2023年秋季小学教研工作计划

2023年秋季小学教研工作计划秋季小学教研工作安排1

一、指导思想：

本学期，教育处将依据中心校教学工作安排，结合本校实际状况，以课改精神为指导，努力实践教化教学改革，立足课堂，着力进行教学探讨和教化教学规范管理，加强学习，提高老师的责随意识，全面提高教学质量，努力开创我校教化教学工作的崭新局面。

进一步树立“以人为本”的教化思想，面对全体学生，强化学习行为的养成教化。低年级重在学习习惯的培育，中高年级在强化良好习惯的同时，扎实双基教学，注意综合实力的培育。接着做好“提优补差”工作，建立“结对帮困”跟踪制度，争取教学成果大面积丰收。此外，大力开展教科研活动，使更多的老师向学习型、科研型、反思型老师迈进。

教育处将本着“探讨、指导、服务”的宗旨，努力为学校教化教学工作服务。

二、主要工作：

（一）以课改为重点，进一步提高教研工作实效。

1、加强新课程改革与探讨力度。通过各种渠道，采纳各种形式如会议传达、上网阅读、集体探讨、个人阅读等，组织老师进一步学习新课程，探讨新教材，实践新理念，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出有效的探究，全面实施素养教化。

2、开展新一轮校本培训。组织全体老师分层次培训，在主动参与市、中心校级培训的基础上，努力做好校本培训工作，以领悟教改精神，转变教学观念，以新的教化理念指导教学实际，实现“上课有味道，总结有好课，创新有特色”。

3、强化课堂教学探讨活动，切实提高课堂教学质量。课改的核心环节是课堂。本学期，我们要广泛开展指向明确，主题显明的课堂教学探讨活动，重在教法、学法上寻求突破。各科任老师制订好工作安排，确定探讨专题，然后注意过程性探讨。教育处开展集体备课、听课、评课、撰写论文等活动，并将活动资料收集整理，形成教研成果。

4、加强随堂课听课力度。本学期，校长、教育将对全校老师实行跟踪听课，听课后重点反馈课堂的教学效果，加强检查教学反思的撰写状况，促使我校课堂教学质量的提高。

5、加强各条线岗位练兵和“讲好课”活动，做好各学科青年老师参与各级各类课堂教学评优活动及老师基本功竞赛的工作，争创佳绩。

（二）加强常规教学管理力度，争创教化现代化学校。

教育处将狠抓教化教学常规管理，努力开创我校教化教学工作的崭新局面。

1、扎实做好“六仔细”工作

（1）备课。每位老师要切实重视备课环节，充分做好课前打算，提前一周备课量。充分发挥备课组的作用，利用集体的才智和力气，精确把握课时目标，重点、难点及教学环节，提高课堂效率。杜绝突击写教案，“拿来主义”，求数量而不讲质量的现象。刚好写教学反思，仔细总结，提升自己的理论水平。

（2）上课。贯彻和实行《中小学课堂教学常规》，向40分钟要质量。杜绝提前下课和拖堂现象的发生。要求每位老师仔细做好课前打算，保证40分钟授课时间。重视培育学生良好的学习品质和学习习惯，注意学问生成的过程。课堂上要发挥老师的主导作用，充分调动学生学习的主动性，摒弃枯燥呆板的教学方法。教学过程中，强调教学互动，要留有足够的时间和空间给学生思索和活动。老师要擅长用激励的语言激励学生大胆创新，培育学生的问题意识和探究精神。要重视基础学问、基本技能的教学，并充分关注学生学习品质的培育。教学中，老师要关爱学生，敬重学生人格，使学生“学中有乐，乐中有学”。发挥网络优势，充分合理利用优质教学资源、现代教化信息技术上课，服务于教学，激励老师自制课件。

（3）作业布置及批改。作业布置要有针对性、实效性和层次性，给学生特性发展的空间，力争做到好玩、适量、适度。作业批改要仔细刚好，提倡全批全改，面批面改，杜绝做后不批的现象。语文、英语忌死抄、死背，注意积累性、应用性作业的布置，提倡写周记。数学忌机械、重复性作业，注意实践性、应用性。学生作业本以班级为单位，统一规范要求，统一书写格式。作业簿要整齐，老师批改符号要醒目，起示范榜样作用。各年级要扎扎实实地抓好写字工作，提高写字质量。

（4）课后辅导。课后辅导要紧紧围绕“提优补差”这一总体目标，既要面对全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教。各任课老师要把“转差”作为重点环节来抓，首先辅导的安排要有可操作性，辅导内容要有针对性，对学困生的辅导务必做到耐性和细致，忌过多的否定和指责，应抓住其学习过程中的某一闪光点，刚好地进行确定和表扬，努力使每位学生在原有基础上有所进步。另外，建立各年级各学科的“结对帮困”跟踪制度，努力做好转差工作。

（5）成果评定。接着开展素养教化调研活动，从中确定成果，发觉不足，反思调整，促使我校教化教学水平再上新台阶。学生成果的评定要体现公允、公正，符合学生实际，让学生做到胜不骄，败不馁，激励上进。

2、努力规范学校各项管理制度

（1）强化课程意识，严格规范，仔细执行新课程安排。学校严格根据《小学常规管理条例》和课程安排排好各班课程表，强化课程管理，确保课程开齐，课时上足。严禁随意增课、调课。加强综合实践、地方课等一些新课程的探讨工作，摸索行之有效的课程实施模式。

（2）加强学籍管理制度，刚好做好学生转进转出的登记手续，力争资料详实、手续齐全，管理规范。加强学生在校的常规管理，进一步健全学校、年级组、班级管理网络。

（3）严格贯彻教职工请假、上下班制度，按时做好各项统计工作和日常代课工作，保证学校教学秩序的正常运行。

（4）加强体育卫生管理制度，及早落实，科学训练，接着做好《体育与健康》达标和成果上传工作。

（5）接着加强教育处内部管理制度，做到分工明确，通力合作，讲究工作方法和效率，使管理走向规范化、科学化。仔细完成学校布置的各项任务，与各部门互通信息，相互协调，把常规管理工作做到位，切实发挥教育处的服务功能。

3、挖掘潜力，创设环境，促进学生生动活泼健康发展

（1）充分发挥学校图书馆、体育室的作用，老师要主动指导学生进行课外阅读和体育熬炼，拓展学生的学问，强健学生的身体，促使学生身心健康成长。

（2）学校主动创设条件，开展丰富多彩的课外活动，拟开设作文、思维训练、音乐、美术、体育、书法、棋类等爱好组，有序组织，让学生在活动中激发爱好，培育特长，开发潜能，发展特性，健康发展。

（3）组织、指导学生开展丰富多彩的学科竞赛活动，在学校形成“赶、比、超”的学习氛围。做好各级各类竞赛选拔、组织参赛工作，力争我校学生能在各级竞赛中获奖，为校争光。

（三）进一步加强师资队伍建设，提高老师整体素养。

1、加强师资培训力度，努力提升全体老师的教学理论水平。接着扎实开展师徒结队活动，帮助新老师快速成长，确保老师队伍良性发展。发挥骨干老师的作用，使骨干老师在我校教化教学改革中起到示范作用和带头作用。

2、创设老师参加学习的机会。本学期，我们仍将采纳“走出去，请进来”的方式，组织青年老师外出参与各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。通过观看名师教学录象，骨干老师轮番作教学阅历介绍等形式，营造校内探讨氛围，促使全校老师在各类研讨活动中汲取、消化新的教改信息和教化理论，提升自己的教学业务素养。

