人教版试题试卷高中生物必修2第1至4章检测人教版高中英语必修1至必修8教材讲解

第第页高中生物必修2第1——4章单元测试题一、选择题（1分/个，共40分）1.在肺炎双球菌的转化实验中，使R型活细菌转化为S型活细菌的物质是A.蛋白质B.RNAC.DNAD.多糖2.下列生物中，遗传物质是RNA的是A.烟草花叶病毒B.人C.大肠杆菌D.玉米3.下列碱基序列中可能是密码子的是A.ATGB.TGAC.CTGD.AUG4.DNA分子的一条单链中A+G╱T+C=0.8,上述比例在其互补链和整个DNA分子中分别是A.0.8和1B.1.25和1C.0.8和0.8D.0.4和15.下列说法，不正确的是A.一切生物的遗传物质是核酸B.病毒的遗传物质是DNA或RNAC.DNA中碱基对的排列顺序代表遗传信息D.一切生物的遗传物质是DNA6.在DNA分子中，能够与鸟嘌呤（G）进行碱基互补配对的是A.胸腺嘧啶B.胞嘧啶C.腺嘌呤D.尿嘧啶7.一条多肽含100个氨基酸，则控制合成该多肽链的基因中至少有碱基A.600个B.300个C.150个D.200个8.在噬菌体侵染细菌的实验中，子代噬菌体的蛋白质外壳是A.在噬菌体DNA的指导下，用噬菌体的氨基酸合成B.在细菌DNA的指导下，用噬菌体的氨基酸合成C.在细菌DNA的指导下，用细菌的氨基酸合成D.在噬菌体DNA的指导下，用细菌的氨基酸合成9.下列叙述，错误的是A.一种氨基酸可能有多种与之相对应的密码子B.密码子在信使RNA上C.每种密码子都有与之对应的氨基酸D.信使RNA上的GCA在人细胞中和猪细胞中决定的是同一种氨基酸10.用15N同位素标记细菌的DNA分子，再将它们放人含14N的培养基中连续繁殖4代，形成16个DNA分子，其中含有15N的DNA分子数和含有15N的DNA链依次是A.16个和16条B.8个和4条C.16个和32条D.2个和2条11.下列叙述，错误的是A.每条染色体上含有一个或两个DNA，DNA分子上含有多个基因B.基因是有遗传效应的脱氧核苷酸序列，基因在染色体上呈线性排列C.主要的遗传物质是DNA，DNA上存在不是基因的片段D.DNA只在有丝分裂的间期进行复制，复制方式是半保留复制12.近来的科学研究发现，小鼠体内HMIGIC基因与肥胖直接相关。具有HMGIC基因缺陷的实验鼠与作为对照的小鼠，吃同样多的高脂肪食物，一段时间后，对照组小鼠变得十分肥胖，而具有HMGIC基因缺陷的实验鼠体重仍然保持正常，说明A.基因在DNA上B.基因在染色体上C.基因具有遗传效应D.DNA具有遗传效应13.tRNA与mRNA碱基互补配对现象可出现在真核细胞的A.细胞核中B.核糖体上C.核膜上D、核孔处14.某转运RNA的反密码子为UGG,它转运的氨基酸是A.亮氨酸（UUA）B.苏氨酸（ACC）C.色氨酸（UGG）D.甘氨酸（GGU）15.某mRNA中尿嘧啶占28%，腺嘌呤占18%，则转录此mRNA的DNA片段中鸟嘌呤占A.46% B.54%C.23% D.27%16、.关于“中心法则”含义的叙述错误的是A.表示遗传信息的传递方向B.表示基因控制蛋白质合成过程C.DNA只能来自DNA的复制D.基因通过控制蛋白质合成控制生物的性状17.右面为DNA转录过程中的一段示意图，此段中核苷酸和碱基的种类依次是A.44B.55C.65D.8818.赫尔希和蔡斯做的T2噬菌体侵染细菌的实验，实验主要包括4个步骤：①将35S和32P标记的噬菌体分别与细菌混合培养②用35S和32P分别标记噬菌体③放射性检测④离心分离实验步骤的正确顺序为A.①②④③B.②①④③C.④②①③D.②①③④19.下图为细胞中多聚核糖体合成蛋白质的示意图，下列说法错误的是A.该过程表明细胞可以迅速合成出大量的蛋白质B.翻译时的模板是脱氧核糖核酸。C.该过程直接合成的②③④⑤都是多肽链D.合成①的主要场所在细胞核20.下图为DNA分子结构示意图，对该图的正确描述是A．②和③相间排列，构成了DNA分子的基本骨架B．③表示脱氧核苷酸C．④代表氢键D．DNA分子中⑤⑥⑦⑧依次代表A、G、T、C21.根据下图找出叙述正确的选项A.①过程除需要酶、ATP外，还需5种碱基、磷酸、核糖等B.①代表转录，模板是DNA的两条链C.②在核糖体中进行，代表翻译过程D.过程①和②的产物相同22.某DNA有胞嘧啶200个，该DNA复制两次，共需要原料胞嘧啶的个数是A.200个B.400个C.600个D.800个23、下列细胞中一定含同源染色体的是A.精原细胞B.次级精母细胞C.精子D.卵细胞24.一个基因型AaBb的卵原细胞，减数分裂产生一个Ab的卵细胞，与此同时产生的3个极体的基因型是A.ABababB.AbaBaBC.aBAbAbD.ABabaB25.科学的研究方法是取得成功的关键，假说演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法。下面是人类探明基因神秘踪迹的历程：①孟德尔的豌豆杂交实验：提出遗传因子（基因）②萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程中提出假说：基因在染色体上③摩尔根进行果蝇杂交实验：找到基因在染色体上的实验证据他们在研究的过程中所使用的科学研究方法依次为A.①假说一演绎法②类比推理③假说一演绎法B.①假说一演绎法②类比推理③类比推理C.①假说一演绎法②假说一演绎法③类比推理D.①类比推理②假说一演绎法③类比推理26.与一般的有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的最显著特点是A.同源染色体进行联会B.染色体进行复制C.有纺锤体形成D.着丝点分开27.减数分裂四分体时期的细胞中．每个染色体与其DNA分子数之比是A.1：2B.1：4C.1：8D.2：128.5个卵原细胞和3个精原细胞全都发育成熟，受精后最多可能产生的新个体数目为A.3个B.20个C.5个D.12个29.人的精巢中的精原细胞所进行的分裂为：①有丝分裂②无丝分裂③减数分裂A.①B.③C.①②③D.①③30.下图中，横轴表示细胞周期，纵轴表示一个细胞核中DNA含量或染色体数目的变化情况。请分析图示，表示有丝分裂中DNA含量变化、染色体数目变化和减数分裂过程中DNA含量变化、染色体数目变化的曲线分别依次是A.④②①③B.①④②③C.④①②③D.①②③④31.下图分别表示同一动物不同细胞的分裂图像，下列叙述错误的是：=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③④A.能导致等位基因彼此分离的图像是=2\*GB3②B.=1\*GB3①=2\*GB3②④的同源染色体依次是4对、2对和2对C.