小学体育-立定跳远教学设计学情分析教材分析课后反思

《立定跳远》教学设计指导思想本课根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”为指导思想，体现自主合作、快乐、健康发展主题，依据小学生身心特点，以参观动物园活动为主线，充分调动学生学习的积极性，激励每位学生都能主动参与学习，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学生体育核心素养的培养，让学生享受运动的快乐。学情分析四年级学生好动，学习时注意力不易集中，情绪变化大，控制能力相对较弱，所以本课更加注重学生实践体验，更加关注学生的个体差异。本课通过多种组织形式的练习方法，让学生感受到获得成功的喜悦，从而树立学生的自信心。在学练过程中让学生养成顽强拼搏、吃苦耐劳的优良品质。学生对立定跳远内容比较熟悉，自认为会做动作，在课堂教学中不注意动作的要领要点，因此在练习时，教师根据学生学习情况，适时提示动作要点，使学生能更好地学习立定跳远的完整动作。四年级学生组织纪律性不强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较差，能掌握摆臂协调用力双脚起跳缓冲落地的正确动作，学会与同伴合作学习，正确评价自己及他人的学习态度与学习能力：在游戏、活动中做到团结同学，是本堂课的教学目的。通过游戏，培养学生的团队合作精神及竞争意识，使学生在运动中快乐，快乐中运动。在教学的组织过程中锻炼学生的组织能力，创新能力，课前准备活动阶段要充分做好准备活动，防止学生受伤。教材分析《立定跳远》是人教版水平二的教学内容，低年级立定跳远教学主要是让学生学会双脚用力蹬地，快速摆臂，落地缓冲的动作方法。对于发展学生的跳跃能力,提高学生身体的敏性和协调性，培养学生不怕困难、积极进取、明敢果断等意志品质,具有积极的促进作用。本课依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，以学生发展为中心，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，关注学生的不同需求，利用情景设置激发学生的学练兴趣。在教学设计中，教师结合教材的特点和学生的实际情况，使学生能够了解立定跳远基础知识、基本动作技能和方法。让学生充分感受到参与体育运动的快乐与成功，在学练中培养学生自主探究，团结协作和克服困难的能力。让学生在学练中学会思考，在思考中掌握动作技能，形成积极主动的学习态度，培养学生终身体育意识。教学目标知识与技能目标：通过学习立定跳远，使80%的学生掌握摆臂协调用力双脚起跳缓冲落地的正确动作，培养正确的跳跃姿势。过程与方法目标：通过情景设定和游戏来增强小组合作练习的有效性,在学习过程中探究立定跳远的方法,不断增强灵敏和身体协调能力。情感价值观目标：主动参与,培养刻苦学习、积极进取的精神,学会与同伴友好相处,团结协作的良好品质。本课以健康第一和面向全体学生为宗旨，让学生在欢乐愉快的气氛中，提高学生自主、合作、探究的能力，共同体验成功带来的快乐。五、重点、难点重点：蹬地、摆臂、落地缓冲的的正确跳跃动作难点：动作协调配合六、组织教法主要引导学生进行探究为主，重视师生的互动。采用分组合作的学习方法和游戏法，学生逐步掌握立定跳远的动作要领。七、教学流程学习过程:1、课堂常规2、热身活动（1）一起去参观动物园（2）闯关一：“我会模仿”模仿小青蛙、小白兔跳跃动作3、闯关二：和小白兔一起学习立定跳远看谁跳的高--如何不吵醒老虎--高人-矮人-超人--跳房子--小青蛙跳小河--小青蛙跳荷叶4、闯关三：游戏：穿过障碍5、放松操6、小结八、教案《立定跳远》教案水平二四年级内容设计技能动作：立定跳远基本动作技术游戏：穿过障碍重点：蹬地、摆臂、落地缓冲的的正确跳跃动作难点：动作协调配合教学目标知识与技能目标过程与方法目标情感价值观目标通过学习立定跳远，使80%的学生掌握摆臂协调用力双脚起跳缓冲落地的正确动作，培养正确的跳跃姿势。通过情景设定和游戏来增强小组合作练习的有效性,在学习过程中探究立定跳远的方法,不断增强灵敏和身体协调能力。主动参与,培养刻苦学习、积极进取的精神,学会与同伴友好相处,团结协作的良好品质。过程/时间过程内容教师活动学生活动运动负荷准备部分一、课堂常规热身活动1、游戏：参观动物园2、闯关一：“我会模仿”模仿小青蛙、小白兔跳跃动作1、师生问好2、检查学生着装，安排见习生3、宣布本课内容，提出要求和相关安全事项1、组织学生“参观动物园”2、观察、指导1、组织学生模仿动作2、引导学生正确跳跃1、在指定地点集合，做到“静、快、齐”2、体育委员整队检查人数，精神饱满，声音响亮1、游戏“参观动物园”2、做好热身活动认真模仿积极练习低中中高低主要内容一、闯关二：和小白兔一起学习立定跳远（1）看谁跳的高（2）如何不吵醒老虎（3）高人-矮人-超人（4）跳房子（5）小青蛙跳小河（6）小青蛙跳荷叶二、闯关三：游戏：穿过障碍1、教师讲解示范动作2、强调动作要领，及练习要求