项目策划书矫正社工

团体组员：指导老师：目录小组背景服务对象的问题服务对象的需求理论框架支持政策介入身份目的和目的进行方式服务对象小组特性小组活动设计招募办法应变计划评定办法附件一、小组背景随着经济的发展，社会的不停进步，因多个社会问题而引发的犯罪人员越来越多，同样，刑满释放人员也会有所增加，据理解,自来湖南省每年有2万左右的刑满释放人员，在“社区矫正”出现之前，他们由于长时间处在封闭环境,大多数刑满释放人员难以很快适应和融入社会,特别是其中10%属于“三无”人员等重点帮教对象。如果衔接不到位、安置不到位、安置帮教不好,这些人很容易再次走上违法犯罪道路,成为影响社会和谐的不稳定因素。国家也根据刑满释放人员的特点，制订了有关的法律法规，但由于刑满释放人员比较多，政府管理起来比较困难，因此，近年来就出现了“社区矫正”这个新名词，（社区矫正对象为：被判处管制的；被宣布缓刑的；被暂予监外执行的；被裁定假释的；被剥夺政治权利并在社会上服刑的。）并在全国推广。自来湖南省长沙市雨花区，在矫人员为230人左右一定程度上地避免了社区矫正人员的脱管、漏管和重新违法犯罪，但还是有诸多的刑满释放人员没有接受社区矫正服务，他们在生活上、情感上、事业上都遭受着极大的挫折，亲人的看不起、人际关系恶劣、社会的不接纳……他们面对着种种困难，在无奈之下，可能会重新走上犯罪之路，扰乱社会的秩序和稳定。采用主动有效的防止对策，减少刑满释放人员重新犯罪，增进社会健康、有序、稳定地发展，是监狱教育改造工作的一种重要方面，也是社会各级政府和有关部门、刑满释放人员家庭亲属应尽的社会责任。做好刑满释放人员重新犯罪的防止工作，需要监狱、社会及刑满释放人员亲属的共同努力。二、服务对象的问题（一）受到社会的歧视。(二）遭到家庭与同伴的回绝疏远。(三)就业困难。(四)再社会化困难。(五)维持基本生活困难。三、服务对象的需求（一）社会接纳的需要。（二）家庭接纳的需要。（三）就业的需要。（四）尽快适应社会的需要。（五）基本生活的需要。四、理论框架这个小组的对象是30至40岁的刑满释放人员，这个阶段的人群，大部分、是事业、家庭都拥有的，而这些刑释人员，可能什么都没有。生活困难、失业状态、没人理解、人际关系差等等因素会造成他们的内心极度自卑或仇恨社会。（一）需要层次理论。马斯洛觉得，人人都是含有这样一种基本需要，需要归属于一定的社会群体，需要别人的爱与尊重这些需要是与吃饭穿衣等生理需要同等重要的，不可缺少的需要，否则，将使人类丧失安全感，进而影响心理健康。当最基本的生存需要得到满足之后，就会规定更高一级的需求，例如环境安全、人际关系、被尊重、实现人生价值等需求，本次小组也就给组员提供了一种互助的支持系统，在这里，任何人都能得到尊重，通过某些能力或技巧的培训，提高自己的能力，挖掘自己的潜能，方便实现自我的价值。（二）符号互动理论。该理论认为，每个刑满释放人员都生活在那面镜子之中，别人对于刑满释放人员的评价，刑满释放人员特别看重，因此社会应予以刑满释放人员一定的激励和评价，以增强刑满释放人员的自信心。同时，在小组活动中，通过某些自我的认识，来让组员更加理性、客观的认识自己，而减少被外界影响的程度。从而变化自我标签的状态。（三）活动理论。该理论认为社会活动是生活的基础，人们对于生活的满意度是与社会活动紧密联系在一起的，社会活动是刑满释放人员认识自我、获得社会角色、寻找生活的意义的重要途径。与不同的人交流，能够减少组员内心的封闭感，与有着类似经历的人交流让组员感到更加亲切，有归属感，并会让他感觉到，这个世界还是有人能理解他的。