属于减数分裂的图是=2\*GB3②=3\*GB3③④D.=2\*GB3②的细胞名称是初级精母细胞32.下列基因型的个体中，属于纯合子的是A.AaBBB.AABbC.aaBBD.aaBb33.番茄的红果和黄果是一对相对性状。下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是=1\*GB3①红果×红果——〉红果=2\*GB3②红果×黄果——〉红果=3\*GB3③红果×红果——〉590红果+198黄果=4\*GB3④红果×黄果——〉100红果+102黄果A.=1\*GB3①和=2\*GB3②B.=3\*GB3③和=4\*GB3④C.=1\*GB3①和=3\*GB3③D.=2\*GB3②和=3\*GB3③3.分离定律的实质是A.子一代出现性状分离B.子二代的性状分离比3：1C.测交后代性状的分离比为1：1D.等位基因随着同源染色体的分开而分离35.下列有关推理不正确的是A．隐性性状的个体是纯合体B．隐性个体的显性亲本必为杂合体C．显性个体的基因型难以独立确定D．后代全为显性，则双亲必为显性纯合体36.下面是对基因型与表现型关系的叙述，其中错误的是A．表现型相同，基因型不一定相同B．基因型相同，表现型不一定相同C．在同样的环境中，基因型相同，表现型不一定相同D．在同样的环境中，表现型相同，基因型不一定相同37.一对表现型正常的夫妇，生了一个既患白化病又患色盲的儿子，这该夫妇的基因型是A.AaXbY和AaXbXbB.AaXBY和AaXBXbC.AaXBY和AaXBXBD.AaXbY和aaXBXb38.一对夫妻都正常，他们的父母也正常，妻子的弟弟是色盲，请你预测他们生下的孩子中，患色盲的几率是A.1/2B.1/4C.1/8D.139.自由组合定律研究的是下列哪项内容的遗传行为A.两对遗传因子位于一对同源染色体上 B.一对遗传因子位于一对同源染色体上C.两对或两对以上的遗传因子各自位于一对同源染色体上时D.以上都对40.孟德尔在一对相对性状和两对相对性状的豌豆杂交实验中分别做了三个实验，他在发现问题阶段做的实验和验证假说阶段做的实验分别是A．杂交、自交和测交B．测交、自交和杂交C．自交、杂交和测交C．杂交、测交和自交高中生物必修2第1——4章单元测试题答题卡班级：姓名：一、选择题（1分/个，共40分）二、简答题：（共60分）子代类型双亲均为双眼皮（=1\*GB3①）双亲中仅一个为双眼皮（=2\*GB3②）双亲全为单眼皮（=3\*GB3③）双眼皮120120无单眼皮74112全部子代均为单眼皮41.（5分）某校高一年级研究性学习小组调查了人的眼皮遗传情况，他们以年级为单位对班级的统计进行汇总和整理，见下表：试分析表中情况，并回答下列问题：（1）你根据表中哪一种调查情况就能判断哪种眼皮为显性？。（2）设控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因为a，则眼皮的遗传可以有哪几种婚配方式(从基因组合方式分析)？。（3）若第3组的父母亲都去美容院进行手术后，单眼皮都变成明显的双眼皮，则他们再生一个双眼皮女孩的概率为。42.（7分）果蝇的灰身对黑身是显性，控制体色的一对基因B、b位于常染色体上；红眼对白眼为显性，控制眼色的一对基因H、h位于X染色体上。让一只灰身红眼雌果蝇与一只黑身红眼雄果蝇杂交；得到F1有灰身红眼、灰身白眼、黑身红眼、黑身白眼四种表现型。请回答：（1）写出杂交亲本的基因型：灰身红眼雌果蝇；黑身红眼雄果蝇。（2）F1雌果蝇的表现型为，且比例为。（3）从F1中选取一只灰身红眼雌果蝇与一只灰身红眼雄果蝇进行交配，获得F2。若F2中只出现灰身红眼和黑身红眼两种表现型，则用来交配的F1灰身红眼雌果蝇的基因型为，灰身红眼雄果蝇的基因型为；若F2中出现了黑身白眼的类型，则F1灰身红眼雌果蝇的基因型为。43.（10分）下列是5个细胞分裂图，据图回答下列问题（1）A图细胞所示的是分裂期，染色体：染色单体：DNA的比值是。图中1号和2号染色体是经过和得到的。（2）B图细胞处于分裂期，这种生物的体细胞中染色体条。（3）C图细胞产生的子细胞名称是。（4）上面5个图中含有同源染色体的是。44.（9分）下图是患甲病（显性基因为A，隐性基因为a）和乙病（显性基因为B，隐性基因为b）两种遗传病的系谱图。据图回答∶（1）甲病的遗传方式为_____染色体性遗传。（2）若Ⅱ-5与另一正常人婚配，则其子女患甲病的概率为_______。（3）假设Ⅱ-1不是乙病基因的携带者，则乙病的遗传方式为_________________。Ⅰ-2的基因型为___，Ⅲ-2的基因型为__________。假设Ⅲ-1与Ⅲ-5结婚生了一个男孩，则该男孩患一种病的概率为__________，所以我国婚姻法禁止近亲间的婚配。（4）若Ⅲ-1与Ⅲ-4号婚配，生育子女中同时患两种病的概率为______，只患一种病的概率为________。45.（13分）已知甲、乙、丙三种病毒，它们的遗传信息的遗传方式分别用下图表示：（1）对三种类型的病毒分别举例：甲___；乙____；丙____。（供选答案：A．肉瘤病毒B．噬菌体C．流感病毒)（2）图中1、8表示遗传信息的______过程,9表示遗传信息的___过程,3、10表示遗传信息的_____过程,此过程进行的所必需的条件有___、_____、___、______。（3）图中7表示遗传信息_____过程，此过程的发生需要有___的催化作用，这一现象的发现,其意义是对___________。46.（16分）甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由基因A和a、B和b共同控制，其显性基因决定花色的过程如下：（1）由图可知：植株必须同时具备和基因，才可产生紫色素。（2）基因型为AAbb和AaBb的个体杂交，子代基因型共有种，其中表现为紫色的基因型是、。（3）AABB和aabb的个体杂交，得F1、F1自交得F2，在F2代中不同于F1的表现型比例为。（4）本图解说明，基因通过，进而控制生物体的性状，基因与其控制的性状之间的数量对应关系是。答案：12345678910CADBＤＢADCD11121314151617181920DCBBDCCBBC21222324252627282930CCABAAACDB31323334353637383940CCDDDCBCCA41．1)表中第1种种婚配情况能判断双眼皮为显性(2)=1\*GB3①AA×AA;=2\*GB3②AA×Aa=3\*GB3③Aa×Aa;=4\*GB3④AA×aa=5\*GB3⑤Aa×aa=6\*GB3⑥aa×aa(3)042．