小学道德与法治-14 家乡物产养育我 道德与法治 二年级上册 张业美教学设计学情分析教材分析课后反思

《家乡物产养育我》教学设计【设计思路】家乡的物产凝聚着自然的恩赐和家乡人的智慧，本节课我主要抓住家乡的一些具有代表性的特色物产组织内容，引导学生去了解家乡的物产，感受家乡物产与自己生活的关系，激发学生对家乡的热爱以及作为家乡人的自豪感。【教学目标】知识与能力目标：1、通过对家乡物产的调查和研究，了解家乡有哪些物产，感受家乡物产的丰富。2、在探究的过程中，进一步了解家乡物产与自然环境、经济特点和人们生活的关系。3、培养学生搜集整理资料和运用资料的能力。过程与方法目标：通过小组合作学习和展示，学会与别人合作、交流，并乐于分享自己的研究成果。情感、态度与价值观目标：感受家乡人的勤劳和智慧，激发学生对家乡物产的热爱以及作为家乡人的自豪感。【教学重难点】了解家乡物产与自己生活的关系，激发学生对家乡的热爱。【教学准备】学生准备：1、课前完成家乡物产调查表。2、准备自己最喜欢的家乡物产图片。3、准备家乡赞的方式，可以是歌曲、舞蹈、诗歌等。教师准备1、课前多措并举调查了解家乡丰富的物产，了解家乡物产与人们生活的联系。 2、指导学生课前调查，了解学生课前调查情况。3、)制作多媒体课件，准备家乡特色物产的精美视频。(4)准备物产图片，搜集学生调查物产图片。【教学时间】一课时【教学过程】图片导入，感受物产丰富：

同学们，今天老师想和大家一起去丰富多彩的物产王国里看看。如果你们知道他们的名字，就大声说出来好不好？………………刚才我们看到的物产王国里有吃的，有喝的，有玩的，有供人们欣赏的工艺品，还有一些具有代表性的特色产品，实在是太丰富了，今天老师都就和大家一起去了解我们的家乡物产。【设计意图：制作丰富精美的物产图片，配上音乐，让学生自己大声说出所有物产的名称，既能牢牢地吸引学生，调动学生的感官，又能澈发学生情感的共鸣，感受到物产就在我们身边，离自己很近，而且很丰富，为后面的深入学习奠定基础。】

二，新授课文

1,小组交流

课下老师布置了搜集家乡物产的任务，不知道大家搜集的成果怎么样？请同学们在小组内交流，把你调查的结果读给你的组内同学听一听。2、展示交流成果

刚才，同学们小组内交流的非常精彩，看来课下是下足了功夫的。哪个小组愿意上台来示一下你课下搜集的丰富的物产。展课堂预设——

（1）你真勇敢，第1个走上台来。你真是个生活的有心人，而且这位同学还把自己和物产留念的照片做成了PPT，咱们一块来欣赏一下。（学生课下做好准备，老师和家长共同合作完成）咱们沂源县的金兆红煎饼也算是我们家乡具有特色的产品了，已经走出了沂源县，面向其他的地方进行广泛销售，真是了不起的手工。感谢这位同学的精彩的展示。

（2），谁还想来展示一下。好这位同学。哦，你还做了图片，真漂亮，我们真的馋得直流口水呀。这位同学还准备了在大棚里采摘草莓的图片。是一个生活非常有心的小朋友。看咱们班，高林莹同学也采了家乡的物产草莓。你们两个课下可以一起深入探讨一下你们喜欢的草莓。

（3）苹果

一天一个苹果，医生远离我。

说的真好。苹果不仅长得好看，而且具有较高的营养价值，咱们的沂源红苹果，可是咱们家乡最具代表性的物产，一起来看一段视频。

我们的沂源红苹果已经远销世界各个地方，作为沂源人，我们感到无比的骄傲和自豪。

d，樱桃，

燕崖的大樱桃可也是我们沂源的骄傲呢，一起来欣赏一段视频。还是那句话，作为沂源人，我们感到无比的骄傲和自豪。

（4），燕子石

同学们看这就是燕子时的样子。这也是我们家乡特有的物产。聪明的沂源人把它做成各种形状的纪念品。很多人把他带到了世界各个地方。成为了礼尚往来的独特物产，也备受艺术收藏着的青睐。（5）,花椒。崔浩然。你真是个热爱生活的小朋友，摘花椒可不是一个简单的活。花椒作为一种香料，广泛应用于我们的生活中。已经成为我们的菜肴里不可缺少的一种物品。学生勇敢的带着自己的调查结果以及自己做的物产图片上来展示............总结：刚才同学们在课下搜集了这么多我们家乡的物产。同学们的展示真是丰富多彩，可能有的同学还搜集了更丰富的家乡物产，由于时间关系，我们到下一节课再来和大家一起分享。

