专题03 写景文章【技法点津+典例精析】四年级语文阅读专项试题（统编版） 教师版

03写景文章【阅读点津】写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。阅读这类文章要注意：①了解写景文章的类别；②明确写景文章的描写顺序；③理解写景文章的层次；④体会文章的思想感情；⑤品味鉴赏文章的语言。【典型例题】沙漠落日在暑假的旅途中，我有幸看到了沙漠落日，那壮观的景象至今仍在我的脑海中。还没上火车，就听人说沙漠的傍晚是一个盛景，于是我就留心起来了。当列车还没开进大沙漠时，夕阳已经西下了，那奔波了一天的太阳此时又大又红，看起来不似白天那样耀眼了。原本荒凉的沙漠，披上了一层柔和的色彩，不再是白得刺眼的单一的沙光了。这时，天空中的云朵也像穿着一件淡黄的衫儿，漂浮不定。随着这件云衫儿色彩的加浓，橙红的太阳也渐渐接近地平线了，当太阳挨到地平线的一刹那，天地间好像变了样儿：西边天上层层的云堆好像被胭脂染过似的，蓬蓬松松、悠悠闲闲地飘在那晶莹的碧空，似一块光滑的蓝绸上绣上了层层橘色的花纹。在蓝天、彩云的陪衬下，浩瀚的沙漠也显得别样的美蒸腾起来的水汽淡淡地笼罩在沙漠上空，隐隐展现着七色的光圈。远处沙丘上的沙生植物，在红晕的光的包围下似乎凌霄的仙花瑶草一般。偶尔掠过的鸟雀，也给这静态的美添上了一丝动的生机……太阳只剩半个了，但是仍不肯马上走到地那边。它在这最后的几分钟内，尽着全力装饰打扮世界。橙红的云更红了，镶着一道淡黄的边儿。满天绯红的云似裱在浅蓝油光纸上的重重叠叠的花瓣儿，并且变幻着各种各样的形态。整个沙漠被霞光笼罩着，漂浮不定，一队队晚归的骆驼突然间出现在那线条优美的沙丘上，脖下的大铃铛依稀可见。高耸的驼峰和庞大的躯体也披上了一层霞光。它们列着长队，从容不迫地迈着阔步。太阳终于下去了，天渐渐地暗下来，曾经绚烂的云变成了深褐色。大漠的雾渐渐浓了，沙丘渐渐地不明显了，刚才闪入视线的驼队也变得模糊不清。白天热得炙人的暑气渐渐地溶入深沉的暮色。文本回顾。（1）作者写沙漠落日是按时间顺序来写得，请摘抄文中的语句，按顺序写出沙漠落日的过程：夕阳已经西下了→橙红的太阳也渐渐接近地平线了→太阳挨到地平线的一刹那→太阳只剩半个了→太阳终于下去了，天渐渐地暗下来。（2）文中描写了落日下沙漠中的许多景物，如蒸腾的水蒸气，沙丘上的沙生植物，偶尔掠过的鸟雀，远归的骆驼队。你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！【河北省唐山市丰南区实验小学四年级期末测试题】秋之神韵我爱秋，不只爱它甜美丰硕的果实，不只爱它奉献一生的落叶，还爱它令人神往的神韵。没有春的缠绵、夏的狂热、冬的冷漠，你如原野上时而奔跑跳跃、时而收蹄静立的骏马，犹如饱经沧桑、豁达开朗的将军，犹如从容飘逸、划过夜空的流星……秋天是清爽的。头上是高远的天空，蓝蓝的，没有一片云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的稻谷、恬静的小街道。风中黄叶的飒飒声，与清澈透底、欢愉跳跃的小溪轻声伴和，一切都是那样的清纯与洒脱。秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然、爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。1.写反义词。（2分）从容—（慌张）虚幻—（真实）【解析】本题考查写反义词的能力。反义词是指意义上相反或相对的一组词。解答这类题，首先要明白所给词语的意思，然后根据意思写出与之意思相反或相对的词语即可。2.重阳即重阳节，是民间传统节日，时间是农历九月初九，重阳节有登高饮酒、赏菊赋诗、插茱萸等习俗。（2分）【解析】本题考查有关风俗节日方面的文化常识。近年来，语文试题中有关古代文化知识方面的考查内容逐年增加，平时我们应有意识地了解一些经史典籍、文字书法、地理、风俗礼仪、姓氏称谓等方面的知识内容。