小学道德与法治-家乡的发展教学设计学情分析教材分析课后反思

《家乡的发展》教学设计导入新课师：首先，请同学们观看一则视频(泰安城市宣传片）师：视频看完了，同学们有怎样的感受呢？（生谈感受）师：今天老师想邀请大家去我们的家乡泰安看一看，一起感受家乡的发展。讲授新课板块一：生活服务设施的发展师：同学们准备好了吗？我们的旅行开始了，今天我们要参观的第一站是天地广场。天地广场呢，是泰城的政治、经济和文化的重要场所，它的周围有很多生活服务设施，它包括了一方一圆两部分，意喻着天圆地方，是根据泰山封禅文化现象创意设计的，是西路登山的起点。展示天地广场旧貌新颜图片。活动：请同学们分享一下你所知道的天地广场的小故事吧。（通过课前询问、调查到的爷爷奶奶、爸爸妈妈关于天地广场的小故事，感受家乡的生活服务设施的建设）天地广场是泰安生活服务设施建设的一个缩影，接下来带领学生从以下六个方面认识泰安生活服务设施的飞速发展。分别展示泰城在生活服务设施方面的发展：一、商店的变化；二、商场的变化；三、农贸市场的变化；四、公园的建设；五、图书馆的建设；六、体育设施的建设。（学生结合课下询问家长所了解的信息，课堂与大家一起分享）为加深对泰城生活服务设施建设的认识。（泰安高铁站、高铁广场、泰安西湖、泰安老街是近几年泰城服务设施建设的典型事物）连续播放一系列图片，请同学们欣赏图片，通过直观形象的图片的视觉冲击，感受泰城新气象、新面貌......板块二：教育的发展（小组讨论）你眼中的学校是什么样子的？（以就在孩子身边的学校为切入点，感受泰安教育事业的发展）师：我们的学校有新建的足球场、宽阔的跑道、高大的教学楼，学校整洁美观，设施齐全。展示拍摄的学校图片（功能室、教室、操场）那你想知道我们的爷爷奶奶爸爸妈妈上学时是什么样子的吗？（展示旧教室、旧桌椅图片）活动：请同学们交流一下，爷爷奶奶，爸爸妈妈上学时学校的样子吧。爷爷奶奶，爸爸妈妈上学时的环境很艰苦，现在我们的学校美观整洁，设施功能齐全完善，那我们应该如何做呢？（生谈感想）请同学们看一下爸爸妈妈使用的教材，以及现在我们所使用的教材的图片。国家适应时代发展的要求，多次的对教材进行编纂和修改。教材的经过几次的编纂就变成了现在的样子。师：教学设施的完善，教材的与时俱进都源于：我们泰安市政府响应习总书记的号召坚持把教育放在优先发展的战略位置，切实保障教育投入，不断完善教育设施，更新教育理念，力求办人民满意的教育。板块三：医疗卫生的发展展示几组新旧医院的图片，活动：孩子根据课前搜集的资料，通过询问、调查等方式获得的信息，课堂上介绍说明新旧医院的各种变化。孩子通过自己调查到的具体的事例，认识到之前的医院小、卫生条件差、看病难等问题。而现在的医院宽敞整洁明亮，采取网上预约挂号，叫号等待，而且国家实行了医保政策，对于看病医疗的费用，国家承担一部分，家庭承担一部分，减轻了家庭负担。总：家乡的发展给人们的生活带来了保障，家乡的发展使人们的物质生活得以巨大的改善，这些都是看得见感受得到。活动：你想用哪些话语形容一下家乡的发展呢？你是怎么看待家乡的发展？（心怀自豪说发展）让我们竖起大拇指为我们的家乡点个赞吧，我们下节课接着学习，同学们再见。学情分析本课的内容，对于五年级的学生来说并没有很大的难度，最重要的是要在课前指导学生进行一个调查方案的制定。学生从四年级开始就经常进行一些课外实践调查活动，已经具备一定的组织和活动能力。课上组织学生进行有效的交流也很重要，需要指导学生针对本课内容进行资料的整理和归纳，并且在小组合作中有针对性地开展小组合作学习。效果分析通过《家乡的发展》一课的学习，使学生从多角度了解家乡日新月异的变化发展，促进学生热爱家乡的热情。