热点探究：新发展格局（主客观题解题方法）【核心知识精讲+能力提升拓展】高考政治一轮复习课件（统编版）

话题：新发展格局与高质量发展《双循环新发展格局》一、什么是双循环新发展格局？是指以国内大循环主体，国内国际双循环相互促进的新发展格局。国内大循环是指生产、分配、流通、消费等环节。国内大循环为主体绝不是关起门来封闭运行,而是通过发挥内需潜力,使国内市场和国际市场更好联通,更好利用国际国内两个市场、两种资源,实现更加强劲可持续的发展。立足国内大循环，发挥比较优势，以国内大循环吸引全球资源要素；积极促进内需和外需、进口和出口、引进外资和对外投资协调发展。二、实施“双循环新发展格局”的合理性分析必然性分析：①符合经济发展的基本规律：一是经济体量大，进出口对国民经济的贡献比重会越低。二是经济越发达，服务业的比重越大。三是收入水平越高，产业结构会发生变化。②经济形势发展的必然要求：针对全球性经济不稳定不确定性明显增强及疫情对经济的严重冲击；由于美国极力打压中国及中国的科技公司并谋求对中国的围堵，使得我国外部形势持续趋紧。重要性分析：①对内：提升我国经济发展水平；塑造我国国际经济合作和竞争新优势；可以更好地保障中国经济安全，同时持续拓展经济发展空间。②对外：我国秉承开放包容理念，坚定不移地构建开放型世界经济，维护多边贸易体制，维护全球产业链供应链稳定畅通,为世界经济复苏和增长增添动力。可行性分析：①供给层面：中国拥有最完整、规模最大的工业供应体系，是全世界唯一拥有联合国产业分类中全部工业门类的国家；中国多数产业内部竞争激烈，企业可以同时收获规模经济效应和竞争；②需求层面：中国拥有超大的市场规模，是全球最有潜力的消费市场。三、如何实施“双循环新发展格局”？1、如何畅通国内大循环？生产方面：推进供给侧结构性改革。增强创新能力，在重要领域、卡脖子和面临“断供”的领域，要实现自主可控，保障国内产业链供应链安全。分配方面：要完善收入分配，提高居民收入，稳定或提高居民消费率。交换方面：通过改革，解决导致市场分割、物流成本高等体制机制障碍，发挥市场在资源配置中的决定性作用。消费方面：坚持扩大内需这一战略基点，加快形成强大国内市场。2、如何推动双循环相互促进国内循环→国际循环：立足国内大循环，促进经济增长和消费升级，通过扩大对外开放为世界经济增长提供动力。国际循环→国内循环：推动世界经济复苏，利用国际市场，扩大中国产品出口；利用国际资源，特别是进口先进科技，增强国内创新动力，推进供给侧改革。具体政策措施：进一步扩大对外开放；加强国际贸易与投资；落实好自贸区协议……涉及新发展格局的典型题目1.（1）结合材料一，概括2013-2019年我国农村居民收入发生的变化。（2）农村居民收入水平的提高对畅通国内大循环有重要作用。结合上述材料并运用经济生活知识，说明这一作用的传导过程。2.（1）结合上述材料，运用经济生活的知识，分析我国举办进博会对推动“双循环”的重要作用。（2）习近平总书记强调：“新发展格局绝不是封闭的国内循环，而是开放的国内国际双循环。”结合材料二，从发展更高层次开放型经济的角度加以说明。3.（1）解读图中我国与其他RCEP成员国之间的经贸往来信息。（2）分析RCEP的签署对于构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局的意义。4.（1）结合材料，运用经济生活知识，说明为什么要形成产业集群。（2）结合Z市做法，从经济角度，就如何提升我国产业链供应链现代化水平提出合理化建议。考察的角度：从分配、交换等层面探讨了畅通双循环的措施和意义无论高考是否考察，双循环都是整合知识体系的一个有效切入点，值得认真对待政府工作报告对新发展格局的相关表述——形成强大国内市场，构建新发展格局。把实施扩大内需战略同深化供给侧结构性改革有机结合起来，以创新驱动、高质量供给引领和创造新需求。（创新）破除制约要素合理流动的堵点，贯通生产、分配、流通、消费各环节，形成国民经济良性循环。（堵点）立足国内大循环，协同推进强大国内市场和贸易强国建设，依托国内经济循环体系形成对全球要素资源的强大引力场，促进国内国际双循环。建立扩大内需的有效制度，全面促进消费，拓展投资空间，加快培育完整内需体系。理解“国内大循环”的六个维度1.供需循环：推动供给和需求之间规模、结构的动态均衡化，形成有序、顺畅的循环体系2.产业循环:以产业链供应链安全为基础，以产业基础高级化、产业链现代化为方向，有效应对一系列新的风险挑战的产业循环体系，是形成“国内循环”主体的重要保障。3.科技循环：构建科技循环体系，以科技循环体系催生新发展动能，提升自主创新能力，尽快突破关键核心技术，是形成国内大循环主体的关键。4.市场循环:建设统一、开放、竞争、有序的市场循环体系，推进统一市场和公平竞争，发挥市场在资源配置中的决定性作用5.体制循环：完善产权制度和要素市场化配置，全面夯实市场经济基础性制度（如高标准市场体系、市场准入负面清单制度、公平竞争审查制度等）。创新政府管理和服务方式，完善宏观经济治理体制、市场经济法治体系和多层次社会保障体系。实行更加积极主动的开放战略，全面对接国际高标准市场规则体系，实施更大范围、更宽领域、更深层次的全面开放。6.民生循环：“以人民为中心”既是畅通国内大循环的基点，也是其目标。1、选择题解题方法训练三看：1、看设问。明确出题人故意设置的相关限定。限定主体、限定知识范围、限定因果联系、限定正误等。2、看材料。通过对出题人设置的关键词，标点符号的把握理解材料的中心意思。3、看题肢。找出表述错的题肢以及表述正确但与材料或设问无关项。二排：1、排异法：排除题肢正确但不符合题意；排除因果关系颠倒的；排除与题干变相重复的题肢。最佳答案选择题：最直接、最根本、最全面。2、排误法：观点的错误、知识的错误、正确和错误并列、张冠李戴、说法绝对。一验证：将剩下的题肢代入题目设问的指向范围进行验证。选择题干扰方式1、似是而非式：以相关、相似、相近或相反的知识组成干扰题肢2、偷梁换柱式：在题肢中偷换概念或转换论题,考生稍不注意就会误选。其常规做法就是将主体换掉。3、正逆颠倒式：要求从备选项中选出与事实不符的选项,题干部分的问句中常有“不是”“不属于”“不正确”“错误的”“与…·…·无关”等词4、主次颠倒式：将概念间的主次关系颠倒,以现象或假象否定本质和规律,以细枝末节、无关紧要的东西来代替根本的、主要的东西5、因果倒置式：6、同义反复式：通常是在因果类,或者题干有“说明”“表明”之类的选择题中,设置重复题干意思的题肢7、以偏概全式：命题者设计的题肢,常以局部代替全部,以部分代替整体,以一种情形代替所有情形。运用辩证思维的方式对各个题肢进行全面分析,将观点片面化、绝对化的题肢舍去。关注“只要就”与“只有………才”等选择题干扰方式8、添枝加叶式：通常以相近、相似、易混的知识作干扰题肢,使材料信息、设问信息和题肢信息不对应,主要考查考生的理解能力和比较分析能力。9、鱼目混珠式：通常以相近、相似、易混的知识作干扰题肢,使材料信息、设问信息和题肢信息不对应,必须对相关、相近、易混、易错的知识进行比较和辨析,才能排除干扰题肢准确作答。10、答非所问式：说法正确,但和题干无关的题肢，对那些和题干无关的题肢,不论其本身的说法多么正确也不能选。写得明说得透提得准