（1）BbXHXhbbXHY（2）灰身红眼和黑身红眼1：1（3）BbXHXHBbXHYBbXHXh43.（1）有丝，后，1：0：1，染色体复制、着丝点分裂（2）减数第二次，后，8；（3）次级精母细胞。（4）A、C、D、E。44.（1）常染色体、显性（2）1/2（3）X染色体隐性遗传aaXbYAaXbY1/4(4)1/125/845.（1）BCA（2）转录翻译复制DNA解旋酶DNA聚合酶游离的脱氧核苷酸能量（ATP）（答原料、能量、酶、能量也可）（3）逆转录逆转录酶中心法则的补充46.（1）AB（2）4AABbAaBb（3）EQ\F(7,16)（4）控制酶的合成来控制代谢过程一个性状由多个基因控制人教版高中英语必修2内容全解话题素材——文化遗产好词1.culturaladj.文化的2.civilizedadj.文明的3.ancientadj.古代的4.wisdomn.智慧5.valuableadj.有价值的；贵重的6.attract_one's_attention吸引某人的注意力7.besituatedin坐落于；位于8.in_a_fancy_style用奇特的风格9.be_made_of...由……制成10.beworthyofbeingdone值得做……11.have_a_history_of...有……的历史12.in_return_for作为对……的回报13.date_back_to/date_from追溯到……14.greatwondersoftheworld世界上的伟大奇迹15.Itisuniversallyacknowledgedthat...众所周知……佳句1.Culturalheritageisof_great_valueandprotectingitcanmakeusfeel_proud_ofournation.文化遗产价值连城，保护文化遗产会使我们为自己的民族感到自豪。2.Located_in_the_south_of_China,_Guangzhouisconsideredasoneofthemostmoderncitiesinourcountry.广州位于中国南方，被认为是我国最具现代化的城市之一。3.The_morethepublicknowabouttheimportanceofcultureprotection,the_strongersupportwecangetfromthem.公众对文化保护的重要性知道的越多，我们得到的支持就会越强大。[精美语篇]Dearsir，IamwritingtoyoutodaytosharemythoughtsabouttheOldSummerPalace.AftershowingmyfriendJackaroundthepark,Iamdeeplyimpressedbythehistoricalsite,whichisdefinitelythegreatestsymbolofourancientcivilization.Intermsofpreservinghistoryandlearningmoreaboutancientculture,suchkindofhistoricalsitesisofgreatvalue.Unfortunately,throughouthistory,ithasbeendamagedduetoavarietyofreasons,suchasnaturalforces,wars,theftandsoon.Worsestill,touristsnowadaysaredoingdamagetotheOldSummerPalaceeitherunintentionallyordeliberatelywhiletheyarewalkingaroundthesite.Asastudent,Istronglyfeelthatitisurgentforourgovernmenttotakemeasurestoprotectit.Firstofall,aspecialcommitteeshouldbeestablishedtoensurealltheworktobecarriedoutsmoothly.Inaddition,somesculpturesandstatuesshouldbemovedindoorstoavoidbeingdamagedbynaturalthings.Onlybydoingthesewillwebeabletoenjoythesehistoricalsitesforgenerationstocome.Lookingforwardtoyouractions.Yourssincerely，×××对应学生用书P035高频单词1．rare(adj.)稀罕的；稀有的；珍贵的→rarely(adv.)罕有；很少；不常2．amaze(vt.)使吃惊；惊讶→amazing(adj.)令人吃惊的→amazed(adj.)吃惊的→amazement(n.)惊奇3．select(vt.)挑选；选择→selection(n.)选择；选拔4．design(n.)设计；图案；构思(vt.)设计；计划；构思→designer(n.)设计者；构思者5．survive(v.)幸免(于)；幸存；比……活得长；生还→survival(n.)生存；幸存→survivor(n.)幸存者6．fancy(adj.)奇特的；异样的(vt.)想象；设想；爱好7．decorate(v.)装饰；装修→decoration(n.)装饰品；装饰8．reception(n.)接待；招待会；接收→receive(vt.)接受；接待；招待→receiver(n.)(电话)听筒/受话器9．remove(vt.)移动；搬开→removal(n.)移动；搬进10．wooden(adj.)木制的→wood(n.)木头11．doubt(n.)怀疑；疑惑(vt.)怀疑；不信→doubtful(adj.)怀疑的12．former(adj.)以前的；从前的→(反义词)latter(adj.)后者的；后面的13．worth(adj.)值得的；相当于……的价值(n.)价值；作用14．local(adj.)本地的；当地的15．evidence(n.)根据；证据→evident(adj.)明显的；清楚的16．explode(vi.)爆炸→explosion(n.)爆炸17．sailor(n.)水手；海员；船员→sail(v.)(船)航行；(人)乘船航行(n.)航行；航海18．sink(vi.)下沉；沉下→sank/sunk(过去式)sunk/sunken(过去分词)19．valuable(adj.)贵重的；有价值的→value(n.&vt.)价值；重视→invaluable(adj.)