【设计意图：次环节的设计需要学生、老师、家长充分的合作。学生要在课下做好充分的调查，家长需要和学生一起参与这次的物产调查并给学生留下照片传给老师。老师再做最后的梳理，鼓励学生上台展现自己的调查成果。次环节老师主要选取一些家乡比较具有特色的物产，让学生知道自己家乡特色物产，增加自豪感。次环节的设计增加了孩子的阅历，有助于培养学生搜集整理资料和运用资料的能力。通过小组合作学习和展示，学会与别人合作、交流，并乐于分享自己的研究成果。通过实践走进家乡物产，激发学生对家乡物产的热爱。老师准备的视频讲解也更能让孩子们体会到家乡物产与人们生活的联系，激发学生对家乡的热爱。】

3、教师展示柿饼

刚才同学们的展示真是丰富多彩，可能有的同学还搜集了更丰富的家乡物产，由于时间关系，我们到下一节课再来和大家一起分享。今天呢，老师还带来了一样很特殊的物产。对是柿子。他不仅好看好吃，他还能神奇大变身呢。我们的叔叔阿姨，把柿子经过削皮挂晒等工序变成了，特殊的物产柿饼。柿饼上的白埠，还具有特殊的医疗功效，据家里的老人说，如果你的嘴上长了口疮，弄上一点白葡，很快就会好。大家不妨也试一试回去。

【设计意图：次环节的设计意在让学生进一步了解家乡物产与自己生活的关系，精美的视频呈现更能激发孩子探究的兴趣。次环节是老师带来的成果展示，让孩子明白老师和大家一样也需要课下去实践探究调查，激发孩子探究的精神。】

三，家乡赞

同学们，咱们家乡的物产真是丰富，他们不仅是好吃的，好玩的好看的，更饱含了家乡人们的勤劳和智慧，所以作为沂源人，我们感到无比的骄傲和自豪。那你能用你的方式赞美一下他们吗？

幻灯片出示，用你的方式表达对家乡丰富物产的赞美（诗歌，舞蹈，歌曲或者一句话等）。

好，现在谁想带着激情走上来表达你对家乡的赞美之情呢课堂预设——

（1）你的快板打的好，把对家乡的赞美之情都打到人们的心里去了。

（2）你是用一幅画表达了对家乡的赞美之情。这幅画画的真漂亮，画出了我们沂源最美的物产。感谢你课下做的努力。写得真好。说的真好。——

总结：刚才同学们用不同的方式表达了对家乡，的赞美以及对家乡物产的喜爱，让我们真正感受到了家乡物产的丰富多彩。体会到了作为一名沂源人的骄傲和自豪。下面老师想考考大家。

