小学音乐-冬天的故事教学设计学情分析教材分析课后反思

《冬天的故事》教学设计设计教师课题名称《冬天的故事》教材版本教学年级二年级授课时间40分钟1、学情分析二年级的小学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，可塑性特别强。但是他们的注意力集中时间较短，所以在教学中应采用新颖的教学模式，引起他们的关注。应营造轻松热闹的课堂气氛，让学生们保持对课堂的新鲜感，从而提高课堂效率。2、教材分析j·y《冬天的故事》是二年级上册的一首歌曲，乐曲采用了欢快的3/4拍节奏型。歌曲采用规整的节奏以及优美的旋律描绘了冬天下雪的美好情景，刻画出一幅美丽、幸福的画面。3、教学目标1、学会用优美的声音演唱歌曲，感受不同歌曲风格特点。

2、通过歌曲动作创编，体验不同的节拍，学会用肢体体现音乐的美。

3、通过了冬天的雪中情景，激发学生对大自然的热爱之情。4、教学重、难点教学重点：

用欢快、优美的情绪演唱歌曲，并用创编动作表现歌曲。

教学难点：1、演唱时能体现出歌曲的风格特点。养学生善于观察，热爱生活的生活态度。5、设计思路赏冬景--说冬景--听冬景--唱冬景--跳冬景创设情境，激情导入--反复聆听，解决重难点--多维感悟，合作探究--善于表现，乐于总结。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入1.播放冬季下雪的图片，激发学生对歌曲的学习兴趣。2、欣赏雪景图片，了解冬季的特点及有关知识。3、展开联想，发挥学生的想象力。通过观赏冬季的景象，吸引学生的注意力，激发学习的情趣，为理解学唱歌曲做准备。通过师生交共同观看视频，既活跃了课堂气氛，又拉近了师生之间的关系，使课堂气氛融洽，活跃。二、展开部分三、深入部分1、初次聆听歌曲旋律，熟悉和了解歌曲的旋律。

（师：今天老师给大家带来一首好听的歌曲《冬天的故事》，聆听歌曲的同时去感受它的速度和感情）带节奏读歌词（师：手划节奏，齐读歌词）师弹琴,学生轻声用“la”哼唱前八小节。

大声演唱后八小节。

（师：你们能试着将后八小节歌词自己唱一唱吗？师伴奏、生自主唱）5、完整演唱歌曲随音乐律动。并用手划节拍

（师：让我们跟着美妙的音乐一起演唱这首《冬天的故事》》，并伴随音乐律动。）6、分组创编舞蹈《冬天的故事》，

然后展示。初步聆听歌曲熟悉歌曲加深对歌词和节奏的理解与感受。熟悉旋律线。完整演唱歌曲,随音乐律动。合作表演，即兴发挥，展示成果。通过聆听歌曲让学生进行初步感知。通过节奏练习，更好的熟悉歌曲。通过不同形式的去演唱歌曲，对歌曲的重难点进行突破，使学生更好的唱好歌曲。通过舞蹈动作的创编，让学生感受音乐的无穷魅力。四、课后小结让孩子们在玩中学，学中玩，不仅把歌曲唱的优美，还要激发学生的唱歌和学习的兴趣，提高孩子们的音乐修养。也培养了孩子们对大自然的喜欢和对生活的热爱之情。《冬天的故事》学情分析二年级的小学生经过一年多的音乐课程学习，对音乐课有了一定的认识并有自己的想法和见解。这对以后的音乐学习会有很大的助力作用，作为老师的我们必须要抓住这个机会，巩固旧知识，学习新知识。这个年龄阶段的孩子，好奇心强，活泼好动，善于模仿，可塑性特别强。在课堂教学中要注意发挥孩子们的潜在力，为以后的音乐学习打下良好的基础。但是他们的注意力集中时间较短，所以在教学中应采用新颖的教学模式，引起他们的关注。应营造轻松热闹的课堂气氛，让学生们保持对课堂的新鲜感，还要最大限度的调动学生的积极性，从而提高课堂效率，达到良好的教学效果。《冬天的故事》效果分析《冬天的故事》为二年级上册的歌曲，参照小学音乐学段目标,采取听乐赏析、节奏拍击、歌曲演唱、表演律动相结合的方式,检测学生演唱习惯、科学发声、音乐兴趣、掌握节奏、运用音乐知识等方面的水平。我们的音乐课，就是要让学生通过对音乐课程学习和参与丰富多彩的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。在教学过程中，努力采用丰富的教学手段，引导学生主动地参与学习的全过程，使学生的主体地位真正地确立，并促进学生生动、活泼、积极主动地得到发展，真正有效的提高学生的艺术素质。一、创设情境，激发兴趣

