏旁之间要容让。 3、通

过比拟展示，培养学生的书法鉴赏能力。

教学准备：

1、笔墨纸砚。

2、投影、录音机、磁带。

教学过程：

一、复习旧知，引出新课。

1、回忆上节课内容：轻重要适宜。

2、引入新知：偏旁要容让〔板书课题〕21/27

二、出示范字：

时观独得鸣腾双倦泉要华

1、学生观察。

2、指名答复，教师总结：

在合体字中，左右结构的字最多，而在左右结构的字中，又以含左偏旁的字为多。书写左偏旁，一般要写窄些，将比拟宽的部位让给右部。对于其他结构的合体字也应以窄让宽，以短让长，以小让大。

三、教师范写：时观独

〔边写边讲解，学生观看〕

四、学生练习，教师巡视指导。

五、练习展示，师生评议，指出优点和缺乏。

六、继续练习：泉要华

1、师范写并提醒学生注意：

1〉上部窄短，下部宽长，上让下。如：“泉〞。

2〉上窄下宽，上让下。如：“要〞。

3〉上部较窄短，下部稍宽长，上让下。如：“泉〞。

2、学生练习，放音乐，师巡视指导。

七、优秀作品展示：师总结并板书。

八、练习：回家书写：得鸣腾双倦

第十四课疏密要得当

教学要求：22/27

]1、让学生了解在书法中要注意安排有疏有密。

2、如何在书写中做到疏而不散，密而不挤，疏密得当，搭配合理。

教学准备：

1、笔墨纸砚。

2、投影、录音机、磁带。

教学过程：

一、复习旧知，引入新课。

1、回忆上节课内容：偏旁要容让。

2、引入新课：疏密要得当。

二、教学范写：

引吏印美

1、学生观察，教师归纳：

1〉“引〞：左部笔画较紧密，右部笔画疏松，右部笔画比左部笔画稍重。

2〉“吏〞：上笔画较紧密，下笔画较疏松，撇捺舒展。

3〉“印〞：左部笔画较紧密，右部笔画疏松。

4〉“美〞：上部笔画紧密，下部笔画疏松，下部横要长。撇捺对称。

2、教师总结：

笔画少就疏。

笔画多就紧。

三、学生练习，教师巡视指导。

四、学生作业展示，师生评议。23/27

五、学生继续练习其他的字：

〔放音乐，教师指导〕

谨郎难盛鼻都徽

六、优秀作品展评：〔投影〕

七、师总结：

疏而不散，密而不齐，疏密得当，搭配合理。

八、布置练习：回家，每字 5遍。第十五课集字练习〔一〕

教学要求：

1、让学生了解什