极有用的；极宝贵的20．informal(adj.)非正式的→formal(反义词)正式的21．debate(n.)争论；辩论(vi.)争论；辩论重点短语1．belong_to属于2．in_return作为报答；回报3．at_war处于交战状态4．take_apart拆开5．rather_than而不是6．in_search_of寻找7．serve_as充当；起作用8．less_than少于9．think/speak_highly_of看重；器重10．develop_an_interest_in...培养对……的兴趣热点句型1．couldnot/neverhavedone“(过去)不可能做……”FrederickWilliamⅠ，theKingofPrussia,could_never_have_imagined(绝不可能想到)thathisgreatestgifttotheRussianpeoplewouldhavesuchanamazinghistory.(教材P1)2．Thisis/wasatimewhen...“这是一个……的时期/时候”This_was_a_time_when(这是一个……的时期)thetwocountrieswereatwar.(教材P2)3．Thereisnodoubtthat...“毫无疑问……”There_is_no_doubt_that(毫无疑问)theboxeswerethenputonatrainforKönigsberg,whichwasatthattimeaGermancityontheBalticSea.(教材P2)4．what引导名词性从句Afterthat,what_happened(所发生的一切)totheAmberRoomremainsamystery.(教材P2)5．疑问词＋不定式Inatrial,ajudgemustdecidewhich_eyewitnesses_to_believeand_which_not_to_believe(哪些证人可信，哪些不可信).(教材P5)6．nor位于句首引起的部分倒装句型Nor_do_I_think(我也不认为)theyshouldgiveittoanygovernment.(教材P7)巩固训练在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。1．Itwasalsoatreasure________(decorate)withgoldandjewels,________tookthecountry'sbestartistsabouttenyearstomake.答案：decorated;which2．AlthoughtheAmberRoom________(consider)oneofthe________(wonder)oftheworld,itisnowmissing.答案：wasconsidered;wonders3．________April1945,Iheardsomethingexplode________midnight.答案：In;at4．Aboutfourmetreslong,theroomserved________asmallreceptionhallforimportantvisitors.答案：as5．________(late),CatherineⅡhadtheAmberRoom________(move)toapalaceoutsideStPetersburg________shespenthersummers.答案：Later;moved;where6．He/Sheonlycaresaboutwhethertheeyewitnesshasgiventrueinformation,________mustbefactsratherthanopinions.答案：which7．Anopinionis________someonebelievesistruebuthasnotbeenproved.答案：what8．________mysurprisetheentrance________theminewasclosed.答案：To;to9．Itcanbeproved________Chinahasmorepeople________anyothercountryintheworld.答案：that;than10.SoIthinkthatthose________findtheAmberRoomshoulddecide________todowithit.答案：who;what1survivevt.比……活得长；幸免于；从(困境等中)挺过来vi.幸免；幸存；生还Isitenoughtohavesurvivedforalongtime？(P1)只是存在的时间长就足够了吗？归纳拓展(1)AsurvivesB(by...)A比B多活……survivesth.幸免于；从……中挺过来/活过来surviveon依靠……生存下来survivefrom从……存活下来；流传下来(2)survivorn．幸存者survivaln．[U]幸存；[C]残存物名师点睛eq\a\vs4\al(survive当表示“幸存；幸免于”时，不需要加in或from。)语境助记①Thereareconcernsthattherefugeesmaynotsurvive_the_winter.有人担心这些难民活不过冬天。②Hediedin1940,buthiswifesurvived_him_byanother20years.他在1940年去世，但他的妻子比他多活了20年。③Idon'tknowhowyouallmanagetosurvive_onyoursmallsalary.我不知道你们只靠微薄的薪金是怎样过活的。④[牛津高阶]Hisonlychanceofsurvivalwasahearttransport.他唯一活下去的可能性是心脏移植。⑤Theplanecrashedinanareaofdensejungle.Therewerenosurvivors.飞机坠落在一个丛林茂密的地区，无人生还。2designn．&vt.设计；图案；构思；计划Thedesignoftheroomwasinthefancystylepopularinthosedays.(P1)琥珀屋的设计采用了当时很流行的奇特建筑式样。归纳拓展(1)designsb./sth.to_dosth.打算让……从事……designsth.forsb./sth.为……设计……bedesignedforsth./sb.为……而设计bedesignedto_dosth.