3、引导老师注意自身素养提高。抓好老师的业务学习、岗位练功和新课程校本培训，全面提高老师素养。进一步加强老师规范用语用字的要求，要求老师把讲一般话作为职业用语，把写规范字作为基本要求。

秋季小学教研工作安排2

一、指导思想

本学期，我们语文教研组仔细学习贯彻上级教化部门、义务教化课程标准的精神，以《学校工作安排》和《教育处工作安排》为指导，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，规范教学常规管理，提高教研质量，提升老师教学水平，促进学生的综合素养提高。

二、工作目标

（一）、学好理论，更新观念，提高素养

1、仔细学习先进的教化教学理论，通读一、二本理论专著。

2、刚好了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学“内功”。

3、紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

（二）、狠抓常规，改革教学，提高效率

1、仔细备课。首先是加强集体备课，各备课组利用周一业务学习时间进行集中活动，研讨单元教学的目标、重难点、分块分任务制作学生活动单等各类投影片或课件。统一设计作业，细到每课时布臵的作业都要呈现在集体备课中。对老师的电子备课既要有集体的才智，又要有自身的特点，要结合学情和个人风格进行二次备课，增加课堂设计的细微环节要求，提高教学的实力和技巧，每课时进行有指导性的教学反思。

2、仔细上课。老师上课要坚持有效性，要具有较强的目标、质量、效益意识，提升课堂教学实效性和应用性，要不断学习名老师的课堂教学语言、技巧、方法，要能引导学生开发智力，增加创新意识。教学内容要体现时代节拍，要课内课外向结合，重视学习方法的指导，能引领学生不断开启学习的才智之门。主动探究科学、有效的教学新模式。

3、仔细听课。听完课后要刚好组织评课，互帮互学。

4、仔细批阅作业。要细心布置学生的课堂作业，学生作业必需细心选题，结合基础性、层次性和有效性，满意不同层次学生的须要。全部作业要仔细规范地进行批改，杜绝积压，要重视学生良好书写习惯的养成教化，作业必需坚持“四必”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。要重视学生的书写习惯的养成教化，不仅作业有要求，对爱护作业簿本、文具的正确运用都要有明确详细的要求，老师批阅时更要规范、醒目，起为人师表作用。

5、仔细做好学生辅导工作。要重视因材施教，仔细加强辅导工作，促使各科教学质量均衡发展。平常的教学要重视学生的实际，分层教学，区分对待。要了解学生，关爱学生，关注学生中的弱势群体，力争班级学生学业水平、综合素养的总体提升。

（三）、加强课题探讨，注意学生素养

语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语实力。这就要求我们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的旧教化，而到着眼于培育学生应变实力和创新实力的新奇教化。为此，我们要加强课题探讨，注意培育学生的语文素养。

（四）、培育青年老师，促其健康成长

各语文老师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新老师能尽快提高、成熟，使青年老师发挥他们的主动力。

（五）、开展科研，突现重点

1、通过每周的听课——评课的探讨方式刚好与老师进行探讨、反馈，评析课堂教学的胜利与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升老师课堂教学的才智。老师要按时参与活动，参加探讨，提高专题探讨的效益。

2、加强教研论文撰写工作，写好有质量的试验阅历论文，多写实践中有自己思索、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。

3、创设浓郁的教研氛围，组织老师仔细参与各级各类教学业务学习、教研活动，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品尝，提高老师的课堂教学实力。

秋季小学教研工作安排3

一、指导思想

在新课程标准理念下，贯彻以“学生发展为本”，努力构建和谐教化生态的学校教化理念，以教育处、教科室工作为指南，围绕学校办学目标，坚固树立“探讨、指导、服务”的宗旨，在课程内容深刻调整，通过多渠道提高艺体老师专业化发展水平，培育一支结构合理、素养优良的艺体老师队伍，充分发挥各科骨干老师和学科带头人的辐射作用。全面实施音乐、体育、美术课程标准，狠抓艺体科研，大力推动素养教化改革，加强课题的探讨和教学探讨，提高学生艺体学习质量。努力探究新的研培模式，与时俱进，使艺体教研工作有新的突破，新的发展，新的成果。

二、工作目标

以小学课程改革为重点，把学问技能的学习与学生创新精神和实践实力的培育有机结合起来，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构，为学生的自主选择和自动学习供应志向的课程环境，最大限度地发挥艺体课程的发展功能，让每一个学生得到胜利。增加艺体老师的学术意识、探讨的习惯，擅长总结和反思，不断积淀文化底蕴，在厚积中求薄发，在积累中求创新，突出艺体学科特点，建立精品战略，强化一流意识，从而使我校艺体教研工作有新的突破。

三、工作措施

（一）加强中心教研组的职责和作用

中心教研组成员要全面履行其职责，主动做好本职工作及兼职工作，以“教学科研为已任”，树立良好的科研意识，充分发挥其在各校的教研指导作用。

（二）主动参与学习培训，提高自身业务

主动学习教学探讨杂志，驾驭先进的教学阅历及教化理念，以提高自己综合教学探讨水平。组内结合每次活动，“以探讨带学习，以学习促探讨”，从教化自身素养的根本上抓起，扎实搞好每次活动。主动参与教科室组织的校本培训，做好培训记录，写好心得体会。

（三）扎实开展教学探讨活动

主动开绽开展音乐、体育、美术等小科目的听课互评活动。刚好沟通、反馈，以增加相互间业务水平的提高，校内组织学生球类竞赛。

（四）主动撰写教学教研论文。

（五）仔细组织学生参与市、区级各项竞赛。

（六）主动参加学校组织的各门学科的听评课活动

秋季小学教研工作安排4

一、基本状况：

二年级数学教研组有3个教学班，由3位教学阅历丰富的老师组成。数学教研组工作有肯定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得肯定的成效。

二、指导思想：

学习《数学课程标准》，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚决不移地实施以培育学生创新意识，探究意识和实践实力为重心的素养教化，转变教研理念，改进教研方法，推动以培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化在课堂教学中的实施，推动课堂教学素养化，进一步提高我校的数学教学质量，促进学生和谐发展。

三、目标任务：

1、协作数学课改建设，进一步深化课程改革探讨，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬，成适应新课标要求的数学老师队伍，

2、在数学学科教研教改中注意素养教化，充分发挥现代教学设备，采纳先进教学技术，开展教科研探讨，促进教学质量的提高。

3、狠抓“双基”教化，加强数学课堂改革力度，主动开展教学研讨活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、以数学组为单位开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教化之风，共同提高教化教学水平。

四、主要措施：

1、教研组长以课堂常规为突破口，做好数学教学各项常规工作。

2、在日常教学中深化进行课改实践与探讨，有安排开展课改的各项研讨工作。

3、仔细组织本组老师学习教研、教改理论，树立正确的老师观、学生观。

4、各数学老师仔细拟定教学安排和辅导学生安排。在教学中，要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，激励学生大胆创新，不卑视、压制、挖苦学生。

五、活动支配

1、拟定数学教研组工作安排。

2、组织学习教化理论。

3、每人上一堂教研课，并刚好的说课与评课。

4、组织老师进行教学心得沟通。

5、本学期每人撰写一篇有质量的教学论文。

5、撰写教研组工作总结。

秋季小学教研工作安排5

本学期，我校的教研工作将围绕“有效研训”推动高效课堂，“有效评价”提升育人质量，以全面实施素养教化为核心，以深化推动课程改革为重点，通过校本教研，通过开展各项教研活动，提高教研工作实效，为我校教化教学的进一步发展作出新的贡献。