审得清描述和阐释事物论证和探究问题调动和运用知识获取和解读信息高考侧重思维过程的考查，旨在通过思维结果测评考生的知识水准、能力结构和思维品质。2、主观题解题过程（旧考纲）主观题解题思路第一步：审设问，明确知识范围和问题指向、题型（七大类）第二步：审材料，分析材料层次（句号以及分号划分拆分思维，弄成分点作答），找出关键词、句子，概括层次要点第三步：点析结合，组织答案，答案要有要点、有逻辑、有分析、紧扣材料与问题，做到条理化、要点化。注意：1、不管怎么样都用①或(1)等分点作答，不要一段话堆在一起没有明显的分点2、不能直接抄，要翻译(专业术语+材料术语+同义词替换（如：经济题中最忌讳的就是原文照抄，就像聚集，你也得用个同义词来替换，改为集群、汇聚等）/翻译/记忆的模板中包含赋分点(不会的情况下直接)+时政等积累（多做题总结）)3、合并同类项归类积累:课本关键概念+时政术语(多做题总结)+答案惯用术语(学会分析答案，看哪些是万能就是惯用的术语)不管怎么样大题中最起码别留空，即使只会一点也得把答题卡填满，不然会显得太少即使有关键字，但也要注意美观。大题一般采取关键字给分01040203审题或材料并明确考查的知识范围。找准是非，对观点进行全面分析，找出其中的合理或正确之处、不合理或错误之处。分析是非，调动所学知识，分别对各个辨点正确或错误的原因进行分析，做到“有是说是，有非说非”。总结是非，综合前面的评析或辨析，或者对观点的正误下好结论，或者阐明应该树立的正确认识、采取的正确措施等。评析类题目答题技巧供求分析法需求侧影响因素：收入（能力）+市场环境+宏观政策+心理等影响结果：消费规模（总量）、品质、方式、结构等变化——消费水平发生变化供给侧影响因素：本企业的竞争优势，品种、规模、质量、品牌、价格、技术、管理、效率、成本等；他企业的配套协助或竞争倒逼；政府的营商环境，激励政策等。影响结果：创新发展、动能转换、产业升级——高质量发展生产决定消费，消费反作用于生产基于方法构建知识模型基于教材建构微观知识模型一级概念二级概念三级概念四级概念中国共产党的先进性以人民为中心性质宗旨先锋队、全心全意为人民服务把人民利益放在首位，权为民所有、情为民所系、利为民所谋执政理念立党为公、执政为民党的路线方针政策要体现国家和民族的共同利益，人民的共同理想；以广大人民的根本利益为出发点和落脚点，满足人民美好生活需要；践行全心全意为人民服务的宗旨，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。走在时代前列指导思想与时俱进；习思想是马克思主义中国化时代化大众化的最新理论成果————四大法宝解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实————党员先锋模范作用内涵、原因、做法既有基本共性内涵（发挥骨干、带头、桥梁作用）又有时代具有内容；是由党的性质决定的，有利于党永葆创造力、凝聚力和战斗力，巩固党的群众基础等。必修三第一单元第二课知识层级表主体性质/地位做什么国家国家性质履行国家职能（维护国家稳定、促进社会发展的对内职能，防御外来侵略、保卫国家安全的对外职能。）人民/公民人民是国家的主人，一切权利属于人民扩大公民有序政治参与，通过五个民主，行使当家做主权利全民守法政府国家权力机关的执行机关，行政机关依法行政、全面履行职能，科学民主依法决策、加强对政府监督、严格规范公正文明执法，建设法治政府，为人民服务人大国家权力机关，常委会是常设机关立法权、决定权、任免权、监督权，民主集中制；优越性人大代表国家权力机关的组成人员职权，义务；与人民的关系；履职意识和能力中国共产党领导核心、执政党、最高政治领导力量，最大优势①为民（性质、宗旨、立场、执政理念、初心使命、奋斗目标、民主执政）+党建（先进纯洁性）；②走在时代前列（指导思想、四大法宝、党员先锋）③党员、党组织政协爱国统战组织，多党合作机构，协商民主渠道，发扬民主的形式（不是国家机关）组成人员（党+民主党派+社会各界人士）、主题、职能（政治协商、民主监督、参政议政）、要求（聚焦中心任务，履行……职能，增进共识、促进团结）民主党派参政党，政治联盟建言献策+参政议政+贯彻落实+民主监督地位、参政权（一参加三参与）优势（广泛的社会联系和独特的人才优势）《政治与法治》主观题解法之——主体分析法必修二《经济与社会》

