辅导员队伍建设管理办法

辅导员队伍建设管理办法一、总则第一条为深入贯彻落实教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》、《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（教思政〔2014〕2号）以及《广东省普通高等学校辅导员队伍建设实施办法》等文件精神，推动我校辅导员队伍建设，特制定本办法。第二条高校辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。第三条本办法所称辅导员，是指一线直接从事大学生日常思想政治教育工作的专职人员，包括各二级院系分管学生工作的负责人、辅导员及心理咨询老师。二、配备与选聘第四条辅导员的选聘原则。选聘辅导员必须坚持“德才兼备与全面发展，公平、公正与公开，竞争与择优，数量合理与结构优化”的原则。第五条辅导员按照教育部和广东省规定的1:200的标准配备，具体指标单列，由学校统筹管理。第六条辅导员的选聘工作在学校的统一领导下进行。成立由主管学生工作的校领导和人事管理部门、学生管理部门、用人部门主要负责人组成的选聘工作领导小组，采取公开选聘的方式选聘辅导员。选聘程序包括提出计划、发布信息、资格审查、笔试、面试考核、试用、审批录用等。第七条辅导员选聘具体程序（一）学生管理部门会同各二级院系根据下一学年度在校学生人数等实际情况提出配备计划，与人事管理部门商定后报校领导审批。（二）人事管理部门发布招聘信息，接受报名。对资格审查合格者通知来校面试。（三）由学生管理部门和各二级院系组织人员对应聘者进行笔试和面试。（四）笔试和面试成绩报主管校领导审阅，确定拟录用人员名单。（五）拟录用人员试用期为一个月，实行按月考核，期满总评，总评合格的聘为正式辅导员；不合格的，不予以聘用。三、任职条件与岗位职责第八条辅导员工作岗位特殊，新任辅导员必须同时具备以下任职条件：（一）政治立场坚定，始终与党中央保持高度一致，具有较高的马克思主义理论素养和政策水平，有较强的政治辨别能力。（二）忠诚党的教育事业，道德品质好，爱岗敬业，责任心强，关心学生，为人师表。（三）具有严明的组织纪律性，服从组织安排，吃苦耐劳，乐于奉献，开拓创新。（四）具有较强的组织、协调能力和语言文字表达能力。（五）中共党员，研究生毕业并获硕士及以上学位；如为社会工作人员，具有中级及以上职称者，放宽到本科学历。（六）所学专业应是思想政治教育学科或马克思主义基本理论一级学科所属专业、教育学、心理学、法学等学科专业，或与我校所设置的学科专业相同或相近。（七）身心健康，具有开展学生工作的基本素质与能力。第九条辅导员的工作要求（一）认真做好学生的日常思想政治教育工作，加强学生班级建设与管理。（二）遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才。（三）主动学习和掌握大学生思想政治教育、事务管理与服务育人的理论与方法，不断提高工作技能与水平。（四）经常深入学生班级和宿舍开展工作调研，全面了解和分析学生思想、学习和生活情况，及时改进工作思路和方法。（五）注重运用各种网络等新工作媒体，努力拓展工作信息途径，增强教育管理与服务的吸引力、感染力和时效性。第十条辅导员的职业能力标准辅导员分初级、中级、高级辅导员，工作职责依次递进，高级别涵盖低级别的要求。（一）初级辅导员：1.熟悉学生家庭情况、个人特长等基本信息，掌握学生思想特点、动态及思想政治状况；深入开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育和社会主义核心价值观教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题。2.做好学生骨干的遴选、培养、激励工作；做好学生入党积极分子培养教育工作；做好学生党员发展和教育管理服务工作；指导学生党支部和班团组织建设。3.了解学生所学专业的基本情况，组织开展专业教育；培养学生学习兴趣，指导学生养成良好学习习惯，规范学生学习方式行为；组织开展学风建设，营造浓厚学习氛围。4.开展新生入学教育；做好毕业生离校教育、管理和服务工作；组织好学生军训工作；有效开展奖、助、贷、勤、减、补工作，落实好家庭经济困难学生的资助工作；做好学生奖励评优和奖学金评审工作；为学生的日常事务提供基本咨询，进行生活指导；指导学生开展宿舍文化建设，促进学生和谐相处，互帮互助。5.协助学校心理健康教育机构开展心理筛查；对学生进行初步心理问题排查和疏导；组织开展心理健康教育宣传活动。6.构建网络思想政治教育重要阵地，有效传播先进文化、弘扬主旋律；拓展工作途径，加强与学生的网上互动交流，运用网络平台为学生提供学习、生活、就业心理咨询等服务；及时了解网络舆情信息，密切关注学生的网络动态，敏锐把握一些苗头性、倾向性、群体性问题。7.对危机事件作初步处理，努力稳定并控制局面；了解事件相关信息并及时逐级上报；组织基本安全教育并建立基层应急队伍。8.为学生提供高效优质的就业指导和信息服务；帮助学生树立正确的就业观念，引导毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。9.参加校内相关学科领域学术交流活动及校内外思想政治教育课题或项目研究。10.学校及上级要求的其他工作。（二）中级辅导员：1.