一、扎实抓好教研队伍建设,培育典型促进均衡

1、各教研组长组织好新课程学科教材培训和教研活动，制定切实可行的教研安排，结合本学科特点、老师特点，创建性地制定任务目标、方法措施。使老师在新学期伊始就能较正确理解课程标准，领悟教材编写意图，把握教学要求。各教研组长要详细负责每周一次准时开展教研活动，每次活动要组织本组老师依据方案仔细研讨，做好活动记录，并保证教研效果。

2、学校行政应深化课堂，亲临一线，着力培育各学科的骨干和典型，使青年老师能尽快成为骨干老师或名老师。接着以班级文化建设为阵地，进一步优化班主任队伍的专业化水平；期初、期中、期末分三次召开学校班主任工作沟通会，沟通各班的学期目标，提高班主任班级管理工作实力和水平。

3、结合教化办名师培育班的工作，充分发挥学校名师班成员的助推作用、打造各学科不同特长的老师队伍，强化相识名师带动战略，完善名师培育模式。新学期我们将严格按《晋江市名老师年度考核管理细则》的要求，督促朱晓达、李燕玉、吴忠良、洪玉惕、吴丽辉、庄育璇、吴燕红这7名泉州市骨干老师与晋江市骨干老师，按要求严格要求自己，充分发挥骨干老师在师德和育人、教学工作、教化科研等方面的辐射作用，不断完善名老师培育的运行机制，促进名老师队伍发展。

4、接着按安排保质保量完成“小荷工程”工作，根据教化办的要求召开“师徒结对”拜师会，要求新老师每周要听2节以上的课，指导老师每周至少叫一节新老师的课，师徒一起制订好见习期老师老师培训安排。做好新调入和新安排老师随机听课工作，指定晋江市名老师与教化办名师班成员担当新老师的指导老师，师徒共同制定培育安排，逐步建立稳固的培育帮扶关系，促进青年老师尽快成长起来。做好教化办艺术学科老师教学技能竞赛的打算与选拔工作，通过竞赛促进老师业务的提高。

5、建立“教研组—学校—教化办—联手单位”四级联动教研平台，接着加强校内周边环境的综合治理，充分发挥法制副校长、关工委、家长学校、校外辅导员的作用，主动组织老师走出校门到各个学校参与相应学科的教化教学观摩和研讨活动。使我校老师有机会学习他校的先进教学阅历，取长补短，不断提高老师的业务实力和教学水平。

二、深化开展校本教研，物化成果提升水平

1、接着推行“周四听课日”和“每听必评”两项制度，数学学科单周周四实行公开课研讨，语文学科双周周四实行公开研讨课，技能科也相应对公开课做出了支配，形成老师之间相互听课、评课的良好氛围，要求每位老师每学期听课不少于15节，行政每学期听课不少于20节，使教研活动真正落到实处，使老师教研实力得到提升。

2．激励老师参与高层次进修，建立老师博客，主动参加网上教研。多创建让老师外出听课、学习的机会，有针对性地选派老师外出，学习先进的课堂教学阅历，多渠道提高老师的课堂教学水平。外派学习的老师回来后其次周之内开展二级培训或传达，代训内容要有本次学习的主要精神和精华及自己的收获或启示。通过选送、举荐各级人员参与各级各类培训活动，提高业务素养及课堂教学有效性。

3．本学期着力“有效教学”的探讨，追求课堂教学效益的最大、最优化。全体老师接着增加探讨的意识性，时时有探讨，到处有探讨，把探讨看作工作的常态，着力解决校本实际问题。组织老师参与教化办语文、数学、英语、艺术学科的“一课多研”，做细做实课堂有效性探讨；引导老师参加专题论坛、网络教研，名老师要刚好上传平常的读书笔记、教学案例、教化随笔、活动记载等到博客上；组织参与教化办联合北京市中关村第四小学的老师同堂（语文、数学）教学工作；细心打算大课间体育活动的特色展示，组织参与教化办承办的泉州市体育学科“十二五”课题探讨开题暨体育学科片段教学竞赛现场；举办课堂教学开放周活动，主要以探究有效的教法、学法为切入点，精确把握课标、教材等，勤于反思、悉心探讨。

４、接着做好课题探讨过程的指导和管理工作，接着物化“校本教研制度的构建与实施”探讨课题的成果，建立健全校本教研管理机制，提高校本教研的实效，从而形成具有校本特色的教研活动模式。进一步加强心理健康教化，加强心理询问室、活动室管理与运用，本学期我校又聘任一位专职的心理健康的新老师陈龙，我校心理健康课题组也将扎实开展教研工作。我们还聘请进修学校两位心理健康专家对学校专职心理健康老师进行专业培训，从而进一步提高学校心理健康教化水平。

５．组织老师参与各类论文评比、荐送，为老师的成长与发展供应机会。举荐选优参与相关阅历论文评比、汇编，九月份征集小学英语优秀教学设计并参与评比，十一月份征集心理健康教化个案分析并参与对策培训会，举荐投稿《晋江教研》第24期，寄至晋江进修学校科研处，”十二月份征集“征集举荐小学数学优秀教学论文参与评比。

三、加强教学常规管理，把握重点确保质量

1、严格要求老师依据“备、教、批、辅、改、考、思、研”等制度，做好各项常规工作，坚持教案、作业检查制度，备课时应备出自己的风格，上课时应面对全体学生，作业批改要刚好规范，坚持教学质量分析制度，期中、期末依据学生的考试成果组织两次质量分析会。

２、实行月工作量检查制度，教研组长应于每月的月底抽一名老师参加月工作量的检查。检查的内容包括作业批改、教案编写、单元试卷的评改、后进生学情档案卡、教学进度等状况，教研组长应将检查的突出问题刚好通报，便于当即订正，杜绝后患。

３、落实课程设置方案，严格根据省颁课程标准，开齐开足课程，特殊是技能科应毫不懈怠地注意落实，本学期我校支配了英语、艺术、美术、南音、心理健康、体育、信息共7位专职老师。3～6年级英语学科接着支配3节课，第十八周英语学科组织统一普查，参与教化办承办的市级英语学科“有效实施与评价”系列主题研讨活动，在加强自身建设的同时，增加与试验小学拉手互动，实行每两周辖区老师集中研讨一次（单周的周三下午3:30—5:00），每月与实小互动一次，争取学生在学科领域中有所进步。

４、组织各种活动，培育学生素养。制定课外活动方案，各班科任应相互协作依据活动安排培育学生对课外活动的爱好。在抓好学生语数双基的培育与提高的前提下，培育学生对各技能科的爱好，组织学生参与教化办开展的一年级集体写字竞赛、二年级数学竞赛、四年级科技创新竞赛、五六年级英语讲故事竞赛、小学生器乐独奏竞赛、第七届田径运动会等，各相对应的老师应做到早组织、早训练，力争在竞赛中取得优异的成果。

５、接着开展“两周一歌”及“两周一读”活动，结合“两周一读”实行低、中、高年级集体朗读竞赛，并打算好教化办随机抽查。努力开发校本课程，增设校本课程——地方（南音），由新安排的南音专职老师陈小红担当3~6年南音课的教学工作。接着深化开展“书香校内”的建设，充分利用学校省级示范图书室的资源，坚持以提高学生的阅读优秀读物的爱好为核心，防止增加学生过重学习负担。

