小学语文-【课堂实录】田家四季歌教学设计学情分析教材分析课后反思

义务教育教科书小学语文二年级上册第二单元第四课教学设计——《田家四季歌》识字课教学目标：知识与技能：1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，工整书写“季”字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。情感态度与价值观：体会农民的辛苦，懂得辛勤劳动的快乐，激发热爱生活的美好的情感。教学重点：识字写字，有节奏的朗读课文。教学难点：理解课文内容，体会农家生活的辛苦与快乐。学前准备：制作多媒体课件。教学设计：一、谈话导入。1.同学们，今天的课堂上，刘老师带你们来一次说走就走的旅行，我们去哪儿呢？同学们仔细看（出示南方农事活动图片）师：这里的春天麦苗青青，夏天人们辛苦劳作才换来了秋天的硕果累累，到了冬天人们安享着富足快乐的生活。这是哪里的景色呢？师：我知道了，你们说的是农村。农村也叫“田家”。2.今天，就让我们一起走近田家，（板书《田家四季歌》）去欣赏它四季优美的景色，请同学们齐读课题。3.字理教学：季大家来看季字的由来，上面是“禾”，下面是“子”，禾是禾苗，子是孩子，季就表示幼小的禾苗。幼苗总是孕育着新的生命和希望，四季告诉我们每个季节都有新的生命和希望。师：四季的田园是什么景象呢？二、初读课文，整体感知。1、师范读课文。请同学们打开书，听老师读课文，注意读音和节奏。2.区别“了”的读音大家听得非常仔细，把书平放，下面老师要考考你们的小耳朵。这两句话中有两个字长得一模一样，读音一样吗？谁来读？师：他读的一样吗？第一个读（），第二个（），第一个读（le），跟在采的后面，表示完成了采的动作；第二个读（liao），跟在农事的后面，表示农事结束。所以，不同的读音表示不同的意思。你明白了吗？让我们一起读一读这两句话。3. 多音字场还有一个字的读音要考考大家。谁来读？（请一生读第三小节）指“场”问，这个字读什么？这个字的读音和以前一样吗？师：以前我们都读（），广场球场，表示让人活动宽阔空旷的地方。今天这个字读（），老师告诉你们，像这样专门用来脱粒、晒粮食的空地叫（），专门用来晒粮食的院子叫场院，专门用来打谷子的地方叫打谷场。4. 自读课文恭喜你们，你们的小耳朵顺利通过了老师的考验。相信你们一定能把课文读好。自己来读一读，注意节奏，并读准字音，读通句子。三、学习生字词。1、自由读词语。看！生字宝宝到了大屏幕上，你还认识他们吗？谁来当小老师领读。2、小老师领读。小结：小老师当得真是有板有眼！3、去拼音齐读词语。小结：看来在拼音朋友的帮助下，大家识字很快。瞧！生字宝宝摘掉帽子，你还认识他吗？来！让我们男女生进行一个比赛，男同学读一个女同学读一个，看谁读的又准确又响亮。小结：看来大家都旗鼓相当，不分上下。4、单个生字，齐读。小结：这样都难不住你，难度升级，离开词语伙伴，能不能叫出它们的名字？自己试着读一下，准备迎接挑战。季蝴蝶麦苗桑肥农归场谷粒虽辛苦5、开小火车读生字。同学们准备好了吗？小火车开起来，火车火车谁来开？好，这一列开起来。小结：开的又快又稳啊。还想开啊，好，再来一站。小火车开起来，火车火车谁来开？这一列开起来。开得真像高铁啊，快！稳！准！四、美读课文，读中感悟。（一）学习第一小节1、同学们认识了这么多的生字，课文一定能够学好。让我们先走进田家的春季，（板书）咱们来看第一小节，谁来读？（师：读的又响亮又通顺）同学们，春季到了，春风吹起来了，春风吹到田野里，很多景物都发生了变化（花开草长蝴蝶飞）。师：春风吹到花朵上（花开了）春风吹到小草上（草长高了），春风还把一种小动物吹来（蝴蝶翩翩起舞）。师：这真是“花开草长蝴蝶飞”啊！2.同学们看蝴蝶这两个字，他俩都是形声字，虫字旁是形旁，表示这两个字都指的是小昆虫；而右边的胡和枼分别是他们的声旁，代表它们的读音。你还知道哪些带有虫字旁的字吗？小结：同学们知道得可真多，看！昆虫宝宝都来到了大屏幕上，让我们一起喊出它们的名字吧！同学们读得可真带劲儿！3.指导看图看，春风轻轻地吹，还有哪些景物发生了变化？（麦苗多嫩，桑叶正肥）麦儿多嫩，桑叶儿正肥，同学们，我们来看这个肥字。肥在这里指的是桑叶肥嫩，其实他的本意是指身体的脂肪多。这个字是月字旁，月字旁的字一般与人的身体有关。同学们还知道哪些带有月字旁的字呢？（谁来领大家读一读）让我们拍着自己的这些部位一起来读一读！4.麦苗多嫩，桑叶正肥。