【设计意图：次环节的设计意在实现我们本节课的情感目标。进一步感受家乡人的勤劳和智慧，激发学生对家乡物产的热爱以及作为家乡人的自豪感。】

考考你

1,下列哪种水果不是我们家乡出产的（）

A苹果

B香蕉

C樱桃

D黄金桃

2,下列哪种物产是我们家乡出产的？（）

A榴莲

B山竹

C樱桃

D百香果

3,连线题

中庄

煎饼

燕崖

沂源红苹果

鲁村

花生油

赵庄

黄金桃

张庄

樱桃

金兆红

狗肉

东里

肴肉

4,我最喜欢的家长物产是________，因为______________。

总结，同学们，今天我们认识了很多的家乡物产，感受到了他们的丰富，也感受到作为沂源人民的骄傲，让我们闭上眼睛，聆听美妙的歌曲再次感受家乡的美好。

五、机动题设置环节好，还有一点时间，请同学们拿出笔来。画一画你最喜欢的家乡物产。六、课下作业七、板书设计家乡物产养育我（物产图片配合）丰富多彩：贴上学生上台展示的物产图片赞美：诗歌、舞蹈等学情分析小学二年级的学生已经具备了一定的交流和合作的能力，但要让学生在了解家乡特产以及特产的来历过程中，感受家乡人的智慧和勤劳，产生热爱家乡的情感，还要从孩子的年龄特点出发，设计适合孩子的活动形式。通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时具有强烈的表演欲望，但是他们有意注意的时间较短。所以在教学方法的选择上应主要采用活动、游戏等形式，让学生在玩中体验，玩中学。针对这一特点，在教学中，教师营造了愉悦、欢快的学习氛围，通过介绍家乡物产以及让家长帮忙完成实践物产调查的形式增强学生参与的广度和深度，让学生准备多种形式的家乡赞活动，学生充分发挥自己的特长准备的精彩的快板歌曲等表演，使学生在亲身体验中保持学习的欲望和兴趣，感受家乡丰富的物产资源，产生作为家乡人的自豪感和热爱家乡的感情效果分析《家乡物产养育我》一课，从课前实践调查到课上的交流展示，学生的学习热情始终非常高涨，整堂课环节清晰，一步一步让孩子在实践交流的过程中感受家乡物产的丰富，体会家乡物产与自己生活的关系，感受到作为一名沂源人的骄傲，达成了预设的教学目标。关注学生，让每个孩子真正成为学习的主人课堂上，我让学生分组进行合作学习，并通过他们独特的方式进行展示，每一个孩子都获得了展示自己的机会。二．注重实践，让课堂更加贴近学生的生活在设计教学活动时，我努力从学生的生活实际出发，寻找他们常见的、熟知的特产供他们学习和展示。对于二年级的小同学来说，对家乡物产还不够了解，缺少观察和体验。所以我在教学过程中通过充分引导学生一边调查一边完成家乡物产调查表，并引导家长积极配合学生完成调查，还让家长为孩子的实践留下照片，充分调动了孩子的积极性，为开展课上教学做了充分的准备。让孩子在实践的过程中感受家乡物产的丰富，体会家乡物产与自己生活的关系，这方面收到的很好的效果。形式多样，激发学生的学习兴趣这节课搜集了很多精美的图片和很具有针对性的视频，效果非常好，充分调动起孩子学习探究的兴趣，让孩子们通过感官进一步感受家乡物产的丰富。视频中针对沂源特色物产的讲解让孩子们大为感叹，充分认识到物产与我们的生活有着密切的关系，这种视觉感官的带动效果更好一点，我为认为这是本节课的亮点。学生课下准备工作做的很充分，有同学准备了快板、歌曲、诗歌、图片等，形式多样的展现了对家乡物产的赞美和喜爱之情。当然，课堂教学过程中也存在着一些遗憾，比如对于学生的回答，教师的即时评价不够到位。在教学中应该做到眼中有学生，认真倾听学生的发言，评价的语言才能更有针对性。总之，整节课的教学效果较好，完成了既定的教学任务。教材分析《家乡物产养育我》一课是人民教育出版社二年级上册《道德与法治》教材第四单元《我们生活的地方》的第二课。《我们生活的地方》这一单元，旨在让学生懂得爱祖国要从爱自己的家乡做起，了解家乡美丽的自然风光、丰富的物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为家乡及伟大祖国日新月异的变化而感到骄傲自豪。《家乡物产养育我》一课包含两个活动主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现了三个情景：小朋友跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产。这些内容贴近学生的生活实际，帮助学生了解家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。让学生通过现实情景产生热爱家乡的思想感情。评测练习

1,下列哪种水果不是我们家乡出产的（）

A苹果

B香蕉

C樱桃

D黄金桃

2,下列哪种物产是我们家乡出产的？（）

A榴莲

B山竹

C樱桃

D百香果

3,连线题

中庄

煎饼

燕崖

沂源红苹果

鲁村

花生油

赵庄

黄金桃

张庄

樱桃

金兆红

狗肉

东里

肴肉

4,我最喜欢的家长物产是________，因为______________。家乡物产调查表姓名：调查地点家乡物产主要调查的物产特征教学反思《家乡物产养育我》一课的教学目标为：通过对家乡物产的调查和研究，了解家乡有哪些丰富的物产；在探究的过程中，进一步了解家乡物产与自己生活的关系；激发学生对家乡的热爱以及作为家乡人的自豪感；通过小组合作学习和展示，学会与别人合作、交流，并乐于分享自己的研究成果。通过这堂课的实践与反思，我认为本节课有以下优点：在课前做好充分的调查，搜集准备活动，为课上教学做好铺垫：课前引导学生实践调查完成家乡物产调查表，并引导家长积极配合学生完成调查，还让家长为孩子的实践留下照片，充分调动了孩子的积极性，为开展课上教学做了充分的准备。学生做了自己最喜欢的家乡物产图片，还准备了形式多样的展示活动，比如快板、歌曲、诗歌等，充分调动了孩子的学习兴趣。老师在引导孩子的过程中认真准备课件，搜集更丰富的资料呈献给学生。充分的准备让课堂效果收到了很好的效果，整堂课孩子的学习兴趣都很高涨。课堂教学紧扣教学目标，教学设计新颖，教学层次分明，环环相扣，在“物产展示、家乡赞、练习巩固”的探究活动中，层层突破重难点，逐步完成教学目标。首先以物产王国的形式把孩子带到丰富多彩的物产视频中，充分调动好孩子的学习兴趣。然后引导孩子分组交流讨论自己课前做的物产调查，展示自己课下实践的成果，让孩子进一步认识家乡物产的丰富，这其中穿插一些精美的视频讲解，让孩子更形象的认识到家乡物产与自己生活的联系。随后的家乡赞环节让孩子们充分的展现自己的特长，有孩子带来了精彩的快板展示，还有同学带来了美妙的歌曲等，这些环节环环相扣，一步一步让孩子们认识到家乡物产的丰富，体会到家乡物产与自己生活的关系，激发孩子们热爱家乡的自豪感。整个教学过程打破了教材的拘泥和束缚，教师创造性地使用教材，从学生的生活实际出发，尊重学生的年龄特点和情感需求，让学生成为学习的主人。学生的参与面广，积极性高，教师真正成为了学生的引导者，合作者和分享者。教学是一门有遗憾的艺术。的确，尽管