小学美术-《设计文化衫》教学设计学情分析教材分析课后反思

小学美术四年级下册第十五课《设计文化衫》美术教学设计教材分析本课是小学美术四年级上册的内容，属于“设计·应用”领域。文化衫穿着舒适，通过图案、色彩，在领口、袖口、下摆做富有创意的设计，来表达自己的个性或某种特殊的意义。本课设计题材多样，图文应用宽泛，引导学生综合运用美术技法设计时尚而特别的文化衫，既能增强学生的设计意识和动手能力，又能提高其审美情趣和艺术品位。教学目标知识与技能：通过欣赏图片，了解什么是文化衫以及文化衫的表现形式及设计手法，培养学生的观察能力和思维能力。过程与方法：运用图形、文字和色彩，运用绘画和剪贴的方法设计制作文化衫，培养学生的美术表现能力和创新能力。情感态度与价值观：通过观看图片及视频，培养学生热爱生活和热爱中国优秀传统文化的情感，并提高学生民族荣誉感。教学重点：如何设计制作文化衫教学难点：能够运用合适的图案、文字和色彩设计出时尚而特别的作品。教具准备教师：白色T恤，颜料、即时贴、画笔学生：画纸、剪刀、马克笔教学过程：一、实物导入上课，同学们好！大家有没有发现今天老师的衣服和平时的不一样啊？那这件衣服又叫什么名字呢？（贴“文化衫”）（设计意图：通过学生观察老师的穿着，直接引出“文化衫”。）正好，老师刚刚接到通知，区里要举办第一届文化衫设计大赛，鼓励全员参与。你们想不想参与并获奖？下面，我们大家一起《设计文化衫》（手写“设计”）。（设计意图：创设情境，揭示本课的设计任务。）新授阶段但是，想要获奖也不是那么容易，举办方给我们设置了几个任务，圆满完成任务才可以，大家有没有信心获胜？好，看任务一：说一说生活中你见过什么样的文化衫？描述一下它的图案都有什么？（设计意图：回归生活，让学生回忆描述见过的文化衫。）同学们的语言描述的非常详细，看来大家都有一双善于观察的眼睛。文化衫虽然是大众服装，但却个性时尚，图案内容丰富，老师也带来了几款文化衫，我们一起来看一下。你喜欢哪一款？为什么？（欣赏）（根据学生所说，引出文化衫的组成、题材及意义。板书：图案、文字、色彩）（设计意图：通过欣赏多款文化衫，使学生注意到文化衫的图案题材的宽泛和色彩的绚丽多姿。）文化衫的样式真是多种多样，它不仅仅是一件好看的衣服，更是对个人生活喜好的一种自由表达。接下来看任务二：连线题（3件文化衫分别和图案、文字、图文结合连线）大家完成得既快速又准确。（设计意图：通过简单的连线题，使学生对文化衫图案有个具体的认知。）希望大家能像完成任务二一样的快速的完成任务三：仔细观察大屏幕和场地的文化衫，小组讨论，完成下面的问题，小组长负责汇总和记录答案。图案文化衫图案可以用什么题材来设计？文字文化衫中的文字和书本中的文字有什么不同？色彩文化衫中的色彩有什么特点？（设计意图：通过小组探究，有针对性的对文化衫的表现内容进行拓展分析，为接下来的设计制作进行铺垫。）大家的团队合作意识真强！老师作为河口的一份子，我也要为这次大赛贡献一个作品。（教师示范）老师在示范的过程中，大家要仔细观察。以防颜色透过背面去，我们在文化衫的中间放一张垫纸选择位置，文化衫图案一般出现在什么位置？确定大小，根据想要的效果大体定一下位置在文化衫上画和纸上是不一样，它是软的，所以在画之前要整平，画的时候要按压结实了，线条才能流畅。在绘画时，可以先用记号笔画出外轮廓，再用色彩填充，也可以直接用色彩绘制，色彩要鲜艳。表现的内容要积极向上，才会更容易入选参赛哦。（设计意图：通过教师示范，使学生对设计制作文化衫的步骤及注意事项有个直观的认识。）老师这个是为咱们实验学校的学生设计绘画的文化衫（小蜜蜂），希望大家像小蜜蜂一样学习认真勤奋。除了绘画，还可以用剪贴的方式完成文化衫的设计。但是也要注意位置和大小。更加要注意选用的色彩要对比鲜明。同时要注意安全使用剪刀工具。（设计意图：简单的对剪贴的方法和注意事项进行讲述。）这次比赛的组织者还为我们准备了其他县区小选手的作品，我们来欣赏一下。你喜欢哪一个作品？为什么？（欣赏学生作品，对作品的题材、形式做个小结。）（设计意图：欣赏同龄人作品，拓宽学生思路，为接下来的创作提供借鉴。）我们欣赏了这么多作品，下面给大家一分钟时间思考，假如让你去设计一件文化衫，你打算怎样去设计？？（设计意图：给学生一点时间梳理思路。）三、创作阶段我相信你们心中都有一个满意的文化衫设计样式了，下面我们就一起来看一下大赛要求：（请学生读）利用手中工具设计一款时尚有特色的的文化衫，设计的题材和内容能够反映出乐观、积极向上的一面。请参赛者保护比赛场地的环境卫生。（设计意图：提出任务，为学生创作做出要求。）