小学道德与法治-做个“开心果”教学设计学情分析教材分析课后反思

《做个“开心果”》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标：掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给他人带去快乐。2、过程与方法目标：通过活动、观察模仿等方式，学会该如何给他人带去快乐。3、情感、态度与价值观目标：培养关爱他人的情感，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。二、教学重难点：教学重点：学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐；培养真诚友善、热心助人的品质。教学难点：感受爱，表达爱，懂得快乐别人就是快乐自己。三、教学过程（一）导入1、小朋友，你们猜这是什么？吃过吗？好吃吗？2、老师这也有一个开心果呢，虽然他不是白白的，小小的，也不能吃，可是大家都说他是开心果。想知道这是为什么吗？看了故事你就知道了。3、这里的开心果是什么呀？为什么说妹妹是开心果呢？因为她给大家带来了快乐。原来能给大家带去快乐的人就是开心果呀，那像这样的开心果我们身边是不是有很多。那现在就让我们回到家中，先找找家里的开心果。初步感知同桌之间互相说一说你们家里的开心果是谁，他是怎样让你感到快乐的？二分钟的时间，开始。好，时间到，哪位同学来分享一下。大部分同学说的都是“幽默”，他用幽默给家人带来了快乐大家来看一下这张图片，这是什么？赞美，有人赞美你，你会不会感到快乐？对，同样你去赞美别人，别人也会感受到快乐。接着来看这一张，捶背呢，家人累了，你给长辈捶捶背，长辈会不会快乐，恩，那你曾经有没有做过类似的事情呢。深入了解用一个字来形容，爱。有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。现在我们就来分组讨论一下，谁是你们这组的开心果，2分钟的时间，开始。嗯，大家说的都非常好。接下来，让我们畅读一下这首小儿歌，读完之后我们总结一下什么样的人才能被称为“开心果”。老师起头。那现在问题来了，考验大家的时候到了，面对一个哭了的小朋友，我们该怎么办呀？其实啊，只要我们懂得感恩和付出，我们都可以成为大家的开心果，把快乐带给别人，让自己更快乐！最后，让我们一起来学习这首儿歌，在歌声中结束今天的课。学情分析二年级学生正处于快速生长发育阶段，他们活泼好动，学习能力强，能初步进行情绪的自我调控，但对于本节课让学生走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度。而这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。故，本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。效果分析《做个“开心果”》这一课意义在于培养关爱他人的情感，懂得快乐别人就是快乐自己。掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，学会该如何给他人带去快乐。通过本课的教学，使学生学会了怎样在生活中做一个开心果，同时，也让同学们深切地体会到了为他人真诚付出的同时也在收获快乐。学生在心灵的体验中、情感的共鸣中，思想的升华中受到爱的教育，达到预期效果。教材分析本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。本节课“做个开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，教材通过找家中的“开心果”帮助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从不同角度找出小组中的“开心果”，进一步深化“开心果”大家带来的欢乐，从而让学生学做“开心果”。那如何才能成为身边人的开心果呢？学会观察，了解身边人的需要之后采取巧妙地方式，使他们转怒为喜、破涕为笑。同时教材还创造性的利用了绘本“小狐狸找《开心果》”的故事，将故事中的小狐狸与学生相联系，成为连接学生生活与内心体验的桥梁，便于学生更好地理解，实现学生的道德成长。评测练习有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、痛苦也会不说。作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？现在请小朋友们结合自己和父母家人在一起的时光，通过察言观色了解他人的烦恼、痛苦，然后想办法做他们的“开心果”。通过观察动作，我发现 我会通过观察表情，我发现 我会课后反思本节课我始终围绕“做个开心果”这一主题，紧扣教材，联系生活，环环相扣。借开心果切入课题，然后通过寻找家里的和班级的“开心果”，你说我说，读儿歌，写爱心卡等一系列的活动，让学生讲述开心的事，感受生活中无处不在的快乐，体验怎样给别人带去快乐。层层深入，使学生学会了怎样在生活中做一个开心果，同时，也让同学们深切地体会到了为他人真诚付出的同时也在收获快乐。学生在心灵的体验中、情感的共鸣中，思想的升华中受到情的感染、爱的教育、德的启迪。课标分析教学目标知识与能力目标：掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给他人带去快乐。过程与方法目标：通过活动、观察模仿等方式，学会该如何给他人带去快乐。情