兴趣是最好的老师，在音乐课中首先需要激发学生对音乐学习的兴趣。让每个学生积极、主动的投入学习中，展示自己的个性。寓教于玩，激发潜能学生在老师的引导下，在“玩”中学，充分体现了歌词的旋律美、节奏美等不同的审美感。在小组合作讨论和表演中，大部分学生都能积极主动的参与到讨论中，讨论气氛非常热烈。个别学生虽然没有发表见解，但在本小组的编创表演中都能配合本小组认真表演，充分表现了团结协作的集体精神。但是，在课堂教学中还是会出现一些小插曲，在以后的教学中，我会继续努力探索适合学生发展的教学方法，以达到会更好的教学效果。《金孔雀轻轻跳》教材分析《冬天的故事》是一首A大调、3/4拍子的歌曲，旋律优美、抒情。歌曲把冬天比喻成冬爷爷，充满了童话般的色彩（具有童话般的意境），表达了孩子们对银色世界的喜爱之情。歌曲结构规整，由四个乐句构成。每个乐句前两小节的节奏均为XXX0|XXX0|，四分休止符的运用使旋律具有停顿感、跳跃感，仿佛怕打扰了儿童的美梦，刻画了冬爷爷慈爱的形象。与后面两小节的旋律连贯感形成鲜明的对比。歌曲旋律流畅，节奏简单。《冬天的故事》评测练习1、通过提问，掌握学生对三拍子的掌握程度。2、在聆听旋律后，能否根据教师的提示划出到正确的图形谱？3、在充分聆听后，学生能否设计动作表现音乐?4、通过完整演唱歌曲，学生能否做到有感情地演唱？5、在小组合作讨论和表演中，全体学生能否积极参与到讨论中，在表演中的表现如何？《冬天的故事》课后反思《冬天的故事》是一首节奏欢快，旋律优美、柔和的歌曲，旋律多以三、五度音程进行。歌曲生动的体现出雪花翩翩起舞的身姿，把冬天的特点描写的也淋漓尽致。因此，我以一段美妙的雪中的的视频激发学生的学习兴趣。让学生从初听到复听，不断感受歌曲的节奏特点以及旋律起伏，为唱好完整的歌曲奠定基础。通过轻声模唱旋律，老师范唱，学生自主唱等一系列的环节，使学生轻松的学会歌曲。然后紧接着教跳简单舞蹈动作，让学生用乐器和舞蹈自由组合即兴发挥，真正感受节奏旋律的魅力，这一环节也符合二年级学生好奇、好动的特点，从而达到良好的教学效果。最后继续展示傣族的人文风情，培养学生热爱生活、热爱大自然的感情。不足的是，由于经验不足，担心拖延时间和学生的接受能力，课堂中发挥有些紧张。在以后的教学中我会继续前进、不断改进。《冬天的故事》课标分析《冬天的故事》是二年级上册的第六单元的教学内容，本单元以“感受单元”为主题。教学理念：据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和表现欣赏音乐的审美能力的培养，结合音乐课程标准和二年级学生的认识水平，我把本课的教学目标确立为：设计思路：根据二年级学生的学生心理和审美特点，巧妙运用多媒体手段，通过生动、有趣的音乐活动，学生在聆听感受、曲谱演唱和编创实践中，逐渐熟悉歌曲旋律，生动地表现歌曲，丰富学生的音乐情感。首先，将歌曲旋律贯穿于一系列的音乐活动中，学生在潜移默化中熟悉了音乐。其次，通过律动演唱，激发学生的学习热情，培养学生的音乐感知力。然后，通过小组合作编创，培养学生的合作意识，增强学生的情感交流。学生在感受音乐、表现音乐的过程中，不断受到美的熏陶和启迪，感受童趣，进一步产生对大自然和生活的热爱和向往之情。知识技能目标：

启发学生用甜美的、圆润的声音有感情地演唱歌曲；学习傣族舞蹈的基本动作，尝