本课教学活动中，那些教学有关的大量的资源来自学生进行的调查访问，收集;它来自于家庭、学生生活、社会，渠道广泛，来自于学生的亲身体验。在自主合作探究的学习过程中，培养学生查找资料访谈合作交往及展示的能力。教师结合课程目标内容和学生的学习方式，在资源紧缺的状况下，因地制宜，充分挖掘有价值的课程资源，开发出实用有效的课程资源，为实现新课程目标提供极大便利。教材分析一、课文的结构关系本课有两个话题，两个话题，分别为“家乡的发展”和“我为家乡发展出力”，第一个话题，家乡的发展着重引导学生通过观察、采访、参观、查阅、资料等多种方式，多方面了解家乡的发展和变化，第二个话题，我为家乡发展出力，引导学生带着问题意识，认识家乡的发展及存在的问题。着力培养学生的公共参与意识，在认知和情感上实现“了解家乡---热爱家乡---建设家乡”的逐步升华。二、图文分析1、教材引导学生聚焦物质生活条件，从家乡看得见体会得到的变化中感受家乡的发展。活动园以赵东阳和奶奶一起看老照片为例，通过今昔对比感受家乡巨变，同时也是在提示学生可从家乡的老照片等记载家乡变化的资料中，追溯家乡曾经的面貌。2、教材第21页至第23页是一个整体，引导学生通过多种调查活动，在实际生活中了解和感受家乡物质生活条件的改善以及人们生活水平的提高，教材中的方案一，以收集材料、观察的方式，引导学生从生活服务设施的角度了解家乡的发展，教材中的图片和留白旨在从调查对象和方法上给学生以指导。3、教材中的方案二，旨在引导学生以采访的方式了解家乡在教育事业方面的发展。教材设计了采访对象、采访内容的范例，以此启发学生设计自己的采访方案。4、教材中的方案三旨在引导学生以实地参观、采访的方式了解家乡医疗事业的发展。教材呈现了参观、采访后撰写调查报告的范例，以此启发学生如何确定参观采访的具体内容，以及如何撰写调查报告，活动园是本课内容的总结，旨在引导学生从正面描述家乡的发展，表达对家乡发展变化的整体感受，增进对家乡发展变化的情感认同。家乡的发展一、填空题1、家乡的发展带来了人们（）条件的巨大改善，我们可以从（）（）（）这些方面来体会。2、登陆家乡所在的（）信息网，是收集家乡建设信息的一个好方式。3、家乡在发展建设过程中也会产生一些不可忽视的问题，面对问题，我们不能（）。4、你想用下面哪些词语来形容家乡的发展（）（）（）二、自主探究说说你现在上课的教室和用的课本是什么样子的，然后再与爸爸妈妈上课的教室和使用的课本对比一下谈感受。课后反思本节课的整体设计，本着在情景中积淀情感体验，活动中引导情感体验，在交流中丰富情感体验的设计理念，始终把学生的学习与现实生活联系起来，力图在教材与学生生活之间建立一种有机的联系，让学生在轻松自然和谐民主的氛围中合作交流，探究学习，回归学生生活。回归学生生活是品德课本的基本价值取向，这节课从课前的调查、访问、收集资料到课上的交流展示，都是学生日常生活中看得见看得到的。学生走进充盈着现实生活的课堂交流，展示着自己家庭发展变化的情况，让学习从教材走向学生生活，打破空间，时间的限制，充分利用教材，有效利用各种资源，课堂上让学生有话可说，愿意袒露自己的思想，相互碰撞，对学生产生更加深刻的教育意义。课标分析根据九年义务教育《品德与社会》课程标准，“我们的社区生活”的内容标准的第二项，了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受本地区的变化和发展，了解对本地区的发展有贡献有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情编写。根据课标教学活动建议“按主题分组查阅资料、调查访问、