庄稼长势如此旺盛，看来今年又有个好收成，田家人该多高兴啊！请大家读出田家人的喜悦和期待。5.春风轻轻地吹，许多景物都变了，这是一个什么样的春季？（）的春季（美丽生机勃勃）师：好一个美丽的春天！好一个生机勃勃的春天啊！这真是一个播种希望（板书）的季节。让我美美地读这一小节！（这个春天可真美！）（二）学习第二小节过渡：送走了草长莺飞的春天，迎来了火热的夏天。（PPT出示）1.齐读第二小节，这是一个什么样的夏天？忙碌（板书）2. 你是从哪个词看出来的？农事忙。3. 农民伯伯可忙啦，他们在忙什么？(采了蚕桑又插秧)刚采完蚕桑又去插秧，农民伯伯可真忙碌，你们知道吗？（PPT出示）蚕桑是我国的传统农业，最早源自于南方的活动，现在北方也有，老师小时候就见过。采桑养蚕插秧都是农事活动。4.同学们，看！老师这里有个字想要考考大家，（出示“农”字的甲骨文）谁来猜猜这是个什么字？师：老师来揭晓答案：这是一个农字（出示农字的演变过程）。这就是农字的演变过程。你看！（出示农字的由来）古代森林遍野，人们要想进行农事活动，必先伐木开荒，所以农字最早就是人们手拿着工具砍伐树木。看！中国的汉字可真有趣啊！5、师：除了采桑养蚕、插秧，农民伯伯还有哪些农事要忙呢？生说。（出示耕田。割麦除草”，这些都是农民伯伯要忙的农事，来让我们借助拼音读一读。师：同学们读得可真准确，可是现在这些词语宝宝找不到它们的好朋友了（出示PPT），你能帮助它们找到自己的朋友吗？自己先试一试。6.农民伯伯要忙的农事真多，怪不得他们要，一起读（早起勤耕作，归来戴月光）。“戴月光”是什么意思。请同学们联系插图想一想。生：农民伯伯回来得很晚，月亮升到半空中。师：“戴月光”就是月光洒在农民伯伯的身上。农民伯伯如此辛苦，看到这个情景，你能想起哪些词语？生：辛苦忙碌，早出晚归……师：是呀！同学们看：“戴月光”就是古诗中的“披星戴月早出晚归”，就是古诗中的“晨兴理荒秽，带月荷锄归”。7.小结：“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插秧”。养蚕、耕地非常辛苦，农民伯伯要“起早贪黑、披星戴月地忙于农事，可真辛苦”。可是看到肥嫩的蚕桑、茁壮的秧苗，农民伯伯的内心还是充满了喜悦。请大家齐读第二小节，读出农民伯伯的忙碌和喜悦，朗读时节奏要紧凑一些会更好。师：同学们都读出了农民伯伯的辛苦和充实。（三）学习第三小节1. 时间就在农民伯伯的辛苦忙碌中悄悄流逝，转眼间秋天来了。（板书）师：看！秋天满载着数不清的水果，满载着金灿灿的稻谷向我们走来了。谁来给大家读一读这一小节？秋天是一个什么季节呢？（收获板书）从哪里看出来？（稻上场……）2、读第三小节，哪一句是比喻句，把谷子比作（），写出了谷子金黄美丽，来之不易。3.创设情境读师：秋季是个丰收的大箩筐，装满了香甜的水果，装满了饱满的稻穗。生：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。师：虽然每天都很累，但丰收的喜悦荡漾在脸上，真是：生：身体虽辛苦，心里喜洋洋。师：这是劳动创造的幸福。（四）学习第四小节。师：冬季（板书）里的农家人也是快乐幸福的。让我们齐读这一小节。生：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。小结：春夏秋冬，四季轮回，勤劳的田家人春天播种下希望，夏天忙忙碌碌，秋天喜获丰收，冬天里安享着富足喜悦（板书）的生活。这就是田家的四季！（五）、诵读全文师：让我们一起来美美地诵读《田家四季歌》吧！读出春季的美丽与希望；夏季的充实和忙碌；秋季丰收的快乐和冬季闲适的喜悦。在儿歌中再一次感受劳动所带来的快乐吧！这就是田家的四季，让我们一起来看这个“季”字。五、指导生字季 师：请同学们仔细观察，要想写好这个字应该注意什么？生：你注意到了上面禾字的竖要写短，让位置给下面的子（禾非常懂谦让）。横撇的横段在横中线上，你注意到了子字的横最长，要把禾托住（子字特别有担当）2.师范写，生书空禾字非常懂谦让，一竖要写短。子字有担当，头小一横长。请同学们按照老师的要求在纸上描一个写两个。3.我找两位同学的字来请大家帮忙点评一下。（投影仪展示两位学生的字）请两位同学点评：好在何处？还有哪些地方写的不够好。师适当用红笔修改。请同学们再次按照老师的要求在纸上再写一个更漂亮的“季”字吧。六、课堂小结这节课我们学习了一首优美的儿歌，知道了农民伯伯的辛苦并且懂得了幸福是要靠劳动去创造，真是收获满满啊！