小学道德与法治-6《辽阔的国土》教学设计学情分析教材分析课后反思

神圣的国土第一课时《辽阔的国土》1.课程内容本册书主要有四个单元，分别是：面对成长中新问题、我们是班级的主人、我们的国土我们的家园、骄人祖先灿烂文化。本课程以学生的生活为基础。社会、国家、世界是学生不断扩展的生活领域。社会环境、社会活动、社会关系是存在于这些领域中的几个主要因素。学生的品德与社会性发展是在逐步扩展的生活领域中，通过与各种要素的交互作用实现的。2.学情分析：五年级学生对社会现象开始关注，并开始有自己的独特见解，但仍有片面性，学生通过搜集，整理与中华民族历史、文化相关的信息能够初步形成中华民族的归属感和自豪感，有利于纠正其认识上的片面性。加强对祖国疆域辽阔的认识，提高民族自豪感。明白中国领土完整，祖国领土神圣不可侵犯。3教材分析：本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“辽阔的国士”，目的是让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆城、行政区划，知道台湾是我国不可分割的一一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。第二个板块的话题是“好山好水好风光”，目的是引导学生了解我国领土辽阔，地形多种多样，山河壮美。第三个板块的话题是“一方水土一方生活”，目的是引导学生了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对生产和生活方式的影响。4.学习目标：知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。学习重点:学会看中国地图、省级行政区域图等，培养学生良好的读图习惯。学习难点:知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。教学准备:学生课前搜集有关郑成功收复台湾的资料，准备课件。教学过程：一.播放视频，导入新课：同学们，现在我们一起来欣赏一首好听的歌曲《大中国》。(课件出示：《大中国》的视频)然后想一想：欣赏之后你有什么感受?是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，这节课，我们就共同来学习第三单元第6课第一课时《辽阔的国土》。(板书课题)6、辽阔的国土二、探究新知，学习新课活动一：感受祖国疆域的辽阔1.祖国在世界的位置。在地球仪上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。2.祖国疆域的辽阔。①中国与欧洲面积比较。②小结：中国陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。3.你还能用什么方式来说明我们祖国疆域的辽阔呢？活动二：了解我国的邻国阅读《中国的疆域》图，①以小组为单位找一找与中国陆上相邻的14个国家和隔海相望的6个国家并在图中圈出来。②找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。小结：①14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。②6个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。=3\*GB3③四大海域：渤海、黄海、东海、南海。（自北向南）=4\*GB3④我国第一大岛：台湾岛活动三：省级行政区域1.阅读《中国的省级行政区域》图，看看我国都有哪些省，找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。你的家乡在什么地方？试着在图中找出来。2.出示：我国有23个省、5个自治区、4个直辖市、两个特别行政区。3.找学生说出自己家乡的位置。课堂小游戏：以小组为单位共同完成中国行政区域拼图。小结：5个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。4个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行“一国两制”。我们的家乡在。活动四：祖国的宝岛台湾交流你所了解的台湾省的资料。简介台湾。1、台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。台湾的美称：海上明珠、亚洲天然植物园、海上米仓、东方甜岛、水果之乡等。2、神圣不可侵犯的祖国领土幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息、繁衍。祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。（板书：神圣不可侵犯）三、当堂作业：制作心愿卡通过本节课的学习，让我们更加热爱祖国，请同学们完成一个精美的心愿祝福卡，来表达我们美好的心愿。四、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2.爱国主义教育，课堂升华。《我们神圣的国土》学情分析五年级的学生，对我国的地理位置和领土概况有一定的认识，大多数学生对于“国土”概念也已经初步建立。但他们的认识还建立在与个人生活相关的部分，或是停留在“960多万平方千米”的陆地面积这一概念，具有片面性、碎片化的特点，学生通过搜集，整理与中华民族历史、文化相关的信息能够初步形成中华民族的归属感和自豪感，并且，不同学生之间的认知水平差异极大。