主观题做题规律反思提升：

1、经济逻辑：三主体：国家、企业、个人

四环节（生产、分配、交换、消费）2、经济制度背景：生产资料所有制（U1）、社会主义市场经济体制（U2）、分配制度（U4）3、推动经济高质量发展高频词（U3）：贯彻落实“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念，落实供给侧改革、促进产业结构优化升级、优化……结构、提高自主创新能力、培育经济发展新动能、大力发展实体经济、建设现代化经济体系、发展更高层次的开放型经济、构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，推进经济全球化进程、提高国际竞争力，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用、加强宏观调控，以人民为中心，满足人民美好生活需要。4、答题点要发散，多答一些要点，不要重复。一般答4点，每点3个经济术语。《政治与法治》主观题做题规律反思提升：1、政治生活答题逻辑：主体+是什么（地位、性质)+做什么（职能、权利义务）2、制度背景：政治制度（一根本三基本）＋法律3、坚持党的领导（U1）、人民当家做主（U2）、依法治国（U3）有机统一

推动国家治理体系和治理能力现代化哲学主观题做题规律反思提升：1、注意范围！（马哲结构和书本目录）和对应的关键词。（如唯物论——关键词：物质、意识、主观能动性、客观规律。）2、背熟写全哲学知识模板！

3、一定要扣准设问写材料4、一般知识点占一半分，材料占一半分。要认真分析材料，抄材料原句不给分，写材料的近义词、近义句。历史唯物主义/唯物史观/“认识社会与价值选择”辩证唯物主义/“探索世界把握规律”马克思主义哲学目录、结构社会历史观人生价值观唯物论（物质、意识、规律、主观能动性）认识论辩证法联系观（普、客、多、整部、统）发展观矛盾观“探究世界的本质”“把握世界