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文档简介

语言发展障碍儿童沟通发展及家庭训练方法01语言发展障碍儿童的沟通特点01023.常使用错误的沟通方式进行沟通1.沟通动机不强烈2.沟通目的处于低交往性质①沟通特点语言训练的目的是什么？语言训练的目的最大限度地帮助孩子挖掘和利用他们的残余功能最大限度地恢复孩子的社会交往能力促进其语言发育水平接近或达到同龄儿童的水平帮助孩子排除对语言理解与表达方面的障碍，学会言语理解和表达评估过程03评估过程①评估②个别训练③家庭训练制定目标根据学生的现有水平，制定科学有效地长期目标和短期目标。全体康复组教师进行评估学习，熟练掌握评估技能，并对学生进行评估。家校合作教师与家长通力合作，将在学校中的训练任务回家家中继续巩固和练习。②个别训练③家庭训练①评估声母发音位置发音方式送气方式诱发方法bpmfdtl声母发音位置发音方式送气方式诱发方法b双唇塞音不送气p双唇塞音送气m双唇鼻音f唇齿擦音延续送气d舌尖塞音不送气t舌尖塞音送气l舌尖边音05构音训练的原则01在视线集中在家长/老师嘴上时发音02发音可从同组音开始0304发音时位置可调整从生活中常用入手06构音器官运动1.舌头运动2.嘴唇练习3.颚练习4.吹气练习5.轮替练习舌尖前音2.外面上翘

3.左右嘴角1.舌头运动舌头上、下提升力及左、右灵活度舌尖音舌面音4.推抵两颊

1.伸舌拉开嘴唇／伊／

不停交换／伊－唔－伊－唔／２.嘴唇练习张力及形状有助双唇音发展撅起嘴唇做吹口哨状／唔／

对双侧裂、唇部修补过紧幼儿尤需要3.颚练习上下牙相碰出声，做大咀嚼状，或嚼饼干或口香糖上、下颚，讲话口形及张嘴程度尽量张嘴撅起嘴／啊－唔－啊一唔／说／啊一伊－啊－伊／说／啊－唔，啊－伊，啊－唔／

4.吹气练习做不要说话的信号／嘘一，嘘一／吹火柴、蜡烛、碎纸片或口哨用吸管吹水学习空气从口中吐出，就像说话时的呼吸是吐气的状态慢慢哈气，越长越好5.轮替练习培养模仿声音习惯，才能『仿说』增加灵活度，不致讲多了就含糊了说啦、啦、啦说发、发、发说嘶、嘶、嘶学小鸟叫，吱、吱、吱学鸭子叫，嘎、嘎、嘎学小狗叫，汪、汪、汪学小猫叫，喵、喵、喵学火车开动声，呜、呜、呜说劈、啪，劈、啪说噗、泼，噗、泼说滴、答，滴、答说踢

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