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文档简介
第六课师生之间6.2师生交往自主预习:1.如何理解“教学相长”(含义)?2.怎样构建“教学相长”的师生关系?3.怎样正确对待老师的表扬与批评?4.师生交往的良好状态是什么?5.为什么要尊重老师?6.如何建立亦师亦友的师生关系?教学相长01你如何理解“教学相长”?1.理解概念:教学相长课堂上:教学=老师的“教+学生的“学”老师的工作是——学生的工作是——“教”“学”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。教学相长我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。教离不开学讨论:①你发现过老师课堂上的错误吗?②你的提问或者回答对老师的教学起到了什么作用?1.理解概念:教学相长“虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也,知困,然后能自强也。故曰教学相长也。”——《礼记》教学相长1.如何理解教学相长的师生关系?
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。如何建立教学相长的师生关系?情况一:七年级X班的学生在上课时,总是有人在讲小话,但面对老师提出的问题却都沉默不语无人作答。当老师问会不会、懂不懂时都说会了,但考试时却一塌糊涂。我是小医生请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案问题:方案:面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。2.怎样构建“教学相长”的师生关系?/如何面对老师的引领和指导?教学相长情况二:小明在上课时发现老师讲错了一道题,而同学们都在听讲似乎并没有发现老师讲错了,小明犹豫了,要不要指出老师的错误呢?会不会让老师没有面子?最终小明选择了沉默。问题:方案:真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源。我是小医生请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案2.怎样构建“教学相长”的师生关系?/如何面对老师的引领和指导?教学相长情况三:小红学习刻苦努力,但是数学成绩总是上不去,她感到十分焦虑无助,逐渐开始厌学。问题:方案:与老师分享自己的学习感受、学习成果可以促进师生的共同进步。我是小医生请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案2.怎样构建“教学相长”的师生关系?/如何面对老师的引领和指导?教学相长
材料一:大山里,面对这些贫穷的孩子,张桂梅善于发现每个孩子的闪光点,并表扬他们,激发了她们走出大山自信。
材料二:周云丽有一次跑出学校玩,张桂梅知道了,把她叫到办公室,训了一顿,说快考试了还不知道珍惜时间。周云丽觉得,自己已经很努力了,辩解了几句,张桂梅看到她不知道悔改,大怒,拿起自己的手机砸到地上。【“燃灯校长”事迹二】
问题:结合材料分析,如何对待老师的表扬和批评?笔记整理3.如何对待老师的表扬和批评?12学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;3老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。二、亦师亦友
《论语》记载:子路、曾皙、冉有、公西华四个弟子围坐孔子旁。孔子问:“假如有人任用你们,你们怎么办呢?”子路、冉有、公西华三人说了自己的志向。孔子问:“曾点,你呢?”曾皙说:“暮春三月,穿着春装,我和五六个大人、六七个孩子,去沂水中洗洗澡,在舞雩台上吹吹风,然后一路唱着歌走回来。”孔子长叹一声:“我赞成曾点的理想呀!”
阅读感悟结合事例思考:师生交往的良好状态是什么?4师生交往的良好状态是什么?
学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心,携手共进,这是师生交往的良好状态。
亦师亦友厦门大学原校长王亚南幼年丧父,家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会,尊敬老师,虚心求教。上大学时,有一位老师口头表达能力较差,很多同学对他十分挑剔,不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长,仍然十分尊敬这位老师,认真地听课,从他那里学到了很多知识和道理。
一次,那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼,就对同学们说:“脑力劳动者每天至少要走十里路,这样看来占用了学习时间,实际上调剂了精神,增强了体质,会提高学习效率。”一些同学不以为然,王亚南却认为老师的话很有道理,决心照老师的话去做。从此,他积极参加体育锻炼,即使学习、工作再忙,也不停歇。王亚南博学多才,体魄健壮,在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。
晚年回顾自己走过的道路和治学经验时,王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说:“听老师一句话,学生受用一辈子。”1.王亚南的故事对你有怎样的启发?2.如果不喜欢某位老师,我们还要尊重他吗?
亦师亦友
△5.如何建立亦师亦友的良好师生关系?
P68—P69①彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。②在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。课堂小结师生交往教学相长亦师亦友含义:相互陪伴、相互促进、共同成长怎样做到①主动参与、勤学好问。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。③分享学习感受、学习成果促进师生共同进步。④正确对待老师的表扬和批评含义:彼此尊重、相互关心、携手共进怎样建立⑤彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。⑥平等相待、相互促进,和老师成为朋友、
主动关心老师、理解老师。⑦学会正确处理与老师发生的矛盾。学习生活1.面对老师的引领和指导,以下做法错误的是()A.言听计从,因为老师是我们的指导者和引路人B.主动参与、勤学好问C.真诚、恰当地向老师表达观点和见解D.与老师分享学习感受、学习成果A2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。下列选项符合这一状态的是(
)A.甲同学敬畏老师,路上遇到老师故意绕道走B.乙同学性格开朗,经常与老师开玩笑、取绰号C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题D.丁
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