小学语文-《爬天都峰》教学课件设计

17.爬天都峰小学语文四年级上册主讲人：

天都峰位于黄山东南，是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。登山石阶大约有1.5公里长。

天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。我会认jíliànpān

石铁着xiàngbiànhē

一张小子笑呵级攀相辫呵链【攀着】【石级】【奋力】【居然】【白发苍苍】用石头砌的台阶。(抓着铁链)向上爬。头发灰白，形容人苍老。充分鼓起劲来。表示出乎意料；竟然。试着把词语和意思连起来！小组合作读课文，并互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况想一想课文写了一件什么事？“我”和爸爸在假日里去爬天都峰，遇到一位老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上天都峰顶。作者是按怎样的顺序来写的呢？思考：爬山前——爬山中——爬上峰顶后第一自然段：假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。时间（）地点（）人物（）事件（）假日里黄山爸爸和我爬天都峰思考：爬山之前他看到的是什么？高、陡爬山前：请同学们齐读课文第二自然段，说说读完后，你最深刻的感受是什么？险峻挺拔、高不可攀、令人生畏石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。李白《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。体现了庐山高，瀑布长！

在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？再次默读课文第二自然段，圈点勾画，想想从哪里可以看出“我”有担心、畏惧的心理。我爬得上去吗？真叫人发颤！这时，“我”和谁相遇了？“我”与一位不相识的老爷爷相遇了。“我”和老爷爷的第一次对话小朋友，你也来爬天都峰？老爷爷，您也来爬天都峰？都有一个“也”字，他们是相互怀疑吗？表面相互怀疑，实际上相互敬佩。面对又高又陡的天都峰，“我”为什么不再犹豫了？

“我”看到年纪这么大的老爷爷也来爬天都峰，于是勇气倍增，不再犹豫，并和老爷爷约定一起爬天都峰。

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样······“奋力”是什么意思？加上“奋力”一词有什么好处？奋力：就是充分鼓起劲来，能使我们感受到爬山的不容易。既突出了天都峰的艰难，又表现出了他们不怕困难的勇气。“我”和老爷爷的第二次对话

谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！为什么要互相道谢呢?你从他们的话中体会出什么？因为双方的鼓舞才使他们能坚持爬上天都峰的。只要有决心，有勇气，再大的困难也可以克服。

爸爸听了，笑着说:“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”

“汲取”是什么意思？

你从“爸爸”的话中懂得了什么道理？在人与人的相处中，要互相学习，互相鼓励，共同进步，不管有多大的困难也能克服。阅读拓展：

爬山

父亲爱山，爱水，也爱人——尤其是我。二十六年前一个夏日的清晨，他带着十岁的我爬山。沿着又弯又窄的山路行走，不觉已浑身是汗，而那时朝阳才不过刚露脸罢了。“对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛苦的事。别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。”父亲一面说着，一面脱掉湿透了的外衣。我似懂非懂地听着。阳光越来越烈，汗水越来越多，而我们父子俩也是越爬越高。不久，我们已站到山顶上了。只见山下一片碧绿的树海中，几座房子若隐若现。父亲喝了一口水，慢条斯理地说：“爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。”“哦，我懂了。就像这次数学考试，我虽然只考了六十一分，不过我已尽了力，所以就没关系，对不对？”我自以为是地说。父亲用那双能洞穿人心的双眼凝视着我说：“如果你尽了力，就的确没关系。不过，你真的尽了力吗？”我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头来。下山途中，我逞强地又跑又跳，父亲叫住我说：“如果你只是急着下山，又怎么能欣赏沿途的美景呢？”于是，他用那双厚实的手抓住了我，要我和他一同躺在树林的草地上。“待会儿，你说说听到了什么。”父亲接着说出了他的目的。闭着双眼，我仿佛听到了微风吹拂声、鸟鸣蛙叫声和清脆的蝉声......睁开眼睛后，我一五一十地向父亲报告那些不同的声音。“大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。”父亲像个哲学家似的解说着他的哲理。转眼间，夕阳为天边披上了艳丽的色彩，随后，星星和月亮也为黑夜燃起了光明。父亲一手拿着手电筒，另一只手牵着我。长夜漫漫，山路崎岖，我们父子俩小心地迈出每一步，终于走出了黑暗而宁静的山林，回到了灯火辉煌的都市。从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。思考：“我”从父亲身上学会了哪些智慧？

生活中的