秋季小学教研工作安排6

一、指导思想

本学期，小学英语科将立足于我市小学英语教化发展的实际状况，以《国家中长期教化改革和发展规划纲要(20xx—20xx)》的为指针，以“探讨、指导、服务”为职能，以课堂教学探讨为切入口，以“学科专业指导小组”和“课堂探讨小组”为抓手，务实求真，以人为本。突出教研工作的科学性，强化教研活动的针对性，注意解决问题的有效性，努力提升我市学科教研水平与教学质量，促进学生健康发展、全面发展，和终身发展。

二、总体思路

1.教研工作主题：培育建构教学改革团队，打造高效课堂

2.教研工作形式：(专题研讨会)

3.教研工作重点：

（1）课型研讨：会话与阅读

（2）学生学问积累检测方式探讨

（3）集体备课方式阅历共享（一校一专题）

三、工作重点

（一）开展“workshop”系列专题研讨活动

依据今年的教研工作重点，主要开展上述的三方面的workshop专题研讨活动，基本程序如下：

（1）微型主题观摩研讨课两节，课时长20分钟，便于老师插件形式应用到教学实践中。

承办单位出一堂专题研讨课，另一个单位的老师借班上课一节。以研讨为目的，在研讨的过程中帮助老师加深对该专题教学的理解，在互动中拓展教学思路和视野。

（2）论坛式互动说评课

①两位授课老师在活动前三天将观摩研讨课的教学简案上传小英博客，标题统一为《A/B区域20xx年XX教学研讨课简案—（副标题为授课内容）》。与会老师研读后打算好研讨问题，带着思索参与活动。

②论坛答辩组由学科指导小组、课堂探讨小组成员与各校骨干老师组成，承办单位负责活动的论坛式互动评课环节。

（3）专题研训

①活动前，专题资料举荐与老师自我研读

由承办单位负责相关研读资料的筛选和举荐工作，至少提前一周时间上传小英博客，标题统一为《A/B区域20xx年XX教学专题研讨举荐资料》。

②活动时，现场专题讲座培训与研讨

（二）加强团队建设力度，促进老师成长

1.大兴学习之风，提升英语专业素养

各校分管英语教学工作的领导、英语教研组长、英语学科专业指导小组成员、英语学科带头人、英语课堂探讨成员要带头学习，坚持学习，结合教学实际学习。学习内容包括英语课程标准，英语学科专业杂志，英语教化专着，名师教学阅历，听教材录音、跟读、仿照等。为了切实推动学习活动的深化开展，我院将组织相关学习沟通竞赛活动。

2.开展新一批教化学会成员评比活动

小学英语老师队伍在市教化局各项工作的重视下，队伍越来越强大，教化学会将汲取优秀分子成为组织新会员。详细工作将另行通知

3.开展“三优”评比

我市小学英语学科的发展离不开老师剧烈的职业归属感、自身的专业追求与不懈地努力，为充分发挥优秀老师在全市范围内辐射、示范和引领的作用，特开展“三优”评比活动：优秀教研组长、优秀学科指导成员、优秀课堂探讨小组成员。详细工作将另行通知。

（三）接着开展集体备课观摩展示活动

推动“一校一专题”活动，学校的英语科组已经成立，今年渐渐确立自己的探讨方向，小英会将努力搭建平台，让先进步起来的优秀学校教研组展示其优秀的校本教研成果，以深度校本探讨推动课堂教学质量的提升，以全方位的沟通共享、相互支持、相互促进。

为了让活动更有规划，有意向在本学期开展校本教研观摩展示活动的单位可提前作好活动的初步安排并上报到小英室，各单位在组织老师参与观摩前，留意支配好教学工作，以自愿和不影响工作为前提。

联系邮箱：xxxx@yxxxx电话：130xxxxx

（四）强化学科质量监控

基层学校要加大对小学英语学科的监控力度，增加可信度，主动创设英语学习的环境，对学生的英语学问积累每周、每月、每学期有相应背诵要求与检测。可增加学生在校接触英语的机会，提倡支配学生的晨读，增加校本辅导活动时间。实行单词记忆大比拼、手抄报竞赛、单元小检测、英语口语竞赛（包括课本诗歌朗诵、歌曲竞赛、演讲、课本剧）、英语实力竞赛等加强学生的语言积累。通过听、说、读、写、唱、演活动全面提高小学生综合运用语言实力。

加强村小英语课程的开设和管理，合理配置教学资源，充分利用“空中英语课堂”教学资源。

我室将以PEP教材为蓝本着手建立小学英语题库，成立命题小组；进一步强化教学质量的常规管理与监控；加大对命题的探讨力度，充分发挥评价对教学的反拨作用。

（五）接着进行站、博客的管理与共建

站、博客作为小我市学英语对外的窗口、沟通的平台，今年我们将接着一如既往加强管理，并动员全体小英老师共建“小英之声”。大力宣扬各校的先进阅历和优秀做法，刚好传播教学探讨的最新成果。各校务必指定专人负责坚持阅读“xx教科研网”上的“小学英语”栏目内的有关内容，落实好我室的相关工作。

四、活动支配

20xx年秋季学期主要活动如下，活动详细支配请关注“xx教科研网”上“小学英语”栏目内的通知。

八月撰写上学期期末考试质量分析，探讨制定学期教研工作安排。

九月各校依据本安排制订小学英语学科教研安排，并于九月十日前上传“小英之声”博客沟通；组织老师参与优质课竞赛活动。

十月组织骨干老师老师参与市workshop课型研讨活动，既优质课一等奖展评

十一月组织3-6年级学生英语学问积累竞赛活动。

十二月组织集体备课展示活动，高效课堂专题研讨活动。

元月期末命题、考试；教研工作小结。

市教科院小学英语室

20xx年8月22日

秋季小学教研工作安排7

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作安排为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学探讨，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教化教学有实效。

2、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。

4、加强科研指导，大力推动语文学科中的探讨性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。

5、细心打造自主高效课堂（模路、小组打造和课堂评价标准设计）；

6、强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。

7、接着深化开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学探讨，每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累阅历，创出佳绩。

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

（1）仔细抓好理论学习，更新老师的教化教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）坚持集体学习探讨和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。

（3）教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常比照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学打算、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学探讨等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教化教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

（2）抓紧抓好备课工作，备老师要依据年级的教材特点和学生的接受实力，支配好教学安排，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习实力放在首位。

（3）主动开展集体备课活动。要力求变更照抄照搬教案，与上课相脱节的现象。备课时，应留意刚好汲取新的教学信息，优化教学过程，完善自己的备课思路，要留意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。尝试大单元教学，备课时，要在深化分析每个单元（或每个系列）教材的基础上。

（4）加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学xx深厚教研气氛。

（5）重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各语文老师要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的探讨与分析，刚好发觉问题，提出改进看法和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达实力和创新实践实力。另外，平常作业，要依据学生的实际尽可能布置老师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特殊要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练，把学生的语文素养和实力的提升列入到考查内容上来。

3、主动开展教学探讨活动，提高教研水平

（1）教研组依据学校教学安排要求，主动开展教学实践活动，各年级要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组相互听课，共同提高。

（2）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行探讨、探讨，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他老师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。

（3）主动发挥骨干老师的引领作用，为青年老师创建学习和熬炼的机会，使青年老师快速成长起来，提高教化教学质量。青年老师要将磨课当作自己成长的舞台。

（4）师徒结对，同伴互助。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。

（5）接着加强新课程实施的探讨。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的探讨为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