重阳节又称登高节、菊花节等，古人将九定为阳数，两九相重，故农历九月初九为“重阳”。重阳时节，菊花盛开，秋高气爽，风清月洁，故有登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等习俗。3.秋天具有怎样的特点？（3分）答：清爽、热情、真诚，有着高洁与潇洒的神韵。【解析】本题考查把握事物特点的能力。认真阅读文章的第3～6自然段，从每一自然段第一句话中提炼关键的词语来回答。4.“又怎么会容得下猜疑和做作呢？”将这句话改成陈述句。（2分）答：容不下猜疑和做作。【解析】本题考查变换句式的能力。“又怎么会容得下猜疑和做作呢？”是反问句，将肯定词“容得下”改为否定词“容不下”，去掉反问语气词“又怎么会”，将句末的问号改为句号。5.秋的神韵是什么？（3分）答：高洁与潇洒。【解析】本题考查筛选文中信息的能力。文章第3～5自然段分述了秋的特点，最后一自然段予以概括，以“这就是…”一句点出秋的神韵的内涵。6.用“”画出表达作者思想感情的一句话。（2分）【解析】本题考查筛选信息的能力。文章最后一自然段先总结了秋之神韵所在，然后作者直抒胸臆，表达了对秋之高洁、潇洒的钦佩、欣赏。7.本文采用的结构方式是总—分—总。（2分）【解析】本题考查把握写景文章结构的能力。写景文章一般有三种结构：一是总分式结构，二是移步换位式结构，三是并列式结构。本文首尾表达作者对秋的赞美，中间三个自然段分述秋的特点，所以是“总—分—总”结构。本题重要考点总结【反问句与陈述句之间的转换】陈述句改为反问句反问句改为陈述句（1）先加上反问词（怎么、怎能、难道、哪里）；（2）看句子中有没有否定词，有的话要删去，没有的话要加上；（3）句末加上反问语气词（“吗”或“呢”），把“。”改为“？”。（1）先去掉反问词（怎么、怎能、难道、哪里）；（2）看句子中有没有否定词，有的话要删去，没有的话要加上；（3）句末删去反问语气词（“吗”或“呢”），把“？”改为“。”。【上海市实验小学四年级学业水平测试题】九曲溪漂流大凡去过武夷山的朋友，回来后都会滔滔不绝地介绍九曲溪漂流之奇趣，当我也如愿踏上九曲溪的竹筏时，也立即沉醉于其中，并被九曲溪特有的风光所震撼。九曲溪，顾名思义，九曲十八弯，因宋代大理学家朱熹游览而写出脍炙人口的《九曲棹歌》而闻名。端坐竹筏，只觉得两岸青山耸峙，其间一溪碧水穿谷绕峰而过，而那些刚刚登临过的天游峰、虎啸岩、一线天等景区，全都倒映在九曲十八弯的溪水里，随风荡漾，扑朔迷离，如梦似幻，成就了一番特有的动静结合、山随水动的景致。再看两岸群山，有的似虎跃龙腾，A.（风骨刚健）；有的则雄踞一方，B.（威武凛然）；有的像玉女插云，C.（亭亭玉立）；有的便直耸云霄，D.（俯瞰群山）。乘上小竹筏，艄公们或轻点石岸，或用力撑篙，或干脆就收篙顺水漂流，但小小的竹筏依然随清波而流淌，飘飘然而前行。众多游客众多竹筏自觉形成一线，时而迎着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩；时而又折入深邃的峡谷，滑向澄碧的深潭。曲曲山回转，峰峰水抱流，抬头可观景色，俯首可视清流，侧耳能闻水声，伸手可嬉浪花。那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生。心随景动，景随舟移。此刻，我仿佛听到了来自遥远时空里朱熹的声音：“武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清。欲识个中奇绝处，棹歌闲听两三声。”1.给文中括号处选择恰当的词语。（2分）威武凛然亭亭玉立风骨刚健俯瞰群山【解析】本题考查对词语的理解及运用。做此题时，要结合前面句子中事物的特点来选择恰当的词语。如“有的便直耸云霄”这句，“直耸云霄”一词体现了山的高，只有高才能俯瞰群山，故D空应选“俯瞰群山”。2.九曲溪因“九曲十八弯”而得名。