目的在于；为了bedesignedas打算做……用(2)bydesign＝onpurpose有意地；故意地(3)designern．设计者；构思者语境助记①Thisfundis_designed_to_helpworthystudents.这笔资金旨在帮助优秀的学生。②[牛津高阶]Themethodisspecificallydesigned_foruseinsmallgroups.这方法是专为小组活动设计的。③Shearrivedjustaswewereleaving,butwhetherthiswasbyaccidentorby_designI'mnotsure.她刚好在我们正要离开时到达，但我不能肯定这是出于偶然还是有意安排。④Hewantstobecomeafashiondesignerwhenhegrowsup.长大后他想成为一个时装设计师。[联想]表示“故意与偶然”的词语小结。(1)故意地①bydesign②onpurpose③deliberately(2)偶然地①bychance②byaccident③accidentally3fancyadj.奇特的；异样的vt.想象；设想；爱好n．空想；幻想；爱好Thedesignoftheroomwasinthefancystylepopularinthosedays.(P1)琥珀屋的设计采用了当时很流行的奇特建筑式样。归纳拓展fancy...tobe/as...认为……是……fancy(sb.)doingsth.想象(某人)做某事haveafancyforsth.喜欢某事物catch/takesb.'sfancy合某人的心意；吸引某人takeafancytosb./sth.喜欢上/爱上某人/物语境助记①[牛津高阶]Doyoufancygoing_outthisevening?今晚你想不想外出？②Canyoufancya8­year­oldboyswimming_acrosstheriver?你能想象一个8岁的男孩游过这条河吗？③Shelookedthroughthehoteladvertisementsuntiloneofthemcaught_her_fancy.她仔细查看旅馆广告，直到有一家符合她的心意。④IthinkSamreallytook_a_fancy_toyou.我想萨姆真地爱上了你。⑤[2016·全国卷Ⅰ]Chengduhasdozensofnewmillionaires,Asia'sbiggestbuilding,andfancy_new_hotels.成都有许多新的百万富翁，亚洲最大的建筑和漂亮的新宾馆。4removevt.移动；搬开...theRussianswereabletoremovesomefurnitureandsmallartobjectsfromtheAmberRoom.(P2)……俄罗斯人只能把琥珀屋里的一些家具和小件艺术品搬走。归纳拓展removesth.fromsp.把某物从某地搬走(移开)removesb.fromsth.把某人从……职位免职removefrom...to...从……搬到……removesb.fromschool开除某人；勒令某人退学removeone'sdoubt/trouble消除某人的疑虑/烦恼语境助记①[牛津高阶]Threechildrenwereremoved_fromtheschoolforpersistentbadbehaviour.三个孩子因一再行为不检被学校开除。②Sheremoved_her_glassesandrubbedhereyes.她摘下眼镜，揉了揉眼睛。③Thenewsremoved_any/all_doubtsaboutthecompany'sfuture.这个消息消除了一切有关公司前景的疑虑。④写出下列句子中remove的含义a．Ifanesthasfoureggsandyouremoveone,thebirdwillnotnotice.拿走b．Heremovedhisjacketwhenhearrivedhome.脱掉c．Hewasseverelycriticizedandremovedfromhispost.撤职d．Theagreementremovesthelastseriousobstacletothesigningofthetreaty.消除e．CongresscouldremovethePresidentfromoffice.把……免职；撤去图解助记5worthadj.值得的；相当于……的价值n．价值；作用IsitworthrebuildinglostculturalrelicssuchastheAmberRoomorYuanmingyuaninBeijing？(P2)重建失去的文化遗产，如琥珀屋或北京的圆明园，是否值得？归纳拓展(1)be(well)worthdoing...……(非常)值得做beworththemoney/aneffort/a_try值得花钱/努力/一试beworthit值得一干；值得花精力(或时间)(2)beworthyeq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(＋ofbeingdone,＋tobedone))值得做……,＋of＋n.＝beworth＋n.值得……))(3)Itisworthwhileto_do/doingsth.值得做某事名师点睛worth一般只作表语，可用程度副词well修饰；而worthy和worthwhile既可作表语又可作定语。语境助记①[2016·北京高考]．..whenweweightheriskandthereward,theriskseemsworth_taking.……我们权衡利弊，觉得值得冒一下风险。②Theyaretrulygoodbirdsthatareworth_every_effortweputintorecoveringthem.他们是真正的益鸟，值得我们为使它们康复而付出的每一份努力。③Youmaynotsucceed,butitiswortha_try.你可能不会成功，但值得一试。④Guilinisabeautifulplace.It'sworthwhile_going/to_gothere.桂林是个美丽的地方，值得去看看。⑤Thisarticleiswellworthreading,butitisnotworthyofbeing_translated.这篇文章很值得一读，但不值得翻译。过关演练单句语法填空在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。1．