师生交往==部编版道德与法治七年级上册

第六课师生之间6.2师生交往自主预习：1.如何理解“教学相长”（含义）？2.怎样构建“教学相长”的师生关系？3.怎样正确对待老师的表扬与批评？4.师生交往的良好状态是什么？5.为什么要尊重老师？6.如何建立亦师亦友的师生关系？教学相长01你如何理解“教学相长”？1.理解概念：教学相长课堂上：教学=老师的“教+学生的“学”老师的工作是——学生的工作是——“教”“学”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。教学相长我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。教离不开学讨论：①你发现过老师课堂上的错误吗？②你的提问或者回答对老师的教学起到了什么作用？1.理解概念：教学相长“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”——《礼记》教学相长1.如何理解教学相长的师生关系？

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。如何建立教学相长的师生关系？情况一：七年级X班的学生在上课时，总是有人在讲小话，但面对老师提出的问题却都沉默不语无人作答。当老师问会不会、懂不懂时都说会了，但考试时却一塌糊涂。我是小医生请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案问题：方案：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。2.怎样构建“教学相长”的师生关系？/如何面对老师的引领和指导？教学相长情况二：小明在上课时发现老师讲错了一道题，而同学们都在听讲似乎并没有发现老师讲错了，小明犹豫了，要不要指出老师的错误呢？会不会让老师没有面子？最终小明选择了沉默。问题：方案：真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。我是小医生请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案2.怎样构建“教学相长”的师生关系？/如何面对老师的引领和指导？教学相长情况三：小红学习刻苦努力，但是数学成绩总是上不去，她感到十分焦虑无助，逐渐开始厌学。问题：方案：与老师分享自己的学习感受、学习成果可以促进师生的共同进步。我是小医生请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案2.怎样构建“教学相长”的师生关系？/如何面对老师的引领和指导？教学相长

材料一：大山里，面对这些贫穷的孩子，张桂梅善于发现每个孩子的闪光点，并表扬他们，激发了她们走出大山自信。

材料二：周云丽有一次跑出学校玩，张桂梅知道了，把她叫到办公室，训了一顿，说快考试了还不知道珍惜时间。周云丽觉得，自己已经很努力了，辩解了几句，张桂梅看到她不知道悔改，大怒，拿起自己的手机砸到地上。【“燃灯校长”事迹二】

问题：结合材料分析，如何对待老师的表扬和批评？笔记整理3.如何对待老师的表扬和批评？12学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；3老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。二、亦师亦友

《论语》记载：子路、曾皙、冉有、公西华四个弟子围坐孔子旁。孔子问：“假如有人任用你们，你们怎么办呢？”子路、冉有、公西华三人说了自己的志向。孔子问：“曾点，你呢？”曾皙说：“暮春三月，穿着春装，我和五六个大人、六七个孩子，去沂水中洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，然后一路唱着歌走回来。”孔子长叹一声：“我赞成曾点的理想呀！”

阅读感悟结合事例思考：师生交往的良好状态是什么?4师生交往的良好状态是什么？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心，携手共进，这是师生交往的良好状态。

亦师亦友厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了很多知识和道理。

一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说：“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。

晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”1.王亚南的故事对你有怎样的启发？2.如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？

亦师亦友

△5.如何建立亦师亦友的良好师生关系？

P68—P69①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。课堂小结师生交往教学相长亦师亦友含义：相互陪伴、相互促进、共同成长怎样做到①主动参与、勤学好问。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。③分享学习感受、学习成果促进师生共同进步。④正确对待老师的表扬和批评含义：彼此尊重、相互关心、携手共进怎样建立⑤彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。⑥平等相待、相互促进，和老师成为朋友、

主动关心老师、理解老师。⑦学会正确处理与老师发生的矛盾。学习生活1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（）Ａ．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人Ｂ．主动参与、勤学好问Ｃ．真诚、恰当地向老师表达观点和见解Ｄ．与老师分享学习感受、学习成果A2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列选项符合这一状态的是（

）Ａ.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走Ｂ.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号Ｃ.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题Ｄ.丁