（6）激励老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。

秋季小学教研工作安排8

一、指导思想

以党的十八届三中全会“深化教化领域综合改革”精神为指导，深化实行《山东省素养教化实施方案》，全面推动“和美校内华蜜教化”建设，以“泰安树标杆，全省当示范，全国争先进”为目标，以提升质量为核心，科学传承、合理借鉴、有效融合、主动创新，发挥教学探讨、教学管理、科研引领、资源开发、阅历推广、教学服务的教研职能，强力“推动教学管理、课堂改革、教化技术现代化”三大重点工作，不断提高教学质量，努力办好人民满足的教化。

二、目标任务

1、深化实施“和美校内华蜜教化”建设，建设一批“华蜜教化示范学校”。

2、课堂教学改革推动有举措。以“三四四三”高效课堂为载体，全面构建“一科一模”。

3、课程建设有新进展。探究国家课程校本化、师本化、生本化的实施路径探讨，建立促进学生特性发展的学校课程新体系。“六三”学制与“五四”学制的课程管理有效对接。

4、教学管理有新突破。强化学校教学常规管理，实现不同层级学校教学管理的规范化、精细化、品质化。

5、教学质量阶段性监（检）测诊断及推动机制建设有新进展，教学质量管理机制日趋完善，试行增值评价方案。

6、教学探讨有新突破。实施教研、考研、题研精细化提升工程；强化立体教学视导，教研工作的'针对性、实效性进一步提升。

7、教化技术现代化有新发展。着力加强“三通两平台”管理与运用，微课资源库的充溢完善，微课元素在课堂中的应用。现代管理技术在教学管理中的应用。

8、学科骨干老师团队建设取得新成效，薄弱学校改薄创优有新进展。

9、教学质量全面提升。小学夯实基础，强化基础学问教学，培育良好学习习惯；初中抓好提升，为中学学校输送优质生源；中学实施好“三年一体化”探讨，加强高考备考方式的创新与精细管理探讨，20xx年高考再创优异成果；体卫艺工作呈现新亮点。

10、市教研室自身管理与建设取得新突破，建立学习型组织，全面提升教研素养与教研水平。

三、工作措施

（一）抓好课程建设，持续提升课程实施水平

1、引领学校完善三级课程体系建设。加强课程实施实力指导与培训，指导学校明确课程实施的基本思路，提升课程开设质量，提升音乐、美术、体育课程的实施水平。全面落实省定地方课程开设，切实解决地方课程开设低效问题。推动探讨性学习、社会实践、社区服务等实践类课程的校本化探讨，解决校本课程开设薄弱的现象。

2、加强校本课程的开发与建设。坚持课程开发与综合实践活动和社团活动的有机结合，探究校本课程开设的实施方法，提高校本课程开设质量；加强国家课程校本化、生本化探讨与实践，组织开展课程资源评优活动，推动学校课程的特色化、特性化发展，打造一批精品学校课程，彰显学校的办学特色。

3、开展课程实施水平评估。以省课程实施水平评价为依托，加强课程实施过程管理，加大对课程实施薄弱环节的检查评估和指导改进力度，推动课程实施水平不断提升。小学、初中重点关注国家课程方案的落实，关注地方课程开设和校本课程开发建设，关注综合实践活动课程的开课效果。中学重点放在规范课程设置、完善选课走班、提升教学的质量与效益上。注意教学资料档案的规范与建设，注意课程实施典型阅历的挖掘、提升和推广。

（二）实施“三四四三”高效课堂，持续推动课堂教学改革

实施有效教学，打造高效课堂。针对学科、学段特点，以目标教学为课堂原型，以学案导学为基础，深化探讨“自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测”的课堂教学流程和有效教学策略，构建“三四四三”高效课堂。“三四四三”指三个阶段、四个环节、四种课型、课堂三清。三个阶段指课前预习延长、课内学习探究、课后复习巩固，四个环节指课内学习探究中“自主学习-合作探究-精讲点拨-检测巩固”，四种课型指各学科立足学科实际和特点，依据不同学段教学要求，设计出4种基本课型的操作模式（新授课、复习课、练习课、讲评课），课堂三清指向课堂堂堂清的三大措施，“课前清晰、课堂结清、课后理清”。以学科通模为基础，各学科依据学科特点，考虑不同学段学生的思维特点、学问水平及接受实力，设计符合本学科教学实际的课型。

（三）以课题探讨为抓手，加快特色学校创建工作

1、扎实做好课题探讨工作。以《城镇化进程中教化发展探讨》课题为抓手，做好相关子课题探讨，重点做好城镇化进程中教化媒介的现代化探讨：一个是教化手段的现代化，一个是教化内容的现代化。教化手段的现代化就是开放性信息化条件下的教学；教化内容的现代化就是要优化课程体系。加强教化理念的现代化探讨：一个是老师现代化，一个是教化方式的人本化。加强教化管理的现代化探讨：一个是现代学校制度的建立，一个是现代学校文化的构建。开展好“微型课题”探讨，引导做好影响学科课堂教学质量“关键要素”小课题探讨并组织好评比工作。

2、持续做好主题班会系列化推动工作。在总结近五年泰安市新道德教化主题班会评比展示的基础上，接着举办主题班会观摩、评比活动，推动我市主题班会向主题系列化发展，使主题班会成为对学生进行系统教化、熬炼班主任队伍的重要渠道和途径。

（四）严抓教学管理，为质量提升供应保障

1、抓好“三位一体”（检查、指导、评估）的教学视导。突出“指导”，抓好教学调研。以薄弱学校、薄弱学科为调研重点，把送课与调研相结合，帮助薄弱学校提升管理水平、教学质量。凸显“检查”，实施好动态巡查。把开学、期中检测等重要节点纳入动态监管范围，深化学校不定期巡查。落实“评价”，组织好常规视导。实行推门听课式视导方式，落实教化局各学段教化教学评估方案。

2、定期召开教学调度会。以教研员论坛、校长论坛等活动为载体，加强沟通，指导学校强化教学过程管理。在各重要节点组织召开各学段教学工作调度会，不断强化质量意识，调整工作思路，改进工作措施。

3、加强教学管理调度。

（1）、校际联动机制。完善校际沟通网络，接着做好校际干部沟通工作；实施校际、片区集体备课策略，开展试题命制、学科研讨、考试分析、高考备考、专题研讨等活动。

（2）、资源共享机制。组建中小学期中、期末试题命题组，高考模拟命题组、阶段考试命题组，实现教学资源的共享。

（3）、过程管理机制。强化三个学段是一个整体的意识，做好学段连接。强化每个学段三年、六年是一个整体，各年级、各学段的教学内容和实力训练做到按部就班。突出高三一轮、二轮、三轮复习是一个过程，统筹考虑，通盘支配，安排目标超前设计，实施过程扎实高效。实施好与学制调整相应的课程培训工作。

（4）、信息反馈机制。严格视导管理，确保视导实效。严格考试管理，做到试题命制“零错误、零修改”，抓好考试过程跟踪介入监管工作，教研员包片包校，组织好阅卷、数据分析等工作，做好考试后续跟踪分析工作。

（五）健全教学质量监（检）测机制

1、健全教化教学质量管理体系。进一步完善以县为主的教化质量管理体系。强化质量监测中心的职能作用，建立定期抽测制度，规范落实好期中考试、期末考试、高三模拟考试、学业水平考试等为节点的学业质量跟踪制度，实现对每一名学生每一个学科学业质量发展状况的特性化分析与矫正，建立一级保一级的质量保证体系；加强试题探讨，强化对高考、初中学业考试试题的分析，精确把握试题的特点、考查方式、考查思路与考查方向，把握命题规律、命题角度和命题趋势，提高命题质量，保证监测的信度和效度；加强质量监测结果的分析评估，发挥监测结果对学生学习、老师教学、学校管理的引领和调控功能。完善以“抽测”为平台的教学质量动态评估体系，引导学校培优促尖，不断完善抽测的方式与方法，并适度加大抽测成果在教学评估中的比重。