这节课就上到这儿。下课！同学们再见！板书春希望夏忙碌秋收获冬喜悦学情分析——《田家四季歌》识字课二年级的学生年龄小，好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。所以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量还不够多，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱，所以联系生活实际激发他们的想象力，美文美读、是他们学习这课的主要成长点。在教学时，重点放在识字上，重点引导学生发现汉字的规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的的识字方法自主识字，把识字、写字、朗读指导有机的结合，课文内容适当理解分析。学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量还不够多，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱，所以联系生活实际激发他们的想象力，美文美读、是他们学习这课的主要成长点。效果分析——《田家四季歌》识字课《田家四季歌》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。全文共四小节，每节配有一幅田园风景画，图文相融。本课是一篇识字的课文，我采用形声字识字法让学生对生字的拓展认识，引导学生了解生字的起源。在识字的基础上，让学生再读一读，体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解一年四季农作物生长和农事活动的知识，还能使他们受到农业劳动美的熏陶。在迁移运用中，引导学生用“这个季节是什么样的季节”的句式，说说各个季节的特点，并尝试用上较准确生动的词。这样既提升了学生对四季的认识，又丰富了学生语句的积累，同时也能让学生对文字的运用产生浓厚的兴趣。教学无止境，如同艺术创作，需要我们用心去诠释，用心去呵护。教学生涯的得与失都会给我留下宝贵的财富。漫漫成长路，探索不放弃，多学多反思，课堂更精彩！教材分析——《田家四季歌》识字课《田家四季歌》是部编教材二年级上册的一篇识字课文。儿歌按照春、夏、秋、冬的季节顺序，描写了不同季节的景色及农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛苦劳动，抒发了他们的收获的喜悦。学习本课，即可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。课文共四小节，抓住农家生活特点，一次写了四季农事。春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。儿歌共4小节，每节3行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然淳朴的民歌，读来别有一番韵味。儿歌语言文白相间，许多语句都是从古诗文中演化而来的。如“田家”指的是农村人家；“花开草长蝴蝶飞”让人想起高鼎《村居》中的“草长莺飞二月天”；“采了蚕桑又插秧”似从翁卷《乡村四月》演化而来，描绘了夏季忙碌的农事；“早起勤耕作，归来戴月光”又似出自陶渊明《归园田居》中的名句“晨兴理荒秽，带月荷锄归”。歌内容轻松活泼、语言凝练、朗朗上口，课文配有相应的四幅插图，形象地展示了四季变化。识字课的任务就是用不同方法识字写字，归纳识字方法、激发识字兴趣、有主动识字的愿望，正确、流畅地朗读儿歌。评测练习——《田家四季歌》识字课一、多音字练习。二、照样子写句子。谷像黄金粒粒香。-----------------------------------------。三、请写出一年有哪四个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？----------------------------------------------------------。课后反思——《田家四季歌》识字课《田家四季歌》这篇儿歌朗读要有节奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。在教学本课时，我主要从以下几方面突破教学重难点：

1.本课在设计教学时，