小学科学-热气球上升的秘密教学设计学情分析教材分析课后反思

《热气球上升的秘密》教学设计【教学目标】科学概念目标：1.知道热空气上升的现象与原因。科学探究目标：1.在教师的引导下,能通过实验探究热气球上升的秘密。2.在好奇心的驱使下，能表现出对热空气探究的兴趣；乐于尝试运用多种材料、多种方法完成科学探究，体会创新乐趣。情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对热空气的性质表现出探究兴趣。2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。科学、技术、社会与环境目标了解热空气的上升在日常生活中的应用，能利用这一科学技术解决生活中的问题。【教学重难点】能通过实验探究热气球上升的秘密，知道热空气上升在生活中的应用。【教学准备】学生准备：塑料袋、纸蛇、细线等。教师准备：课件。【教学过程】一、引入课题1.老师给大家准备了一个关于热气球的视频，请大家边看边思考：关于热气球你有什么感兴趣的问题？学生回答。3.师：同学们真爱动脑筋，提出了关于热气球的这么多问题，这节课我们就一起来学习《9.热气球上升的秘密》二、活动过程活动一：探究热气球上升的秘密（1）猜想师：瞧，这些热气球鼓鼓的，那它里面到底有什么？生：空气师：那为什么只有点火后热气球才会升起来？让我们先进行大胆的猜测一下吧生：加热后里面的空气变热，热气会把热气球顶上去。师：同学们猜测了这么多，大致可总结为：加热后会有热气，热气会把热气球顶上去。猜测是科学探究的第一步，恭喜你，成功的迈出了第一步。可是，科学探究光靠猜测是不行的，而要通过实验来验证。活动二：通过模拟实验验证猜想。师：老师这里有个酒精灯，我把它点燃，点火前后，酒精灯上方的空气有什么不同？生：点火后，上方的空气变热了，成为热空气师：你是怎么知道的生：用手感觉热热的师：我们叫它热空气，板书：热空气师：那如何才能感受到热空气往上顶？对，我们得借助实验材料——塑料袋。老师给每个小组准备了塑料袋、酒精灯，那大家能否利用老师准备的实验材料，设计实验验证猜想？请小组先讨论讨论这个实验该如何做生小组汇报方法师：同学们说的非常好。实验过程中要用到酒精灯，让我们先来学习一下酒精灯的使用方法。播放视频，学会了吗？使用酒精灯一定要注意安全，使用完毕，不能用嘴吹灭，一定用灯帽盖灭，如遇起火，要用湿抹布盖灭。使用完毕的火柴，要放在蒸发皿里，不能乱扔。除了这些，你觉得还有哪些需要提醒同学们注意？生：一定要将塑料袋完全展开后再点火，塑料袋位置不要太高，也不能太低。师：说的太好了，一定不要让塑料袋烧着了。还有吗？生：做好实验记录师：对，实验过程中要仔细观察塑料袋的变化，可以多做几次实验，记录好结果。同学们说了这么多，老师把大家说的总结了一下，请看大屏幕1使用酒精灯一定要注意安全，使用完毕，不能用嘴吹灭，一定用灯帽盖灭，如遇起火，要用湿抹布盖灭。使用完毕的火柴，要放在蒸发皿里，不能乱扔。2实验过程中要仔细观察塑料袋的变化，做好实验记录3实验完成要整理好实验材料师：明白了吗？好，开始！活动三;实验完毕，总结汇报师：成功了吗？谁来说说，你发现了什么？生：点火后，塑料袋胀大了师：塑料袋胀大了我们说它膨胀了，那是谁使塑料袋膨胀了？生:塑料袋内的热空气。师：说的真好。气体有热胀冷缩的性质，当它受热时，体积膨胀变轻会上升，从而使塑料袋上升，这就是热气球上升的原理。