2、加强学校教化教学质量自我管理。引领各学校进一步端正相识，明确责任，建立严格的考试管理机制，制定科学的考试管理方法，明确考试的范围与类别，规范考试的各个环节，加强以“纯教风、正考风、浓学风”为内容的“三风”建设，确保检测过程真实，检测结果可信，检测分析有效。重视对学生的综合素养评价，既要关注学生的学业成果，更要关注学生的思想品德、学习动机、学习爱好、行为习惯、创新精神、实践实力和人文素养，不断促进评价机制的科学与完善。

3、完善教化教学质量评价机制。进一步完善中学、初中和小学《教化教学工作评估方案》，科学设置项目，细化评估记分标准，完善教化质量和课程实施水平评估体系，加大对课程开设、课程实施、课程管理、课程评价等的检查指导力度，不断强化对学校的办学水平、课程实施水平、教学管理水平和教化教学质量等方面进行跟踪管理，每学年进行1—2次全面的评估，将结果干脆纳入对学校的评价。

（六）优化备考方式，进一步提高高考备考工作的科学化水平

1、加大高三教学专项视导力度。集中视导与教研员个体调研相结合，切实解决起点偏高、难度偏大等问题，把“夯实基础、调适难度、突出主体”的备考思路，贯穿于高三复习的全过程。刚好召开视导反馈会，探讨解决视导中发觉的问题。

2、加强备考工作的探讨。重视优秀生培育和特长生的指导，加强自主招生探讨，加强学科组建设，切实发挥好备课组长的带头作用；加强高三复习教学的探讨，探讨各轮次复习特点与策略，探讨新授课、复习课、讲评课、练习课效益的提高；发挥学科骨干老师团队优势，加强历届高考试题以及复习内容的重组、整合、模拟试题的探讨，做好探讨信息发布与成果推广工作；细心组织好高三模拟考试组织与网上阅卷和质量分析工作，召开备考工作质量分析会；做好二轮复习综合训练题和三轮复习回扣提纲、模拟试题的研制工作；加强备考工作的精细管理，切实抓好以阶段检测、问题查摆、整改方案的制定与落实等环节为主要内容的教学质量阶段性推动机制的落实；进一步抓好分类推动工作，实行学生学科发展扬长补弱任课老师责任制、组建优秀生虚拟班等阅历做法；以阶段性教学质量监测、分析整改为抓手，加强高三教学质量的过程管理。

（七）深化开展教学探讨活动，增加活动的针对性和实效性

1、接着实行教研员联系学校制度。加强薄弱学校跟踪介入指导，接着实施教研员蹲点调研制度，实施“一托二”教研帮扶工程，实现学科教学实力较薄弱的学校一学期基本变更现状，一学年“两率”明显提升。接着推动对口帮扶学校教研沟通力度，促进优秀学校、薄弱学校共同发展。

2、扎实开展集体备课活动。主动尝试以“区域性集体备课，参加式互动探讨”为抓手的集体备课形式。各学段由市教研员牵头，骨干老师参加，定期组织集体备课。接着做好初中学业考试科目复习教学的专题集体备课，不断提高集体备课质量，实现才智共享，资源共用，循环运用，螺旋式提升。

3、推动教化技术现代化。主动做好微课制作与运用的培训工作。指导老师制作微课程视频并运用于课堂实践，协作“三四四三”高效课堂建设，探究微课用于课堂教学的方式。丰富微课程资源，建立微课资源库。强化信息技术在教学中的应用探讨，推动课堂教学中电子白板运用频度的提高。借助教化部、教化厅学校管理平台，建立学校教学管理平台，推动学校教学管理的现代化。引智借力，推动网络资源的推广运用，丰富课程资源。

（八）加强教研室自身建设，实现工作引领的新突破

1、加强“六个中心”建设。抓好课程探讨、课程建设、课程实施与评价，把教研室建成课程改革探讨中心；抓好教材分析、教法学法指导、老师的集体备课、教学研讨等工作，把教研室建设成教学探讨指导中心；抓好考试命题与评价探讨，把教研室建成教学质量监控中心；抓好信息的收集整理分析工作，把教研室建设成行政决策参谋中心；帮助学校谋划发展思路，设计发展规划，指导学校实施好课程改革与建设，把教研室建设成学校发展服务中心；抓好教学典型和阅历推动，以活动引领老师专业发展，培植教学探讨专家、课堂教学名家、学校管理大家，把教研室建设成为老师成长引领中心。

2、加强自身锻造，提升引领水平。加强学习沟通，强化实践创新，举办“教研论坛”，把教研室建设成为学习型科室，构筑教研室的“人才高地”。在教研员中深化开展“五个一工程”。每人主持或参加一个科研课题的探讨，每月读一本理论书籍，每年撰写一篇以上质量较高的论文，每年实行一次专题报告会，每年推出一批有影响的学科骨干老师。进一步完善兼职教研员工作制度，强化跟踪指导和实践熬炼，不断提高他们的探讨实力和指导水平，形成自己的专家引领团队，努力建设一支专兼职结合的、有思想、有实力的教研员队伍。

秋季小学教研工作安排9

一、指导思想

本学期，我中心数学教研工作将以新课程理念为指导、以育人为根本、以提高学生的整体素养为核心、以培育学生的创新精神和实践实力为重点、进一步推动素养教化，着力开展校本研训，努力提高课堂教学效率，构建一个主动向上的教学氛围，全面提高学校的教化教学质量，促进学生综合素养的全面发展，满意每个学生发展的须要。

二、工作要点及措施

（一）加强理论学习

1、要求每个数学老师仔细学习《数学课程标准》（修订稿）等教学指导性文件，并围绕标准仔细写好一篇心得，开展教学沙龙活动。重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议，使自己在教学时做到心中有数，更加得心应手，以其促进我们的数学教学工作不断进步。

2、接着学习理论专著和报刊杂志上的阅历文章，观看名师录像，案例分析与沟通，并做好读书笔记，以学习促反思，从学习中获得理论指导教化实践，利用理论指导数学老师，通过实践提高业务素养。

3、做好本学期的教学质量推动年的各项举措，并通过理论学习、专家引领，深化老师对教学质量的进一步相识，摒弃教学质量即是简洁分数的理念，在注意学生学业成果的同时，为学生的数学学习发展造就良性循环。特殊是加强一年级学生的学习习惯的培育，打造整个小学阶段的整体质量的基础。在学习理论、开展教改实践的基础上，总结阅历、撰写教化教学论文，并主动参加各类学科竞赛。

（二）落实教学常规

1、扎实开展校本教研。通过“骨干引路”、“自我反思”、“同伴帮助”、“联片互动”、“专业扶持”等形式，在全体小学数学老师中广泛、深化、长久、扎实、有效地开展新课程下的校本教研活动。通过探讨，促进课改理念在课堂教学中的运用，促进课堂教学有效性的提升，促进全体老师的专业发展。

2、抓实课堂教学，使教研活动更高效。对课堂教学，强调关注学生的学习状态、学习习惯和学习收获，从进一步促进“学”的角度指导***老师改进自己的“教”，形成“探讨课”、“公开课”与“常态课”、“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学探讨新思路。重点抓好以下三方面：①对全体老师的推门课②对青年老师的预约课③对各备课组的展示课。各备课组组内每学期一般组织不少于两轮磨课、上课活动（以“一课三议”“三课一评”的形式开展）。除了一节展示课面对其他组开放，其余的由备课组长支配组内老师听课。上课后上传各老师的磨课教案和课件。