五、支持政策（一）生活问题。刑满释放人员回归后立刻到户籍地司法所报到，通过登记核算可按月领取基本生活费，发放期限六个月。六个月后来生活确有困难无生活费来源的可向民政部门申请最低生活保障，司法所予以协助。（二）工作问题。政府激励和支持自主择业，个体经营，开办经济实体。对有就业规定，又无法找到就业单位的无业人员协助安排到安置帮教基地就业。（三）个体经营小额贷款和办证问题。能够到金融部门或人力资源和社会保障部门提出申请，但必须符合金融部门和人力资源和社会保障部门信贷政策和条件，才干贷款，对符合贷款条件者，有关部门必须办理贷款。有关部门不得以多个理由予以回绝。工商部门免费个体经营的证照。（四）就业培训问题。政策规定，规定刑释解教人员参加政府组织的就业培训，享有下岗职工同等待遇，不受岐视，由人力资源和社会保障局发放待业证，享有公民同等待遇。有关政策（一）《我国对刑满释放人员的安置方法》；（二）1992年，中央综合治理委员会、司法部、公安部、劳动和社会社会保障部、民政部、财政部、国家税务总局、国家工商行政管理总局下发了《有关进一步做好刑满释放、解除劳教人员增进就业和社会保障工作的意见》；（三）3月《长沙出台多项刑满释放、劳教人员安置新举措》（四）8月2日《以需求为导向大力推动刑释解教人员安置帮教工作》介入身份：社会工作者七、目的和目的目的:减少刑满释放人员的再犯罪状况，增加刑满释放人员的就业率，增进社会的和谐进步。目的：（一）消除刑满释放人员对社会的仇恨。（二）增进刑满释放人员的家庭关系和谐。（三）培训刑满释放人员的就业的能力。（四）挖掘刑满释放人员的潜力。（五）变化刑满释放人员以前的生活环境。八、进行方式（一）与组员聊天，理解他们的情绪及变化。（二）培训就业能力。（三）做多个有益身心健康的游戏。（四）家访，理解组员家庭状况及与组员亲人沟通。九、服务对象（一）资格：长沙市雨花区范畴内的社区30—40岁的刑满释放人员（二）特点：但愿变化自己或变化自己的生活环境的刑满释放人员十、小组特性（一）性质：社会化小组（二）节数：八节（三）日期：7月13日—8月31日（四）时间：下午三点至四点半（五）地点：雨花区井湾子街道德馨园社区活动室（六）人数：8-12人十一、小组活动设计（一）第一节缘聚此时，连接你我抱着同样的目的，参加这个小组活动，有缘认识一场，共同面对我们的困境，合力解决我们的困难。（二）第二节不同的你，不同的世界每一种人的经历都不同，分享自己的经历，认识自己，也认识别人。（三）第三节认识自我，探索心灵（活动要改）通过有关活动，来寻找最真实的自己，不管是现在的状况，还是一种梦想，理解的目的，才会拥有迈进的动力。（四）第四节从变化自己做起（活动要改）要想变化世界，就得从变化自己开始，提高自己的素质和能力，周边的环境可能就跟着变化了。（五）第五节职业测试及就业指导选择工作之前，需要理解自己适合做什么工作，喜欢做什么工作，只有这样，才会找到好的工作，实现自我的价值。（六）第六节学习简历制作简历制作是一种技巧，在求职过程中，好的简历能够让你离成功更进一步，（七）第七节面试技巧及礼仪从一种人的行为、动作能够看出这是一种什么样的人。面试过程中的技巧及礼仪是无法无视的。（八）第八节我的天空任我翱翔将时间留给自己和身边的人，用心与心交流，不管是什么，都大胆的去体现和接受。十二、招募办法（一）通过社区居委会的协助，选择适合本小组的人员参加小组。