Itwas________(evidence)thatalltheproofswecollectedprovedhimtobeguilty.答案：evident考查词性转换。系动词后应为形容词，故填evident。2．Thefinalteam________(select)willbemadetomorrow.答案：selection考查词性转换。句意：队伍的最后人选将在明天确定。3．WiththeInternetuse________(explode)intheworld,companieslikeYahooandGooglearehuntingharderfordeals.答案：exploding考查with的复合结构。explode与Internetuse之间为主动关系，故填exploding。4．Theworldisaplaythatwouldnotbeworth________(see)ifweknewtheplot.答案：seeing考查beworthdoing的用法。此处doing用主动形式表被动。5．AlthoughtheEiffelTower________(design)tolastfor20years,itisstillstandingtoday.答案：wasdesigned考查时态和语态。design与theEiffelTower之间为动宾关系，且根据语意可知，动作是过去发生的，所以此处用一般过去时的被动语态。6．Thevasehasso________(amaze)astorythatnobodycaresaboutitsbeauty.答案：amazing考查词性转换。“so＋adj.＋a(n)＋n.”意为“如此令人……的”。又因此处修饰story，故用amazing。7．Weshouldn'tbetoocrazyaboutlearningEnglish,butitisalsotooextremetoremoveEnglish________collegeentranceexams.答案：from考查固定搭配。remove...from...意为“把……从……去掉”。8．Thetouraroundthecitywillfinishattheentrance________theStateApartments.答案：to考查介词。theentranceto...意为“……的入口”。9．Idoubt________thenewonewillbebetter.答案：whether/if考查连词。句意：我不敢肯定这个新的是否会好些。10．Somestrangecustomshavesurvived________earliertimes.答案：from考查固定搭配。survivefrom“从……流传下来”。1insearchof寻找；搜寻；寻求INSEARCHOFTHEAMBERROOM(P1)寻找琥珀屋归纳拓展(1)inone'ssearchfor寻找(2)searchsth./sb.搜查某物/搜身searchfor＝lookfor寻找search...for...为找到……而搜查……(3)常见的“in＋名词＋of”短语有：in_memory_of为了纪念……in_favour_of支持；赞同in_honour_of为了纪念；为向……表示敬意in_need_of需要in_charge_of掌管；负责in_possession_of拥有……名师点睛insearchof“寻找，搜寻”，在句中常作表语或目的状语。名词search前不加限定词；若search前加a/the/one's等限定词时，of一般换成for。search作动词用时，search的宾语是指搜查的范围，可以是人、物或地点；而搜寻要找的人或物时，要加介词for。语境助记①Iwentoffin_search_ofagasstationwhereIcouldbuysomepetrol.我离开去寻找加油站买汽油。②Thepolicesearched_the_suspectbutfoundnoweaponsonhim.警方搜查了嫌疑犯，但在他身上没找到武器。③Isearchedthewholeroomfor_the_lost_key,_butinvain.我搜遍了整个房间来寻找丢失的钥匙，但是徒劳。④[一言辨异]Somepolicemenwere_searchingonerobberformoreevidence;othersweresearching_foranotherrobberandthelocalpeoplewerein_search_ofthethingstheyhadlost.有些警察为了找到更多的证据正在搜查其中一个抢劫犯；另外一些警察正在寻找另外一个抢劫犯；当地人正在寻找他们丢失的东西。2belongto属于；为……的一员However,thenextKingofPrussia,FrederickWilliamI,towhomtheamberroombelonged,decidednottokeepit.(P2)然而，下一位普鲁士国王，腓特烈·威廉一世，这个琥珀屋的主人却决定不要它了。归纳拓展(1)belongto表示“属于”，不能用于进行时态和被动语态，作后置定语时，常用现在分词，有类似用法的短语还包括：datebackto/datefrom(追溯到)，consistof(由……组成)等(2)belongvi.适合待在某处，放在某处，没有含被动意味的过去分词的用法(3)belongingsn．财产；所有物；相关事物语境助记①Asweallknow,tigersandcatsbelong_tothesamefamilyofbeasts.众所周知，老虎和猫属于同一科的野兽。②Alltheworkersbelonging_tothefactorymustobeytherule.这个工厂的所有员工必须遵守这个规定。③[2016·浙江高考]Wehadtokeeptrackofour_belongings,_andifsomethingwaslost,itwasnotreplaced.我们必须要密切关注我们的财物，如果有东西丢失的话，无法替换。3inreturn作为报答；回报Inreturn,theCzarsenthimatroopofhisbestsoldiers.(P2)作为回报，沙皇送给他一队自己最好的士兵。归纳拓展(1)inreturn(forsth.)作为(对……的)回报return...for...以……回报……returnlikeforlike以牙还牙(2)inturn依次；反过来byturns轮流；时而……时而……语境助记①Hewantedtodosomethingin_return_forthekindnessthatsheofferedhim.