3、务实开展课题探讨活动，深化我中心数学课题探讨工作，由课题组长牵头组织进行支配课题探讨活动，主动组织老师参加“小学数学课堂教学适用性的实践探讨”的课题试验活动，课题组根据课题阶段性内容分步骤实施，扎实开展课题试验活动，收集过程性的资料及数据，撰写阅历总结论文或课题试验小结，并整理与归档，不断丰富课题研讨材料，为课题的验收做好打算。

4、加强教学常规管理，全面提高教学质量

（1）加强对我中心的常规教学管理工作的指导和监控，仔细实行《福建省小学教学管理苦干看法》，对各校的教学常规工作进行定期和不定期的检查，特殊是隐性备课、作业布置的质量和落实。加强老师备课和作业批改状况的检查力度，特殊是要杜绝电子教案一拷究竟的状况，要有修改，批注，要有能体现班级实际和老师自身教学特色的案例。

（2）规范教学“七仔细”管理。教学“七仔细”要讲究实效，每位老师都要仔细钻研教材，细心备课。备课要了解学生的已有学问和阅历，取人之长、补己之短，不断充溢和完善自己的教案。要擅长反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案。

（3）切实减轻小学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，老师要探讨习题的功能，依据学生***的学习须要和实际状况，细心设计分层练习，真正发挥作业对学生学习的作用。切实减轻学生过重的作业负担。作业批改要刚好，在“细”字上下功夫，做到“四有四必”即“有发必收、有收必批、有批必改、有改必评”，提倡采纳激励性的评价。

（4）特殊关注弱势群体，关爱“学困生”，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措

施并落到实处。要充溢爱心，耐性细致地对待学习有困难的学生，激励他们树立信念，教化他们改进方法，促使他们进步。在提高学困生个人数学实力的基础上全面提高我校的教学质量。

5、努力探究多元的评价体系，改革评价制度，努力构建过程与结果、定性与定量、笔试与口试、学问与情感、课内与课外、自评与他评、参评与互评的评价考试体系，实现评价与考试多元化和多样化，真正发挥评价与考试的检测、反馈、导向、激励、调控功能。

秋季小学教研工作安排10

一、指导思想：

本学期我们英语教研小组将接着贯彻学校教科研中心的指导思想，仔细履行英语组新学期制定的工作要求，深化学习现代教学理论《英语新课程标准》，进一步提高基础教化外语教学探讨对课程改革的适应实力，努力搞好教学探讨、教学指导、教学服务等日常探讨工作。在此基础上，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创建性地开展英语学科的教研工作，仔细分析现有状况，总结提升现有阅历，在目前的基础上，使英语教学教研工作再上一个新的台阶。

二、现状分析

三年级英语对于他们是新学科，学生的爱好比较大。四年级的学员本学期希望在班主任老师的大力帮助下，能把成果提高上来。五年级有几名基础不好的学生，这几名学生本学期仍是辅导的重点。六年级是毕业班，为了能与初一接好轨，还是要下功夫的。

三、工作重点及详细措施

1、教研组建设：

本学期的教学工作支配中，教研组的建设是本学期的重要工作之一，尤其是本学期我校新增了两名英语老师，教研组团队意识与合作意识有待加强，老师之间更要增加阅历沟通的机会，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助。

2、提高学生的英语实际应用实力

以发展性评价探讨为突破口，优化课堂教学，从传统的教学中汲取他人先进的教学方法，使传统模式中老师为主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际实力得到更好的提升。

3、各年级详细工作

三四五年级教研重点

a．英语学习爱好培育。

b.课本学问尽量100%驾驭

c.开展英语表演赛。

d.做好集体备课

e.做好后进生辅导工作。

f.仔细实在的对待口语操练，使口语操练能够的确有效的服务于英语教学工作。

六年级毕业班工作重点：

a.仔细做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，根据教育处的要求落实好学科安排。

b.与其他校老师们做好资源共享工作，为六年级毕业复习做好充分的打算。

c.接着训练学生各方面的实力，大胆的变更目前学生胆怯 开口说英语的习惯

秋季小学教研工作安排11

一、指导思想：

以养成教化为特色；以立足课堂搞科研，搞好科研为课堂为原则。树立与时俱进的教化理念，充分挖掘师生潜能，主动推动基础教化课程改革，面对全体学生，促进全面发展。

二、上期工作回顾：

上学期我校数学教研组在学校领导的支持与关注下，结合本校教学实际，主动主动地探寻小学数学的课改之路，全组老师坚持学习教化教学理论，主动开展各项教研活动，完善和改进教化教学方法，为我校教化教学质量的提高做出了突出贡献。我们的努力，得到了社会的认可；我们的成果，得到了家长的首肯；我们的教化，促进了学生的发展；我们以行动，诠释了校内的风貌，提升了学校的知名度。

（一）理论学问学习。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们组织老师仔细学习新课程标准，广泛阅读古今中外教化经典，切实转变教化教学观念，为教化注入了新朝气、新活力。

（二）业务学问探讨。

为了提高老师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。我们坚持开展集体备课、说课、听课、评课等活动。听课老师做到细致倾听、仔细记录，互动评课。在备课、听课、评课的过程中，相互学习，不断改进。为全体数学老师供应互动的平台。切实提高了每一位老师的教学业务水平。

（三）以科研促教研

不断学习、反思、总结是提升老师专业素养的最好方式。上学期我们利用教研活动时间，组织老师学习教化理论、学习现代信息技术，学习博客教研，激励老师主动撰写教研教改文章，很多青年老师还参与了学历进修，提升自已的文化素养。

我们本着“学无止境、教无止境、研无止境”的思想，努力学习，教书育人，主动研讨。“一分耕耘，一分收获”，在全体数学老师的共同努力下我们取得了可喜的成果。

1、老师都能依据教学须要设计简洁的教学课件，电子化备课实力显著提高。

2、数学组进行了现代教化信息理论、电脑实际操作、课件制作等。

3、组织老师观看了优秀青年老师的课堂教学实况录象，使老师们从精彩的课堂教学中吸取精华，促进自身教学水平的提高。

4、对全校数学老师的作业批改进行了检查与反馈。

三、本期目标：

1、发展上期数学教学成果，提高数学教学质量，使各年级数学成果超过上级规定标准，领先于部分兄弟学校。

2、在数学学科教研教改中注意素养教化，努力使本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬的老师队伍，充分发挥现代教学设备的作用，采纳先进教学技术，促进教学质量的不断提高。

3、狠抓养成教化，加强数学课堂改革力度，主动开展教学竞赛活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教化之风，共同提高教化科研水平。

6、帮助教育处抓好抓实毕业班教学探讨工作，提高毕业班教学质量。

7、组织本组老师主动参与学校及市教研室组织的各种业务学习和教研活动。

8、坚持做好学生作业的常规检查。每个年段的作业格式统一，作业整齐美观，正确率高，批改刚好，订正到位，抓好学生学习习惯的养成教化。

9、努力探究培优补差的有效途径，使差生学有所得，优生学有所悟，并力争在各种数学竞赛中取得优异成果。

四、详细措施：

1、主动协作学校，以“养成教化”为办学方向，以“课堂教学”为突破口，严格执行教学安排，使学生在课堂上学会学习，学会发展。

2、开展45岁以下（含45岁）数学老师开课、听课、评课活动3、帮助教育处定期进行作业、备课、培优补差等教学常规的检查，教研组老师每学期听课不少于15节。

4、实行“请进来”与“走出去”相结合的互动教研方式，充分利用当地资源，尽可能地组织老师多听评优秀老师的课，通过与优秀老师零距离的接触，提升自己的教化教学水平。

5、组织本组老师学习教研、教改理论，树立正确的老师观、学生观。

6、各数学老师仔细制定教学安排和培优辅差安排。重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培育，激励学生大胆创新，与学生同等沟通，创设和谐开心的学习氛围，不卑视、挖苦学生。

