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文档简介

可能性的复习学习目标

通过复习，我能进一步体会事件发生的可能性的含义，并能熟练判断简单游戏的规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。学习指导

认真看课本第39-44页内容，认真观察例题情景图，思考以下问题：1、用“一定”、“可能”、“不可能”等词语说说自己生活中一些事件发生的可能性。2、可能性的大小与什么有关？

知识归纳

当两种物品数量不同时，数量越多，抽到的可能性就越大，反之越小。当数量相同时，可能性是差不多的。

可能性的大小数量多（所占的区域大）可能性大数量少（所占的区域小）可能性小

上面口袋中任意摸一个球，哪个口袋里摸出的一定是绿球？哪个口袋摸出的一定是红球？哪个口袋摸出的有可能是绿球，也有可能是红球？图2摸到什么颜色的球的可能性大？你能用分数表示吗？

将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放在一个盒子里。(1)任意摸1个球，下面几种情况是“不可能发生”，还是“一定发生”或“可能发生”？①球上的数是奇数；②球上的数小于6；③球上的数大于5；④球上的数不是5。可能发生一定发生不可能发生可能发生(2)任意摸1个球，球上的数是奇数的可能性大，还是偶数的可能性大？总结回顾同学们，通过这节课的学习，你有什么新的收获？还有什么问题吗？√√游戏中出现的

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