板书：体积膨胀变轻上升其实，除了塑料袋，当我们加热纸蛇时，纸蛇也会转起来，你知道是为什么吗？生：加热酒精灯时，火焰使周围的空气受热，体积膨胀，使纸蛇转起来。师：说的真好，有兴趣的同学可以课下试试。我国古代劳动人民很早就发现了热气球上升的秘密，中国是世界上最早发明热气球的国家。在10世纪，人们曾用竹篾（miè）扎成方架，糊上纸做成灯笼，点燃下面挂盘上的松脂，夜晚升空作为军事信号。这种松脂灯就是一种最原始的热气球。在欧洲，人们直到18世纪后期才发明了热气球，比我国晚了800多年！我国三国时期著名军事家诸葛亮就用这种松脂热气球作为军事信号，所以也叫做“孔明灯”。现在人们用来表达自己美好的愿望，改名叫做“许愿灯”。活动四：找一找生活中热空气上升的现象。师：除了热气球，热空气上升在生活中也有很多应用，瞧，做饭时的热气上升，工厂烟囱排放的烟也会上升。你还知道生活中哪些热空气上升的例子？生：点燃蚊香的烟。三、巩固练习我是小法官夏天温度很高，不需要加热空气，热气球也能上升（）我国是世界上最早发明热气球的国家（）气球内充满热空气就会上升，如内外温度一样，气球是不会上升的。（）四、拓展活动-----人们是怎样控制热气球升降的？查阅资料，了解一下。热气球上升的原理我们已经掌握了，那么人们需要让热气球下降的时候可以怎样做呢？查阅资料，在小组之间进行交流和分享。五、板书设计9.热气球上升的秘密热空气体积膨胀变轻上升热空气体积膨胀变轻上升学情分析学生对于热气球有了一定的了解，但是仅限于电视、动画片上看到的飞来飞去的热气球，并没有深入的研究。热气球对于他们而言有一定的神秘感，有探究兴趣。由于他们对于空气的体积以及物体热胀冷缩的性质并没有深入的了解，所以探究中会缺乏一定的知识铺垫，对于概念的教学和表达不是那么准确，教学中应适当降低要求，并注意培养这方面的表达。效果分析整堂课孩子的参与度应该是很高的，尤其是看到塑料袋上升后，孩子们欢呼雀跃，亲身体验到成功的乐趣，而且学会了用热空气上升解释生活中的现象，有种意犹未尽的感觉。不足之处：个别小组实验没有成功，老师没有明确分析失败的原因，并加以指导，就直接带过去了。教学过程中应该关注全体学生，让每个孩子体验到科学学习的乐趣。教材分析《热气球上升的秘密》是新青岛版科学六三制第二单元第9课，本课是在学生认识了液体、固体、液体有热胀冷缩的性质后，继续探究空气的知识。指导学生通过观察、实验、操作，使学生认识到空气受热后体积膨胀，重量减轻，会上升的性质，同时使学生了解热空气在生活中的应用。我是小法官夏天温度很高，不需要加热空气，热气球也能上升（）我国是世界上最早发明热气球的国家（）气球内充满热空气就会上升，如内外温度一样，气球是不会上升的。（）《热气球上升的秘密》教学反思本节课从学生观看热气球升空的视频入手，引导学生提出关于热气球的问题，引出课题。教学过程中学生先是提出猜想，然后在好奇心的驱使下，利用塑料袋和酒精灯等模拟热气球上升的过程，验证猜想，体验到科学探究的乐趣。整个学生的探究过程的都比较的顺利。而且学生在探究的过程中都积极的进行参与，积极的进行了思考和回报。同时也有许多不足之处，在教学过程中对于孩子的关注还不够，没有做到随机应变。引导学生的时候有些心急，没有及时地根据学生的解答进行提问，而是直接把答案告诉了他们，这样不利于学生进行思考探究，应该让学生多说。除此之外，小组实验时，有些小组没有成功，教师没有明确指导，帮助其分析原因，而