因此，本课的教学，旨在培养和巩固学生的基本读图能力，形成对国家领土概念的基本正确认知，并强化“台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分”这一认识。课堂上，通过组织探究活动，进行合作学习，给学生一个较为清晰、完整的认识，并在此基础上激发学生真实的情感，树立领土意识，激发“守土有责”的意识和情感，加强对祖国疆域辽阔的认识，提高民族自豪感。明白中国领土完整，祖国领土神圣不可侵犯。效果分析让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾自古以来是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。”通过本课时的教学，引导学生认识我国的国土，感受国土的辽阔，了解我国的行政区划，知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。培养和巩固学生的基本读图能力，形成对国家领土概念的基本正确认知，并强化“台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分”这一认识。课堂上，通过组织探究活动，进行合作学习，给学生一个较为清晰、完整的认识，并在此基础上激发学生真实的情感，树立领土意识，激发“守土有责”的意识和情感。《辽阔的的国土》教材分析《我们神圣的国土》这一课是根据课程标准“我们的国家”中第1条第3条、第4条编写的，教材包括“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土一方生活”三个版块内容。”从逻辑关系上看，本课教材体现了三个层次：认识国土，了解行政区划——走近名胜，热爱壮丽山河——联系生活，感受地域特色。教材的编排，体现了从概貌感知到重点探究，从感性认识到理性分析，从知识积累到情感激发的规律。本课激发学生对国土的热爱，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，认识祖国的壮丽山河，理解地形差异与人们生活的关系。+本课的教学设计分为三课时完成，本课时对应的是课标中“我们的国家”的第1条“知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾自古以来是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。”通过本课时的教学，引导学生认识我国的国土，感受国土的辽阔，了解我国的行政区划，知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。评测练习在地球仪上，找出中国在世界的位置。阅读《中国的疆域》图，找出我国有哪些陆上邻国，有哪些国家与我国隔海相望，我国大陆濒临的四大海域和台湾岛。三、找出我国23个省、五个自治区、四个直辖市和两个特别行政区，并能完成《中国的省级行政区域》图的拼图。四、通过本节课的学习，制作心愿卡。教学反思我带领学生们学习了《辽阔的国土》这一课，我们共同学会了很多的知识，知道我国的位置和疆域，学习了我国的行政区域，并且知道宝岛台湾是我国神圣领土的一部分。孩子们的学习兴趣很浓，效率很高。在教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，采用了做游戏和制作心愿卡的方式，孩子们很喜欢，他们在游戏中进一步理解了所学内容，通过心愿卡表达了自己的爱国之情，收到了较好的效果。我很关注学生的学习程度，为学困生设计了一些简单的问题，同学们勇敢地举起了自己的手，孩子们尝试到了成功的喜悦。我们要善于发现学生的闪光点，对他们要多表扬、少批评，让他们多在学习中找到一些乐趣。不足：1.有个别学生发言不积极。2.学生们的知识不够丰富。3．各个省份的具体位置不熟悉。改进措施：1.我们要多关注学困生，为他们设计一些简单问题，争取让孩子们都能尝试到成功的喜悦。2.教师应让学生多读书，多查阅资料，争取使孩子们的视野更加开阔一些。教学有法，但无定法。我要不断地去探索、去实践，争取不断提高自己的教学水平。课标分析本册书主要有四个单元，分别是：面对成长中新问题、我们是班级的主人、我们的国土我们的家园、骄人祖先灿烂文化。本课程以学生的生活为基础。社会、国家、世界是学生不断扩展的生活领域。社会环境、社会活动、社会关系是存在于这些领域中的几个主要因素。学生的品德与社会性发展是在逐步扩展的生活领域中，通过与各种要素的交互作用实现的。本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“辽阔的国士”，目的是让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆城、行政区划，知道台湾是我国不可分割的一一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。第二个板块的话题是“好山好水好风光”，目的是引导学生了解我国领土辽阔，地形多种多样，山河壮美。第三个板块的话题是“一方水土一方生活”，目的是引导学生了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对生产和生活方式的影响。五年级学生对社会现象开始关注，并开始有自己的独特见解，但仍有片面性，学生通过搜集，整理与中华民族历史、文化相关的信息