四、展评阶段完成的小选手请穿上自己设计的文化衫坐好，时间一到设计大赛展走秀马上开始，请大家做好准备。（播放音乐）有哪位选手愿意说说自己的作品创意？在这些参赛作品中，你推举谁的作品？为什么？老师觉得大家的作品都非常有创意，充分体现了我们新一代小学生的精神面貌。咱们班的作品已被河口区第一节文化衫设计大赛组委会全部录用。恭喜大家！（设计意图：以走秀的形式对作品进行展示，让学生充分参与课堂，感受美术课的乐趣。）小结拓展这节课我们用聪慧的头脑和灵巧的双手设计制作了一件件时尚个性的文化衫。在服装设计上还可以把地域性文化，比如中国风融入进去。（播放视频）在以后，希望大家热爱并大力弘扬我们的优秀传统文化，把中国文化推向全世界！（设计意图：以中国风元素作为拓展内容，激发学生的民族荣誉感，培养学生热爱中国优秀传统文化的情感。）板书设计设计文化衫图案文字色彩学情分析四年级的学生在造型方面比低年级的学生有了一定的发展，随着知识的增加和认知能力的发展，在绘画方面有了初步的写实倾向。学生开始引入一些知识系统的学习，并进行一些简单的创意与设计，感受设计制作与其他美术活动的区别。在这个阶段教师应该引导学生观察和分析用品的造型、色彩、媒材与用途，表达自己的感受；能够根据物品的用途，提出设计构想，用手绘、剪贴或其他的技法加以呈现。本课采取教师引导和小组合作的形式完成教学，培养学生独立思考和团结协作的能力。效果分析通过本节课的教学，基本达到了教学目标，学生知道了什么是文化衫，并能够用绘画和剪贴的方式设计完成了自己喜欢的文化衫。在本课的设计教学中，以文化衫设计大赛为情境，使学生了解什么是文化衫，以及文化衫的表现形式。通过小组探究和教师示范，由易到难，层层深入，突出了教学重点，突破了教学难点。在学生创作和展评阶段，根据课堂情况有针对性的进行提示辅导，通过学生创作，真正体验和掌握文化衫的设计创意。本课学生的创作题材丰富，有的学生设计文字图案，有的设计植物图案，还有的学生用色彩来表现…学生设计的文化衫创意而有趣，时尚又美观。教材分析本课是小学美术四年级上册的内容，属于“设计·应用”领域。文化衫穿着舒适，通过图案、色彩，在领口、袖口、下摆做富有创意的设计，来表达自己的个性或某种特殊的意义。教材中出示了2008年传递北京奥运火炬的文化衫，正反两面，不同图案，袖口也是奥运火炬传递标志。教材中还出示了北京什刹海体育运动学校的文化衫可以表达特殊的意义及个人信仰、喜好。教材中还示范剪贴方法设计制作文化衫的步骤。本课设计题材多样，图文应用宽泛，引导学生综合运用美术技法设计时尚而特别的文化衫，既能增强学生的设计意识和动手能力，又能提高其审美情趣和艺术品位。本课的课程目标如下：知识与技能：通过欣赏图片，了解什么是文化衫以及文化衫的表现形式及设计手法，培养学生的观察能力和思维能力。过程与方法：运用图形、文字和色彩，运用绘画和剪贴的方法设计制作文化衫，培养学生的美术表现能力和创新能力。情感态度与价值观：通过观看图片及视频，培养学生热爱生活和热爱中国优秀传统文化的情感，并提高学生的民族荣誉感。教学重点：如何设计制作文化衫教学难点：能够运用合适的图案、文字和色彩设计出时尚而特别的作品。教具准备：教师：白色T恤，颜料、即时贴、画笔学生：画纸、剪刀、马克笔评测练习任务一：说一说生活中你见过什么样的文化衫？描述一下它的图案都有什么？任务二：连线题文字图形图文结合任务三：仔细观察下面的文化衫，小组讨论，完成你们手中的问题，小组长负责汇总和记录答案。图案文化衫图案可以以什么题材来设计？文字文化衫中的文字和书本中的文字有什么不同？色彩文化衫中的色彩有什么特点？创作要求：利用手中工具设计一款时尚有特色的文化衫，设计的题材和内容能够反映出乐观、积极向上的一面。请参赛者保护比赛场地的环境卫生。课后反思本课设河口区第一届文化衫设计大赛为情境，以赛前任务为主线贯穿整堂课，让学生知晓本节课的任务，又激发学生的学习兴趣。通过学生回忆见过的文化衫和欣赏文化衫图片，让学生了解到文化衫的表现形式及内容题材丰富多样。本课的重难点就在于学生能够拓宽思路，巧妙运用夸张变形和漂亮的色彩搭配，完成文化衫的绘制，所以在这个问题上先让学生小组讨论，汇集答案，随后教师进行直观示范，并加以补充，也稍微提及绘制中要注意到的小问题，在拓展环节，通过观看微视频，了解中国风元素在服装上的运用，提高民族荣誉感，培养学生热爱中国优秀传统文化的情感。本课也有不足之处，如果语言在精炼，在展评环节用语言刺激学生积极回答问题就更好了。课标设计《设计文化衫》一课是小学美术四年级上册第十五课的教学内容，属于“设计·应用”领域。《新课程标准》指出“设计·应用”领域包括设计和工艺