2023学年完整公开课版湖亭心看雪

俗话说：上有天堂，下有苏杭一年有四季四季景不同说说你熟知的写西湖景色的诗歌钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

晓出净慈寺送林子方---杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。饮湖上初晴后雨--苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（今浙江绍兴）人。寓居杭州，出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明朝灭亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。走近张岱

崇祯五年十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更()定矣，余/挐()一小舟，拥/毳()衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇()沆()砀()，天/与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟/长堤（）一痕，湖心亭一点，与/余舟一芥（），舟中人/两三粒而已。到亭上，有两人/铺毡()对坐，一童子/烧酒炉/正沸。见余,大喜曰：“湖中/焉得更()有此人！”拉余/同饮。余/强（）饮三大白/而别。问其姓氏，是/金陵人，客此。及/下船，舟子/喃喃()曰：“莫说/相公痴，更（）有/痴似相公者！”ráocuìsōnghàngdàngzhāngèngnángēng

gèngqiǎngdījiè欣赏朗读

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。翻译课文..

崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。

俱：都

绝：消失是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。.....这一天晚上八点左右，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服、围着火炉，独自前往湖心亭看雪。冰花周围弥漫着白气，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。..更定：挐：拥：雾凇：沆砀：一：惟：晚上八点左右撑，划裹着,围着冰花白气弥漫的样子全只

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。..

到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上您这样有闲情雅趣的人呢！”拉着我一同饮酒。我勉强饮了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，是金陵人，在此地客居。焉得更强白客哪能还勉强酒杯客居

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。

等到下了船，船夫嘟囔道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！”

.及莫似等到不要像探究学习1.“看雪”的时间是

？地点是

？2.写雪大的句子是

？写冬雪寒冷威严(西湖大雪后寂静）的句子是？

崇祯五年十二月西湖湖中人鸟声俱绝大雪三日3.湖心夜景给作者总的印象是什么？

雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白.4.写湖心亭夜景时作者特写的景物是什么？堤、亭、舟、人两三粒7.那人对我的态度是什么？见余大喜，拉余同饮8.我的态度是什么？余强饮三大白9.舟子对作者的评价是哪个字？为什么？“痴”，有独自冒寒看雪的雅兴和闲情。1、本文从哪几个角度写西湖雪景的？2、文中有关“湖上影子”用了什么描写手法？有何作用？用了白描手法进行描写。3、“湖中焉得更有此人”一语，与文中那句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。合作探究：从听觉与视觉两个角度写西湖雪景的。听觉：湖中人鸟声俱绝。视觉：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。白描是一种描写的方法。是指用最简练的笔墨，不加渲染，不加色彩来描画出鲜明生动的形象，这种写作手法就是白描。用简单的语言勾勒出一幅水墨画，给读者留下丰富的想象空间，同时也表现了作者内心的孤独与寂寞。莫说相公痴，更有痴似相公者。表达的效果：前句借客之惊喜，赞作者之痴，后句借舟子之口，说客人之痴。深层内涵：4、你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？痴行雪夜到湖心亭看雪.痴景天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。痴情5、“痴”的背后隐藏着作者怎样的内心世界？

痴迷