（二）工作者通过组员介绍，邀请适合人员参加小组。（三）通过做宣传海报等形式，让社区中适宜的居民更加理解们我们的活动，感受我们的活动理念，进而主动参加到我们的活动中来。十三、应变计划预计困难应付办法（一）活动过程中无法控制局面稳定组员情绪，针对他们的需要提供适宜的协助，引导其向计划的方向发展（二）小构组员间出现矛盾工作员适时调解，运用主动倾听，尊重和接纳等技巧进行劝解和调和（三）组员不能长久坚持参加工作员到组员家庭中理解状况并主动引导十四、评定办法前期准备评定：（一）向社区居委会理解刑满释放人员，家庭概况，以及社区居委会对小组的盼望和规定。（二）通过每次活动前与组员的交流，理解组员对小组的想法与需求。（三）与组员家人沟通，理解他们对组员的规定和对小组的盼望。过程评定：（一）随时与社区居委会做好交流，理解他们的意见。（二）及时与组员作好沟通，理解他们的想法，作好活动。（三）工作者在小组进行过程中的观察与分析。（四）活动过程中组员的体现。成果评定：（一）在小组每学期的中后期，对组员家庭进行家访，完毕问卷，比较组员在参加小组活动前后的变化，并听取组员家人意见。（二）理解社区居委会及居民的态度和意见。（三）通过与组员的倾谈来理解他们对小组的感受和意见。（四）从出勤率及参加、投入程度做评定。十五、附：每期活动具体内容第一次小组聚会：缘聚此时，连接你我（/7/13)活动时间地点目的内容所需材料10分钟社区让组员理解开展此小组的目的及意义小组社工对自己作一种自我介绍以及对本次开展的小组作具体的阐明椅子、茶水10分钟互相认识组员用一种简朴的词语来形容自己，并向组员做出解释（要涉及名字、哪里人、性格、爱好等等）10分钟游戏分享每位组员都讲一下在本次游戏中的感受和体会30分钟带动组员的合作能力每位组员都参加小组契约和目的的制订，社工作指导纸和彩笔15分钟提高参加意识及责任感组员分享小组的契约15分钟总结每位小组组员总结自己在第一次小组开展中的感受并拟定好下一次开展小组的时间和地点第二次小组聚会：不同的你，不同的世界（/7/20）活动时间地点目的内容所需材料5分钟社区回想上一次聚会社工带动组员试着回想并说出小组组员的名字椅子、茶水5分钟让组员理解这次聚会的内容社工介绍本次聚会的一种整体内容安排35分钟增进组员之间的认识“我是谁”1、小组组员围成一种圆圈，每个组员想一种能代表自己性格特性的动作2、一种组员做代表自己的动作时，其它组员也要一起做，例如：“我叫杜文丽”同时做一种动作，之后，其它组员一起说“我叫杜文丽”同时做动作，以这类推。3、每个组员做完动作之后，其它组员抽查，如果没记住其它组员代表动作的组员，就要接受“奖励”。25分钟增强组员之间的合作能力以及凝聚力“登陆”全部组员站在一张较大的报纸上，脚不能着地，工作人员要统计坚持的时间；在第一轮后，将报纸缩小二分之一，也是全部的组员都站在缩小的报纸上，脚同样不能着地，工作人员要统计坚持的时间。报纸15分钟总结每位组员分享和总结，社工阐明下次聚会时间及地点第三次小组聚会：走近你我——我的梦想(/7/27)活动时间地点目的内容所需材料10分钟社区加强小组活动的记忆回想上次聚会的内容椅子、茶水15分钟激起组员对生活的美妙向往“我的梦想”每位组员在纸上写下自己的梦想，也能够画图表达纸和笔（彩笔）25分钟更加增进组员之间的理解每位组员都将向在座的每一位组员分享自己所写或所画的梦想，并阐明因素15分钟激发组员对自己梦想的动力社工放映之前准备好的一部有关梦想的微电影投影仪、电脑15分钟说出组员自己的感受组员自由发表看完微电影之后的感受以及领悟纸和笔10分钟总结分享、总结以及社工阐明下次聚会时间、地点第四次聚会——我的抱负职业(/8/3)活动时间地点目的内容所需材料10分钟社区回想上一次聚会社工带动组员回想上一次聚会的内容，同时展开这一次聚会的内容椅子、茶水15分钟带动氛围“大风吹”1、先准备比组员人数少一张的椅子，然后让组员以（争板凳）的办法式围圈坐，未能找到座位的组员站到圆圈中间。