7、加强信息技术学习，提升现代教化技术素养，增加应用现代信息技术的意识和实力。

五、活动宗旨：

在学校领导的支持和激励下，通过数学教研组活动，提高全体老师专业素养，促进教化理论的升华，全面提高教化教学质量，使我校的数学教研水平登上一个新的台阶。

秋季小学教研工作安排12

一、指导思想

仔细学习学校教化工作的精神，我校教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学探讨，树立以“学生发展为本“的教化思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化课堂教学为中心，着力探讨课堂教学中存在的详细问题，以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合教研组全体老师的教研实际，为教营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，为全体学生的健康发展服务。

二、工作目标

1、创建目标：先进教研组。

2、教学质量大提升。

3、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项教学活动。

三、工作措施

（一）强化本教研组建设，主动发挥教研组的团队合作力气。

本学期我们将以教研组为单位进行语文数学教学探讨，把本教研组分别作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位老师在团队中发挥自己的潜能，凝合才智，创建才智。

1、教研组要仔细做好创建工作。针对先进教研组的考评要求，主动开展各项活动，细心打算迎检资料，力争成为先进教研组。

2、做好六仔细工作。教研组每一位老师要仔细备课，仔细上课，科学合理布置作业，仔细批改作业。开学第一周将进行寒假备课状况的检查，一个月后将对语文学科的全部备课进行检查。

3、组织学科类校级竞赛活动。

教研组本学期将组织两次学科类竞赛活动，语文的诵读论语，讲论语故事竞赛、现场作文竞赛。竞赛结果与老师期终考评挂钩。（与学科节活动结合起来。）

4、组织教学研讨活动。

有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“教学探讨”活动。

（二）加强教学常规管理，提高教学质量。

1、加强教学常规管理。全面落实课程安排，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格限制学生在校时间，按时清校。

老师备课分两次检查，第一周检查寒假备课状况，一月后检查全部的备课。每月检查学生作业一次。

2、做好教学质量检测。

3、接着进行读写算工程。

4、重视培育特长生，重视成果。

语文教研组设立写作、朗读、书法等爱好小组，每位辅导老师自主地创建性地实施自己的辅导安排，并把辅导安排及辅导内容形成文字材料，作为所辅导学科的课程，把爱好组活动逐步走向课程化，规范化。每个爱好组有切实辅导成果，成为学校学生参与学科竞赛的生力军。

5、《论语》诵读充溢学生阅读书库。把论语作文按年段进入课程，把人人会背论语作为后林小学学生的标记，让学生装着一本论语走出校门，真正培育秀外慧中的少年儿童。

（三）在学习与实践中不断提高老师的队伍素养。

老师的发展才能促进学生的发展，学校的发展。

1、进一步加强青年老师培育工作，接着实施“青蓝工程”、“名师工程”，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设。抓好骨干老师示范。接着主动参与骨干老师示范课活动。（每位老师每次听课后都要上网发表看法，提高评课水平，作为听课依据之一。）

2、抓好老师的业务学习。

3、开展走出去，请进来活动。激励老师主动参与各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

4、激励大胆运用现有的现代化教化手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

四、工作支配

二月份：

1、做好开学初的各项打算工作。

2、寒假备课检查。

3、爱好小组起动，着手编写语文《论语》辅导教材。

4、组织开展《论语》经典诵读活动，讲“论语小故事”。

5、出好语文单元试卷。

6、质量调研一。

7、开展语文教研组活动。（主题另定）

三月份：

1、语文“放飞志向”作文节活动，组织开呈现场作文赛。

2、友好学校教学研讨活动。

3、质量调研二。

4、备课检查二。

5、开展语数学研组活动。（主题另定）

四月份：

1、期中检测并进行质量分析。

2、“六仔细”检查。

3、开展语文教研组活动。（主题另定）

五月份：

1、开展整班写字竞赛。

2、信息技术培训。

3、质量调研三

4、“六仔细”检查。

5、开展数学教研组活动。（主题另定）

六月份：

1、制定学科复习安排。

3、语文学科学问竞赛

4、组织期末考试。

5、爱好小组汇报展示及考核。

6、开展外语教研组活动。（主题另定）

七月份：

期末工作总结、资料归档。（包括个人总结、各活动小组总结、教研组总结）

秋季小学教研工作安排13

一、指导思想

仔细落实教化局和学校的工作要点，在教研室和学校教育处的工作安排指导下，围绕“一切为了学生发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高老师整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，范的工作安排是3360小学教研组的工作安排。转变教研观念，改进教研方法，以有效的课堂教学模式为主线，着力提高数学教学质量。教研活动接着以理论学习为先导，以案例分析为载体，以问题为核心，以实践-反馈-调整-带问题再实践为基本模式，深化常态课堂，跟踪质量，仔细做好教学探讨、教学指导和教学服务，扎实有效地开展教研活动，促进师生共同发展。努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路：

这学期我们会随着课改接着加强材料和相关理论文章的学习，如《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等，增加课改的意识和自觉性，实现理论与教学实践的结合。课堂是实施课程改革的主阵地。追求真实、有效、高效的课堂，应从学生的真实需求和教材特点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，在课程改革中打造精品课程，注意提高课堂教学水平。优化小组备课制度，充分发挥小组作用。我们将接着加强备课、听课、布置和批改作业、课后辅导、考试和评估、课后反思等基础资料的日常管理。

三、主要工作和措施

（一）、做好日常工作，规范老师专业水平。

1、备课：要求老师自己备课，也要主动参加小组备课。教案材料，包括教学主题、教学目标、重点和难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业支配、教学后记等。将由教研室定期检查。

2、班级：2。维持正常的教学秩序，在课堂上围绕目标组织教学。教学要精准、简洁，突出学生的主体地位，关注学生的学习状况和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习模式，老师课前要做好打算，教学中要留意运用现代手段，例外的是运用“农村教学资源”。上课要明确目标，学问点要透彻理解，训练要扎实有效，要留意师生活动时间（老师时间和学生时间）的安排

3、作业支配与批改：作业支配要适当，每节课一份作业，作业形式要多样化，作业设计要限制数量，更要注意质量和精度。指责

要正确刚好，字迹端正，书写格式规范。

4、辅导：接着做好优势提升和差异弥补。各学科老师应在固定的时间、安排和数据内组织学习困难学生个体的辅导工作，以取得有效的措施和效果

意义重大，并做好订正记录。

5、测试：改进测试方法，多方向评价学生，潜水

6、听课：这学期老师参与的讲座总数不低于15个，要边听边思索，刚好点评。实行“开门听课”制度。

（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、依据学校教学安排，制定切实有效的教研安排，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。

3、依据本校的探讨课题和不一样老师的特性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把团体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题探讨与学习资源，，以提高老师参加活动的主动性、主动性，并要求老师仔细打算、主动发言，切实提高教学效率，接着深化我校数学教研之风。

5、依据学校教学安排，支配好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课到达15节以上。）促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。经过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在发展中完善”的学习方针，老师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法

8、数学竞赛。以班级为单位开展数学学问竞赛，创