作者端坐竹筏，观赏一溪碧水和两岸青山；顺水漂流，一路经过峭壁、险滩峡谷、深潭。景随舟移，作者此刻又联想到了吟唱九曲溪的诗篇。（6分）【解析】本题考查筛选信息及梳理描写顺序的能力。第2自然段中“顾名思义”的意思是看到名称，就联想到意义。因此，九曲十八弯便是九曲溪得名的原因。作者在描写一溪碧水和两岸青山时，运用了移步换景的顺序，我们可按顺序从第4自然段中摘抄出作者所写的景物即可。3.短文中画“”的句子运用了排比和比喻的修辞手法。（2分）【解析】本题是对修辞手法的考查。我们可从“有的…有的…有的…有的…”判断此句用了排比的修辞手法；从“似”“像”等比喻词及几组喻体可知，此句还用了比喻的修辞手法。4.下面是对画“”句子的理解，在正确的说法后面打“√”。（2分）（1）这句话运用了排比的修辞手法，写出了九曲溪山环水绕的特点。（√）（2）这句话写游客在九曲溪漂流赏景玩耍的情景。（√）（3）这句话写出了游客顺流而下惊险刺激的场面。（）（4）这句话流露出作者悠然自在的心情。（√）【解析】本题考查对句子的理解。从后一句“那种悠然，那种闲情，那种亲近自然…油然而生”，可知画波浪线句是写游客悠闲赏玩的情景，并非惊险刺激，所以第（3）题叙述有误。5.短文通过写九曲溪的奇景及作者的感受，表达了作者怎样的思想感情？（4分）答：表达了作者对九曲溪的喜爱以及对大自然的赞美之情。【解析】本题考查把握作者思想感情的能力。通过阅读全文后，可知作者通篇都在赞美九曲溪，如第1自然段开篇就表达了作者沉醉在九曲溪的美景中，也被九曲溪特有的风光所震撼。【广东省广州市文德路小学四年级期中测试题】庐山落霞孙荪傍晚，雨后初霁。我们走上庐山，面对锦绣谷的方向一抬眼，一轮橘红色的太阳，在与远天相接的江面上开朗地笑着，容光焕发；江面上展开一个像天空一样雄伟宽广的“广场”，“广场”上铺（pū√pù）展开一幅同样宽广的巨型地毡：橘黄色、橘红色、琥珀色、靛青色、天蓝色…交织、融合在一起。夕照的锦绣谷，成了一片海，淡白中透着浅绿，晶莹透明，纹丝不动，像是结了冰，又像是巨型玻璃镶成的舞台。沿“海”周围，是厚不可测的碧玉般的云雾，上面平平的，周遭如壁，像一溜高原。这像一幅什么图画？同游者展开想象的翅膀，寻找恰切的比喻。有的说，像阅兵场；有的说，像仙山琼海；有的说，像西天净土……我暗想：这不是一幅送行图吗？你看，那云障雾壁，雍容，肃静，不正是从千山万谷聚集而来的云神雾仙吗？早晨太阳从鄱阳湖升起的时候，它们云霞万朵，彩衣百重（zhòngchóng√），迎候在九奇峰与含鄱口的奇峰异谷；现在，当太阳要休息的时候，它们又赶到锦绣谷来送行了。好像要证明我的想法似（shì√sì）的，太阳接近江面的时候，随着传（chuán√zhuàn）令兵式的一缕烟云飞过，云壁雾障翻涌起来，江边像点起了万千火把，霎时，色彩明暗斑驳，一片欢腾：或乘龙乘凤，或骑象骑虎，或驾车驾舟，一起向夕阳奔去，欢呼，雀跃，挥手，直到夕阳沉下。天边留下了一幅无比宽大的斑斓的五彩织锦。这最后一个镜头像烙印一样刻在我的脑海：这是不是太阳给送行者回赠的礼物呢？我痴痴地想。1.用“√”画出文中加点的多音字的正确读音。（2分）【解析】本题考查多音字的认读能力。辨别多音字读音的方法有：①根据词性和词义；②根据用法；③根据语体，主要体现为口语和书面语。2.“有的说，像阅兵场；有的说，像仙山琼海；有的说，像西天净土……”这句话采用了比喻和排比的修辞手法，请仿写一句。（4分）示例：天上的云千姿百态，有的像奔腾的骏马，有的像洁白的羊群，有的像威武的雄狮。【解析】本题是对修辞手法及仿写的考查。从句中的“有的说…有的说…有的说…”可知此句用了排比的修辞；此句将“落霞”比作“阅兵场”“仙山琼海”“西天净土”，用了比喻的修辞。仿写时要注意与所给句子的修辞手法一致，尽量做到语句优美。3.文中加引号的“广场”指的是映照霞光的江面，“海”指的是夕阳下的锦绣谷。（4分）【解析】本题考查对关键词语的理解。