三年级语文测试质量分析

三年级语文试卷分析分析员卢美七一、试卷特点：本次三年级语文试卷，知识覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对日常普通活的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。本次题目较难，有超纲的知识。二、测试情况：本次测试班级平均分在65~71分之间，其中优秀人数比较少，全年级有40多人，最高优秀率班级为26%，最低优秀率班级为0%，及格率基本达标。最高分95分，最低分15分，总体看,测试结果不理想。三、答卷情况分析。1、听力题。从学生的答卷来看，基能听懂文章的内容，但要填写的字不常见，所以有很多字不会写，就丢分了。2、拼音挑战台。学生拼音会拼，但写字不对，错较多的有“鼓励”的“鼓”“慈祥”的“祥”及“耀武扬威”的“武”和“扬”字。这大题中有一组多音字是超纲，就是这个“剖”字。3、字词游戏厅。“闻”字的音序查字法，有的学生音序用“U”可以看出他们对声母“W”和韵母“U”是分不清的。对“闻”字字义的选择中，错误的非常多，学生不会从词语中理解字义，这一直是我们教学中的一大难点。对于成语补充题，学生会背但写错字。4、句子训练。这一题能拿满分的很少。第一个失分多的题目，改为拟人句。很多同学不懂把小草当成人来写。我认为教学中，我们应该这样引导:小草从土里长出来就像人做什么动作。第二是缩写句子。对于刚接触到这一类型的题目来说，是个难点，因有的学生还没理解缩句是什么意思。对于这些问题，可平时我们遇到类似的题目较少，以后在教学中，我们应该给学生一个明确的模式告诉学生只留下“谁干什么”，另外，可以教会他们什么类型的词可以去掉。第三题是用关联词合成一句话。有些学生可能不懂什么是关联词，在合拼句子时大多数都不用关联词。第四题，修改病句，“全村老百姓”中包括“老婆婆”的重复，学生一下子不能判断。5、练笔小舞台。按要求给的内容代写一张请假条。一部分学生对请假条的格式掌握的不够好，都被扣分在格式上。6、阅读理解。阅读失分比较多。学生没有很好去读短文内容，所以理解不是很准确，在选字方面就丢分很多，我认为有的学生不是通过阅读来选字的。而在按方位填景物出错了也很多，可以看出学生对方位感觉还是很模糊的。再是，仿写一个拟人句，题目很繁锁，学生可能不太理解。7、习作部分。作文，题目虽然容易理解，是一篇写景的习作。这道题对于小学三年级刚刚接触作文的孩子们来说，还是有一些难度。个别学生是习作内容不具体，词语不能恰当的运用。所以在写的过程中，出现了许多毛病。很多学生不会分段，达不到教学达纲要求。可见，教学中教师对分段指导是有欠缺的。四、存在问题：1、从整体上看，个别学生答题字迹潦草，错别字较多，书写不规范，卷面欠整洁。2、大部分孩子对拼音没有过关，有待加强。3、学生阅读理解失分比较多，大部分学生阅读习惯不好，没有读完短文就去填后面的问题。4、学生的习作普遍篇幅较短,不分段，审题不认真，有些学生有跑题现象.五、改进措施：1．要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，。2．教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义。3．改变重背诵轻默写的，从试卷情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。4．增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。5．加强习作训练，要多为孩子创设写作机会，提高学生的写话能力。6．要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识