2、站在圆圈中间未能找到座位的组员能够发号施令，说：“大风吹”，而其它组员则问“吹什么？”3、之后负责发号施令的组员要讲出一种特性，例如：“大风吹，吹长头发的”，而有长头发特性的组员就要换位。椅子5分钟分享组员分享活动感受15分钟理解组员所向往的职业每位组员在纸上写下自己抱负中的职业纸和笔25分钟从分享中能够理解组员的需求每位组员都各自分享自己所写的抱负职业10分钟让组员感觉受到重视社工将每位组员所写的抱负职业收起来保存到一种信箱，待小组将结束的时候再发还给组员纸质信箱10分钟总结分享、总结和阐明下次聚会时间第五次聚会——职业测试及就业指导(/8/10)活动时间地点目的内容所需材料10分钟社区热身游戏，带动氛围“我能够”先由社工提问“大家觉得自己能够在1分钟内鼓掌多少次？”组员发表自己的见解开始1分钟鼓掌测试，社工要告诉组员这是1分钟的测试，但是实际时间只有30秒，看看组员们在30秒内鼓掌的次数与否达成或超出了组员之前的预计告诉组员们测试的实际时间只用了30秒，告诉组员们不要低估自己的能力椅子、茶水5分钟回想上次聚会引入本次主题社工与组员共同回想上次聚会的内容并讨论本次主题20分钟组员职业爱好测试由社工将准备好的职业爱好测试题目发给每一位小构组员，小构组员完毕职业爱好测试题目，理解到自己的职业爱好所在，看到本身的优势10分钟组员爱好职业分享及对职业的见解组员分享测试后本身的职业爱好所在，并简朴的谈谈自己之前及现在对该类职业的见解。45分钟对小构组员进行就业指导，看清优劣势由外聘的老师进行授课，社工退居一旁10分钟分享、总结及提示下次聚会组员对本次聚会分享并总结收获，社工提示下次聚会时间第六次聚会——学习简历制作(/8/17)活动时间地点目的内容所需材料10分钟社区热身活动，带动氛围，让组员感受本身价值“我的助人事迹”由社工带头说自己在上次聚会至本次聚会的时间内有过哪些助人的事迹，然后组员们分别进行分享椅子、茶水5分钟回想上次聚会引入本次主题社工与组员共同回想上次聚会的内容并讨论本次主题5分钟让组员理解一份优秀的简历的重要性社工通过讲述由一份优秀的简历获得工作机会的励志故事（亦可自我披露）让小构组员理解到简历的重要性45分钟学习如何制作简历由社工带领并指导组员学习制作简历，如：简历中的个人状况，教育背景，实践经历，技能特长......以及简历制作中要尽量避免出现的问题等。电脑、投影仪15分钟简历展示及分享技巧将组员们自己做出的个人简历进行展示，对比分析和分享制作的技巧，取长补短。10分钟分享、总结及提示下次聚会组员对本次聚会分享并总结收获，社工提示下次聚会时间和告知组员小组尚有两次聚会就将结束第七次聚会——面试技巧及礼仪(/8/24)活动时间地点目的内容所需材料5分钟社区回想上次聚会引入本次主题社工与组员共同回想上次聚会的内容并讨论本次主题椅子、茶水20分钟直面职场，感受挑战观看一部有关求职应聘工作的微电影10分钟理解组员直面职场后的心理状态组员分享自己看完电影后的感受和启示，以及对本身的影响。45分