他想做点什么事来酬谢她的好意。②Hespendstoomuchtimeonmaths,andthisin_turnaffectstheprogressofhisothersubjects.他花费大量时间学数学，这反过来影响了其它学科的进步。③Theoryisbasedonpracticeandin_turnservespractice.理论以实践为基础，反过来又为实践服务。④[牛津高阶]Thebookis,by_turns,_funnyandverysad.这部书时而妙趣横生，时而悲悲戚戚。图解助记过关演练选词填空lessthan；belongto；insearchof；inreturn；thinkhighlyof；takeapart；atwar；serveas；toone'samazement；bydesign1．[2016·全国卷Ⅱ]Thinkofthepeoplewho________bookgroups.Theychoosebookstoreadandthenmeettodiscussthem.答案：belongto2．Rememberthatyoucanexpectthebest________.答案：inreturn3．Thecountryhasbeen________withitsneighborsformorethantwoyears.Everyoneinthecountryisreallyanxiousforpeace.答案：atwar4．Youngastheboyis,heisableto________thetoycarandputittogetheragain.答案：takeapart5．Therescueworkersremovedthebricksandstoneswithbarehands________anysurvivorintheearthquake.答案：insearchof6．Ithappened—whetherbyaccidentor________－thatthetwoofthemwereleftalone.答案：bydesign7．FromthisexperienceIhavelearntthatquestioningcan________abridgethathelpsustoseekthetruth.答案：serveas8．Acollegeclassmateofmine,Tim,wasanexcellentfootballplayer,eventhoughheweighedmuch________theaverageplayer.答案：lessthan9．[牛津高阶]________，herememberedme.答案：Tomyamazement10．Thefilm________andsoonbecameahit.答案：washighlythoughtof1FrederickWilliamI,theKingofPrussia,_could_never_ave_imaginedthathisgreatestgifttotheRussianpeoplewouldhavesuchanamazinghistory.(P1)普鲁士国王威廉一世绝不可能想到他送给俄罗斯人民的厚礼会有这样一段令人惊讶的历史。归纳拓展在句中couldhavedonesth.表示对过去情况的推测，意为“可能做过某事”。该结构还表示与过去事实相反的假设，意为“本来能够去做某事却没有做”。有类似用法的结构还有：musthavedonesth.一定做过某事mighthavedonesth.过去可能做过某事；本可能做某事shouldhavedonesth.过去应该做过某事；本应该做某事needn'thavedonesth.本没必要做某事oughttohavedonesth.本该做某事wouldhavedone本来要做某事语境助记①[牛津高阶]Hecan't_have_sleptwellthroughallthatnoise.他不可能在那种闹哄哄的环境里睡好觉。②Youcould_have_done_better,_butyouweretoocareless.你本能够做得更好，但你太粗心了。③—IstayedatahotelwhileinNewYork.—Oh,didyou?Youcould_have_stayedwithBarbara.——在纽约时我住在一家旅馆里。——噢，是吗？你本来能够和芭芭拉住在一起的。④—IspenttwoweeksinLondonlastsummer.—Thenyoumust_have_visitedtheBritishMuseumduringyourstay,didn'tyou?——去年夏天我在伦敦待了两周。——那么在此期间你一定参观过大英博物馆了，是吗？⑤Ineedn't_have_worriedbeforeIcametothenewschool,formyclassmateshereareveryfriendlytome.在来新学校前我本没有必要担心，因为这儿的同学对我很友好。2There_is_no_doubt_thattheboxeswerethenputonatrainforKönigsberg,whichwasatthattimeaGermancityontheBalticSea.(P2)毫无疑问，这些箱子后来被装上火车运往哥尼斯堡，当时德国在波罗的海边的一个城市。归纳拓展(1)Thereisnodoubtthat...为固定句型，意为“毫无疑问……”，that后面的从句为同位语从句，说明doubt的内容。doubt常见搭配：①Thereisnodoubteq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(that...,about/of...))毫无疑问……②Thereissomedoubtwhether...有疑问……③Idon't/neverdoubtthat...我确信……④Idoubtwhether/if...我怀疑……⑤without/beyonddoubt无疑地；必定(2)类似的句型结构有：Thereis＋eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(nopointindoingsth.做某事没有意义,noneedtodosth.没有必要做某事,a/nopossibilitythat...有/没有可能……,achancethat...有可能……,nohurrytodosth.