3、组织学生练习队形4、提示注意安全组织学生学习游戏规则强调安全学生按照闯关游戏进行立定跳远练习学生动作练习以分组形式结伴互学互练优秀学生展示分组练习，强调动作的规范性，小组交流沟通5、积极练习1、认真学习游戏规则2、积极完成游戏任务3、按照老师的要求进行练习结束部分一、放松练习1、小结本课，放松2、布置课后练习3、下课1、组织学生放松2、教师对学生激励性评价3、师生再见1、放松2、认真听教师点评3、师生再见安全知识技能教育：注意力集中练习中积极动脑注意观察场上动态，注意保护自己练习密度预计平均心率所需场地器材：塑料垫子40块，展板1块，体操垫6块40%120课外锻炼作业：立定跳远练习课后反思：准备活动要做充分，下达练习目标要明确，练习过程中强调学生注意安全。《立定跳远》学情分析四年级学生好动，学习时注意力不易集中，情绪变化大，控制能力相对较弱，所以本课更加注重学生实践体验，更加关注学生的个体差异。本课通过多种组织形式的练习方法，让学生感受到获得成功的喜悦，从而树立学生的自信心。在学练过程中让学生养成顽强拼搏、吃苦耐劳的优良品质。学生对立定跳远内容比较熟悉，自认为会做动作，在课堂教学中不注意动作的要领要点，因此在练习时，教师根据学生学习情况，适时提示动作要点，使学生能更好地学习立定跳远的完整动作。四年级学生组织纪律性不强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较差，能掌握摆臂协调用力双脚起跳缓冲落地的正确动作，学会与同伴合作学习，正确评价自己及他人的学习态度与学习能力：在游戏、活动中做到团结同学，是本堂课的教学目的。通过游戏，培养学生的团队合作精神及竞争意识，使学生在运动中快乐，快乐中运动。在教学的组织过程中锻炼学生的组织能力，创新能力，课前准备活动阶段要充分做好准备活动，防止学生受伤。让学生在学习过程中去分析、去探讨，去理解，去发现，去创造。培养学生健康和愉快生活的态度和坚强的意志，使学生真正感受到活动的乐趣！《立定跳远》效果分析1.预计80%的学生能够初步掌握本课所学的动作技术，重点是双脚同时用力蹬地，双脚同时轻巧落地，动作协调。50%以上的学生能够较熟练地掌握动作技术。2.通过游戏使学生感受勇于挑战和团结协作的快乐。3.课堂教学中师生配合默契，课堂气氛活跃，课堂教学效果好。《立定跳远》教材分析《立定跳远》是人教版水平二的教学内容，低年级立定跳远教学主要是让学生学会双脚用力蹬地，快速摆臂，落地缓冲的动作方法。对于发展学生的跳跃能力,提高学生身体的敏性和协调性，培养学生不怕困难、积极进取、明敢果断等意志品质,具有积极的促进作用。本课依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，以学生发展为中心，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，关注学生的不同需求，利用情景设置激发学生的学练兴趣。在教学设计中，教师结合教材的特点和学生的实际情况，使学生能够了解立定跳远基础知识、基本动作技能和方法。让学生充分感受到参与体育运动的快乐与成功，在学练中培养学生自主探究，团结协作和克服困难的能力。让学生在学练中学会思考，在思考中掌握动作技能，形成积极主动的学习态度，培养学生终身体育意识。本课设计的每一个环节都力求体现学生的主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，为学生设计形式多样的活动，让学生在积极主动的活动中理解动作顺序、循序渐进、拓展思维空间。《立定跳远》评测练习学生模仿动物跳远动作，学生进行展示，教师点评。学生分组进行“高人、矮人、超人”环节练习中学生互评，教师点评。学生进行完“青蛙跳荷叶”环节，集体展示与优秀学生展示，教师点评。《立定跳远》课后反思在这个课中我设计了一个参观动物园的情景，首先一起去参观动物园，以后设计了三关闯关一：“我会模仿”模仿小青蛙、小白兔跳跃动作。闯关二：和小白兔一起学习立定跳远，在闯关二中设计了六项内容，循序渐进学习立定跳远（看谁跳的高--如何不吵醒老虎--高人-矮人-超人--跳房子--小青蛙跳小河--小青蛙跳荷叶）闯关三是游戏穿过障碍，最后做放松操。通过本节课我觉得有以下问题需要改进准备活动做的不充分，过于追求形式。下达练习口令不明确，语言不简练，过于啰嗦。练习过程中学生安全强调不及时，控制课堂纪律方面需要加强。教态习惯性小动作较多，需要改进。学生队列队形组织较差，应加强自身队列队形练习。《立定跳远》课标分析本课根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”为指导思想，体现自主合作、快乐、健康发展主题，依据小学生身心特点，以参观动物园活动为主线，充分调动学生学习的积极性，激励每位学生都能主动参与学习，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学生体育核心素养的培养，让学生享受运动的快乐。知识与技能目标：通过学习立定跳远，