组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织委员等共同做好经常性的思想政治教育工作；参与思想道德修养、形势与政策教育等课程教学；为学生在理想、信念等方面遇到的深层次思想问题提供有针对性的教育咨询。2.开展党员教育管理服务工作；指导学生党支部和班团组织开展主题党日、团日等活动；参与学生业余党校、团校建设，讲授党课、团课。3.帮助学习困难学生适应大学学习生活，激发学习兴趣，掌握科学的学习方法；研究分析学生学习状态和学习成绩变化，并针对性地开展分类指导；指导学生开展课外科技学术实践活动；指导学生考研、出国留学等学习事务。4.违法违纪学生的教育处理；能熟练把握学生情感、人际交往、经济、法律等方面事务科学咨询指导的政策、方法和技巧。5.心理问题严重程度的识别与严重个案的转介；心理测验的实施；有效开展学生心理疏导工作；初步开展心理危机的识别与干预；相对系统地组织开展心理健康教育活动。6.综合利用传统、网络媒体，统筹协调网上、网下工作；引导学生在网上自我教育、自我管理和自我服务，教育学生在网上自我约束、自我保护；围绕学生关注的重点、热点和难点问题，进行有效舆论引导；丰富网上宣传内容，把握网络舆论的话语权和主导权。7.指导初级辅导员对危机事件作初步处理，稳定并控制局面；对事件相关信息做好全面汇总和准确分析并及时与有关部门沟通；对事件发展及其影响进行持续关注与跟踪；组织安全教育课程学习。8.帮助学生正确分析自己的职业倾向；开展职业生涯规划活动，帮助学生树立正确的职业观、择业观、创业观、成才观，尽快适应社会、融入社会。9.攻读获得思想政治教育、教育学、管理学等相关专业博士学位；参加国内学术交流活动；主持或参与校级及以上思想政治教育课题或项目研究，形成具有针对性和实效性的研究成果。（三）高级辅导员：1.主动思考研究，掌握思想政治教育的重点和一般规律，提高学生思想政治教育针对性和实效性；开展工作调查研究，调整工作思路和方法；研究把握思想政治教育规律性、前沿性问题，成为思想政治教育专家；深入研究高校党建的规律性前沿性问题，成为党建专家。2.组织学生参与专业课教师的实验或研究项目，培养学生学术爱好和研究能力；深入研究学生学习能力、创新能力形成规律，培养学生创新思维和创造性人格；研究完善学生综合评价体系，研究健全创新人才培养机制，积极创新学生事务管理的理念和方法，总结凝练工作经验，深入研究把握学生事务管理的规律，成为学生事务管理专家；总结凝练实践工作经验，深入研究把握心理健康教育的规律，成为心理健康教育专家；熟练应用现代信息技术，结合丰富的网络思想政治教育工作经验，深入研究把握网络传播的规律、掌握网上学生思想动态，成为网络思想政治教育专家。3.对危机事件进行分类分级，并做出预判；协调相关部门妥善处理危机事件，稳定工作局面；总结经验，对工作进行改进，完善预警和应对机制；总结凝练实践工作经验，深入研究把握危机事件应对的规律，成为校园公共危机管理专家；总结凝练实际工作经验，深入研究把握职业生涯规划与就业指导工作的规律，能为学生开展基本的创业指导，成为职业规划与就业指导专家。4.参加国内外交流、考察和进修深造；主持省部级以上思想政治教育课题或项目研究；形成具有影响力和推广价值的研究成果。5.指导初级和中级辅导员工作，并承担初级和中级辅导员的培训、培养工作。四、辅导员的职级评聘第十一条学校鼓励辅导员参评政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务，依托的学科以思想政治教育学科为主，辅以马克思主义理论一级学科所属其他二级学科及教育学、心理学、管理学、法学、高教研究学科。第十二条学校辅导员的职级评聘具体实施根据《辅导员岗位职级制设置与聘任管理办法》执行。五、辅导员的培训与培养第十三条全面强化辅导员队伍培训。建立辅导员“先培训、后上岗”准入制度，新任辅导员须统一参加省教育厅和学校组织的岗前培训，并取得结业证书方可上岗。第十四条实行辅导员业务学习与轮训制度，学生管理部门统一组织每月一次的业务学习与交流例会，各二级院系每周组织一次本系辅导员业务学习与工作例会，有计划地组织辅导员参加省级以上专业培训、骨干培训或高级研修。第十五条组织优秀辅导员参加国内外学术活动、社会实践与参观考察等活动，为辅导员工作专业化、专家化发展创造条件。第十六条辅导员培训、培养坚持理论联系实际、学以致用、系统规划、区分层次、按需设置、突出重点、讲究实效的原则，实行理论学习与专业技能培训相结合，基础培训与专题培训相结合，日常培训与高级研修相结合，全面提高辅导队伍的综合素质。第十七条学校重视辅导员的个人发展，积极鼓励和支持辅导员在做好岗位工作的基础上攻读思想政治教育及相关专业硕士、博士学位。建立辅导员校内激励晋升机制，除按照职级制晋升外，鼓励优秀辅导员参加校内职能部门相关岗位竞聘。六、辅导员的管理与考核第十八条辅导员实行学生工作职能部门和各二级院系双重管理的领导体制。学生管理部门是学校党委和行政管理辅导员队伍的职能部门，对全校辅导员队伍进行统筹规划、统一领导，各二级院系对所属辅导员进行直接领导和管理。第十九条建立健全辅导员的考核体系。学校成立学生工作考核领导小组，组长由学校分管学生工作的校领导担任，成员由学生管理部门、就业管理部门、各二级院系学生管理部门负责人组成。领导小组下设办公室，办公室设在学生管理部门，办公室主任由学生管理部门负责人