不急于做某事))Itisnouse/nogood/noneeddoingsth.做某事没有用处/好处/必要Itisnowonderthat...(＝Nowonderthat...)难怪；怪不得……名师点睛1当名词doubt用在否定句中时，后面接that引导的同位语从句；用在肯定句中时，后面接whether引导的同位语从句。注意此时不可以用if替换whether。2及物动词doubt后接名词、代词或宾语从句。在否定句和疑问句中，doubt后面接that引导的宾语从句；在肯定句中，doubt后面一般接whether或if引导的宾语从句。语境助记①There_is_no_doubtthatMichaelJordandeservesthetitle“outstandingplayerofhisgeneration”．毫无疑问，迈克尔·乔丹无愧于“一代杰出球员”的称号。②There_is_some_doubtwhetherheissuitableforthejob.他是否胜任这项工作还有一些疑问。③Ihaveno_doubt_thatyou'llsucceed.我相信你肯定能成功。④Youcancomplain,butIdoubt_if/whetheritwillmakeanydifference.你可以抱怨，但我怀疑抱怨是否会有任何影响。⑤Inever_doubted_thatshewouldcome.我从未怀疑过她会来。⑥There_is_a_possibility_thatthecompanywillsufferagreatlossthismonth.这家公司本月很可能遭受巨大损失。⑦There_is_no_point_(in)arguingwithhimaboutit.与他争论这事没有任何意义。⑧Thereisno_need_to_putthemeetingaheadbecausewestillhavethreeweeksbeforetheendoftheterm.离这学期结束还有三周时间，因此我们没有必要提前开会。3Inatrial,ajudgemustdecidewhich_eyewitnesses_to_elieveandwhich_not_to_believe.(P5)在审判中，法官必须断定哪些证人可信，哪些不可信。归纳拓展“疑问词＋不定式”结构可在句中作主语、宾语、表语等。(1)在“疑问词＋不定式”结构中，不定式必须用主动式而不能用被动式。(2)why后加不定式时，不定式省略符号to。(3)whether后可接不定式，而if不可。名师点睛疑问代词(who,which除外)后面须跟及物动词；若是不及物动词，后面须跟相应的介词。疑问副词后可以接不及物动词；若接及物动词，动词不定式须有自己的宾语。语境助记①Fromtheteacher'spointofview,childrenshouldbelefttodecidewhat_to_read_and_how_to_read.从教师的观点来看，应该由孩子来决定读什么和怎么读。②When_and_where_to_go_on_an_outinghasn'tbeendecided.何时何地去郊游还没有决定。③Idon'tknowhow_to_doitnext.我不知道下一步该怎么办。④Today'sEnglishlearnershaveawidechoiceofdictionariesfrom_which_to_choose.当今，英语学习者有各种各样的词典可供选择。⑤Why_not_discoverwhatyouenjoyanddothat?为什么不去发现你喜欢做的然后去做呢？过关演练Ⅰ.单句语法填空在空白处填入适当的内容(1个单词)。1．Thereisstillsomedoubt________theautumnsportsmeetingwillbeheldinourschool,butthereisnodoubt________itwillbeheldsoonafterourNationalDayholiday.答案：whether;that第一空考查whether引导同位语从句，不能用if；第二空考查Thereisnodoubtthat...结构。2．Peoplearelearning________toorganizehugequantitiesofinformationsothattheyareabletoaccessit.答案：how考查“疑问词＋todo”结构。根据语意可知，此处填how。3．Itwasnotlong________hecameback.答案：before考查连词。Itwasnotlongbefore...意为“不久就……”。句意：没过多久他回来了。4．Theparentsdidn'ttoleratetheirkids'rudenessattheparty,________didtheyallowthemselvestobedisobeyed.答案：neither/nor考查“neither/nor＋助动词＋主语”句式。此句式表示与上文否定的情况相同。5．—Sorry,ProfessorSmith.Ididn'tfinishtheassignmentyesterday.—Oh,you________havedoneitasyesterdaywasthedeadline.答案：should考查虚拟语气。shouldhavedone表示“本应该做而未做”。Ⅱ.完成句子1．Tomisastubbornboy,soitisnouse________.汤姆是一个顽固的孩子，所以与他争辩是没用的。答案：debatingwithhim2．________amongtheworkersisstillaquestion.这些工人之间如何分工仍是一个问题。答案：Howtodividelabor3．Hehasbeenbusypaintingthehouse._____________________他一直在刷房子，难怪他看来这么累。答案：Nowonderhelookssotired4．Notaword______________atthemeeting.他在会上一句话也没说。答案：didhesay限制性定语从句与非限制性定语从句定语从句的种类定语从句根据其与主句关系的密切程度可以分为限制性定语从句与非限制性定语从句两种。定语从句的定义1．限制性定语从句：限制性定语从句是先行词在意义上不可缺少的定语，用于修饰和限定先行词。如果去掉，主句的意思就不完整或失去意义。书写时不用逗号与主句分开。ThisistheMP4that/whichIboughtformydaughteryesterday.这是我昨天为女儿买的MP4。Theoldtownhas