做此题时，先找到词语在文中的位置，然后联系上下文来回答。一般答案会在词语的不远处。“广场”这句用了比喻的修辞手法，本体是“江面上”，喻体是“雄伟宽广的“广场＇”，因此，第一个空应填“映照霞光的江面”。“海”出现在第2自然段，本段开头一句便交代了“海”的所指，即夕照下的锦绣谷。4.作者称锦绣谷的云雾为送行者，它送的是（A）（2分）A.太阳B.庐山C.游客D.作者【解析】本题考查对文章内容的理解。第5自然段引起下文，揭示第6自然段描写的是一幅送行图，我们可从这个自然段筛选、提取相关信息。最后一句“当太阳要休息的时候，它们又赶到锦绣谷来送行了”已经给出了所要寻找的信息，“太阳要休息”即“太阳要落山了”，它们来送行，它们送行的就是太阳，故答案应选A。5.云雾随着夕阳落下，在色彩和形态这两个方面发生了变化。（2分）【解析】本题考查对内容的把握。做此题时，我们先要找出夕阳落下时的时间段。夕照时，云雾是怎样的；夕阳接近江面时，云雾又是怎样的，带着问题去寻找答案。如夕照时，云雾如碧玉，平平的；夕阳接近江面时，色彩明暗斑驳，翻涌起来。从中可知颜色与形态发生了变化。6.画“”的句子中的“这”指的是什么？表达了作者怎样的思想感情？（4分）答：“这”指斑斓的落霞。表达了作者对庐山落霞的无比喜爱与赞美之情。【解析】本题考查理解词语指代及体会作者所表达的感情。联系上文可知，画线句的前一自然段中的“五彩织锦”指的是“落霞”，因此，“这”便指的是“斑斓的落霞”。体会作者的思想感情需结合最后一自然段中“痴痴”一词及全篇细腻、优美的描写，可知作者对落霞的喜爱与赞美。【东北师范大学附属小学四年级单元测试题】初春游北海①3月28日的下午，我来到了北海公园。②一进公园大门，首先跳入眼帘的就是被碧绿的湖水环绕着的琼岛，岛上耸立着一座高大而秀美的白塔。③我怀着喜悦的心情，随着三五成群的游人快步朝白塔走去。穿过正觉殿，绕过普安殿，一棵棵树木被我（踏甩\）在身后，一节节阶梯被我（踏\甩）在脚下，很快就到达了琼岛的顶峰——白塔。④站在装饰一新的白塔下，沐浴着初春温暖的阳光，迎着湿润宜人的春风，顿觉心旷神怡。放眼四望，只见公园内棵棵柳树都吐出了嫩芽，条条柳枝随着和暖的春风翩翩起舞；苍松翠柏被忽紧忽慢的春风吹动，时而哈哈大笑，时而窃窃私语，粉色、白色的野桃花开满枝头，娇黄的迎春花开得正旺，洁白的玉兰含苞欲放；一阵阵花香沁人心脾，一树树鲜花为初春的北海增添了不少诗情画意。极目远眺，金碧辉煌的故宫建筑群、庄严雄伟的天安门广场、一座座高大崭新的楼房、一条条玉带般的公路都历历在目。⑤下山后，我沿着湖边慢慢地走着，继续欣赏初春北海美丽迷人的景色。春风吹过湖面，送来湿润、清新的空气；湖边一处处景致来到我的面前。我大口大口地吸着新鲜的空气，贪婪地看着动人的景色：岸边的小草刚刚拱出了地皮，岸柳垂下的枝条不时地轻拂着我的面颊。在阳光的照耀下，湖水银波粼粼，几只小船在湖面随风荡漾，五龙亭、万佛楼、漪澜堂、永安寺、琳光殿等古代建筑掩映在山林水波之间，风景幽美，各具特色。⑥顺着小径，我来到了九龙壁。九龙壁的两面分别是九条雕龙组成的瑰丽图案。图案美观大方，色彩十分和谐，就连图案旁边的花纹，也都雕刻得古朴美观。九条雕龙色彩各异、姿态不同，看上去惟妙惟肖、栩栩如生。九龙壁细致精巧的雕刻，充分显示了我国古代劳动人民杰出的智慧和才能。⑦当太阳快落山的时候，我恋恋不舍地告别了初春的北海公园。初春的北海公园实在是太美了，但是，更美的却是给北海公园带来春天美景的人。1.在选文第③自然段的括号里圈出恰当的词语。（1分）【解析】本题考查辨析词语的能力。做此题时，我们先要理解词语意思，然后结合语境来完成。“踏”的意思是“踩”，“甩”的意思是“抛开”。结合上下句，与“身后”搭配只能用“甩”，与“脚下”搭配只能用“踏”。2.联系上下文理解词语。（3分）（1）历历在目：文中指远方的故宫、天安门广场等景物看得清清楚楚。（2）惟妙惟肖：文中指九龙壁上的九条雕龙雕刻得非常逼真。【解析】本题考查对词语的理解。