(11.1)-C语言程序设计-教学大纲

《C语言程序设计》课程教学大纲课程名称：C语言程序设计授课对象：理工专业学生预修要求：中学信息技术基础一、课程简介和教学目标1.课程简介《C语言程序设计》是理工专业的一门公共基础课。本课程涉及结构化程序设计三种基本结构、基本数据类型及构造数据类型、函数、指针类型等。通过该课程的学习，使学生掌握计算机程序设计的基本知识及编程技巧，培养学生应用计算机解决和处理实际问题的思维方法与基本能力，为进一步开发应用程序解决专业问题打下基础。2.教学目标知识目标：通过学习本课程，使学生获得C语言基础、程序设计流程、函数、指针、结构体、文件等方面知识，达到掌握程序设计基本理论及方法;能力目标：使学生能够熟练地运用结构化程序设计方法设计、编写、调试和运行程序，实现独立完成程序设计、开发与测试;素质目标：具备运用计算思维分析和解决问题的能力，为“程序设计赋能专业课程"奠定坚实的基础，培育团队合作精神，学习专业知识的同时自觉地进行人生观、价值观的塑造。二、教学内容、教学安排1.理论教学环节章节教学内容学时第一章C语言概述【教学内容】C语言出现的历史背景C语言程序的结构和设计风格2第二章顺序结构程序设计了解：C语言的各种数据类型、顺序结构程序设计的概念理解：数据类型的概念，常量和变量的概念，数据类型转换的规则、顺序结构程序执行的方式掌握：常量和变量的使用方法，运算符及运算规则、表达式、简单语句、复合语句、空语句的格式，字符输入函数、字符输出函数、格式输入函数、格式输出函数的使用应用：在程序设计中正确使用常量、变量和表达式、正确使用简单语句、复合语句和空语句，正确使用字符输入函数、字符输出函数、格式输入函数、格式输出函数进行数据的输入和输出【教学内容】基本类型及其常量的表示法变量的定义及初始化方法运算符与表达式的概念C语言常用的输入、输出方式6第三章选择结构程序设计了解：选择结构程序设计的概念理解：选择结构的程序流程掌握：if语句实现选择结构，switch语句实现多分支选择结构的方法，break语句的使用应用：正确使用if语句、switch语句实现各种类型的选择结构【教学内容】if…else语句和if的嵌套结构switch与break语句的使用4第四章循环结构程序设计理解：单重循环和循环嵌套的概念掌握：while循环、do-while循环和for循环的结构及其使用方法，常见的循环嵌套的使用，break语句和continue语句的使用应用：正确使用循环结构解决实际问题【教学内容】for、while、do-while语句的使用break、continue在循环语句中的应用4第五章数组了解：数组的存储特点理解：字符串与字符数组的概念掌握：一维数组、二维数组和字符数组的定义、初始化和数组元素的使用方法，字符串函数的使用方法应用：正确使用数组和字符串来解决实际问题【教学内容】一维数组、二维数组和字符数组的定义与引用数组排序、查找、插入、逆序等算法8第六章函数了解：变量存储类别的概念理解：函数的定义和调用，函数返回值及类型掌握：函数参数传递的方式，函数调用的方法和规则，函数嵌套调用和递归调用的执行过程，数组作为函数参数的使用方法，多个函数组成C程序的方法应用：使用函数完成程序设计任务的分解，实现模块化程序设计【教学内容】函数的定义与调用函数参数的传递方式变量存储类型、生存期和有效范围函数的嵌套调用与递归调用8第七章指针了解：指针数组和多级指针的概念，指针型函数理解：地址、指针和指针变量的概念掌握：指向变量、数组、字符串的指针变量定义与使用方法，指针变量作为函数参数的使用方法应用：正确地使用指针变量【教学内容】指针变量的定义、初始化及指针的运算指针与数组、指针数组、二级指针指针与函数、指针作为函数参数的应用8第八章结构体与共用体了解：枚举类型的概念及使用方法理解：结构体类型与共用体类型掌握：结构体和共用体变量的定义和使用方法应用：正确使用结构体变量存储数据结构体和共用体的定义及使用动态内存分配和释放链表的创建及插入、删除等操作枚举类型定义及使用typedef的使用6第九章文件了解：文件位置标记及定位操作理解：文件的分类，文件指针的概念，随机读写文件的概念掌握：使用文件处理函数进行文件读写等操作应用：文件读写与定位操作【教学内容】文件和文件指针的概念以及文件的定义方法文件打开、关闭及读写2合计482.上机实践教学环节实验名称实验内容学时实验性质课内教学环节1、熟悉C程序开发环境输入、调试、运行教材的三个例题程序2验证、演示2、顺序结构程序设计数据类型、运算符与表达式、赋值、输入、输出语句2设计3、选择结构程序设计比较大小、分段函数计算、字符判断、闰年判断、根据分数判断等级4设计4、循环结构程序设计累加和、累乘、统计、素数、最大公约数、问题、规则图形输出、逻辑判断（穷举）、斐波那契数列（递推）4设计5、数组应用数组排序、查找元素、统计计算、字符串函数、连接、插入、逆序、删除素、二维数组应用6设计6、函数设计应用函数解决最大公约数、学生成绩计算4设计7、指针应用使用指针作为函数形参（整数排序、逆序，字符串大小写转换等题）4设计8、结构体学生成绩管理，日期信息的操作处理4设计9、文件操作学生成绩的录入和保存2设计合计32自主学习环节（高阶）1、简单的计算器（选择结构）设计一个能进行简单运算的计算器≥8综合设计2、小型的信息管理系统（字