四年级数学上册课程纲要

四数课程纲要四年级上册数学《课程纲要》课程名称：数学课程类型：必修教材来源：北京师范大学出版社2014年版适用年级：四年级课时：59课时设计者：四年级数学教师/郑州市惠济区老鸦陈中心小学背景四年级小学生思维形式开始向抽象思维过渡，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，凭借已有的知识经验对自然与生活中的现象有了一定的好奇心，具有强烈的探究欲望，此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把孩子的好奇心转变为求知欲，激发孩子数学学习的兴趣。本册教材各单元都是对上册教材所学习的知识的提升与加强，依照由浅入深、循序渐进、螺旋上升的原则安排课程，以数学活动为线索按照“问题情境-建立模型-解释与应用”的方式促进学生自主的参与、探究和交流。目标1.经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;掌握万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。2.理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题;能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计;掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。3.理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题;经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。4.认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。5.能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。6.经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°;能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。7.能在具体的情境中，用数对来表示物体位置;在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。内容（集体备课+学情调研后调整的内容安排）单元单元专题学习内容课时开学第一课分享《课程纲要》1一认识更大的数数一数1认识更大的数1人口普查1国土面积1近似数1从结绳计数说起1练习一2二线与角线的认识1相交与垂直1平移与平行1旋转与角1角的度量（一）1角的度量（二）1练习二2三乘法卫星运行时间1有多少名观众1神奇的计算工具1有趣的算式1练习三2整理与复习3四运算律买文具2加法交换律和乘法交换律1加法结合律1乘法结合律1乘法分配律2练习四2五方向与位置去图书馆1确定位置2六除法买文具2参观花园2秋游2练习五2商不变的规律2路程、时间与速度2练习六2七生活中的负数温度1正负数1数学好玩3八可能性不确定性1投球游戏1总复习6实施1.通过独立思考、自主探索、合作交流在现实情境中体验和理解数学学习。2.通过解决实际问题进一步形成数感，增强运算意义的理解，重视估算和算法多样化;经历从实际问题中抽象出数量关系（数模）。3.充分利用教具、学具和课件的合理运用，通过观察、操作、推理等手段认识平面图形，发展学生的空间观念。4.注重学习内容与现实生活的联系，经历简单的数据统计过程，并根据数据做出简单的判断和预测，并进行交流，避免单纯的统计量的计算。5.运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，积累数学经验和基本的数学思想方法，重视与他人合作交流能力。评价本学期学业评价结果以等级呈现，评价项目包括过程性评价和期末终结性评价两部分。考查形式分为自评、互评、家长评、师评等多个层面，考查结果采用等级制，分“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四个等级。“不合格”等级的学生，按学校规定，可以申请补考，补考后按补考分数重新进行等级评定。最后结果按等级进行呈现，并记录在素质报告手册上。评价的具体要求如下：过程性评价评价项目内容描述等级描述及评价方式课堂表现根据上课听讲、参加数学活动、思考问题、主动发言和上台讲解的情况分等级。各组小组长记录组内同学课堂表现，累计一学期，根据评价标准评定学生的等级。数学表达定期检测概念的形成、公式算理的推理情况。根据是否有条理、清晰地、完整，快速回答抽测内容，记为“优秀”“良好”“合格”“不合格”，其中“不合格”可申请重考。家庭作业根据完成作业的质量和纠错情况学生在期末统计《作业本》上每页的评价，如：得100+A的个数，根据对应的评价标准评出“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”不同的等级。基础知识根据“知识和学习水平评价参照表”所示的“基础与应用性知识”让学生把本学期分单元、分领域测试卷装订成册带到学校，利用一节课时间展评根据评价标准的评定等级。争当小老师经常帮助同学解决作业中的问题，帮助老师参与测评任务。经老师认定，一次得一个万能优，可兑换课堂表现、数学表达、家庭作业的一次评价，也可转让。期末学业终结性评价评价内容内容