小学英语-Module10Unit2Go教学设计学情分析教材分析课后反思

Module10Unit2Gostraighton!教学设计教材分析:本单元是《英语》（新标准）（三年级起点）六年级上册Module10Unit2Gostraighton!本单元的教学内容是是谈论行为规范和交通规则。本单元的课文介绍了八个交通标志以及相应的口令，依次为：停车，行驶，直行，此处禁止骑自行车，行人止步，行人通过，左转，此处禁止右转。主要任务是学会表达交通规则及室内外公共场所要遵守的行为规范。学习重点仍是用祈使句表达行为规范和交通规则。本课用1课时来完成。学情分析:六年级的学生积累了一定的英语知识和学习策略，已经有了比较扎实的英语阅读基础，所以他们对于英语已经有了一定的自主学习能力。本课话题贴近学生生活实际，因此利用学生周围的实际生活，诱导学生运用本课所学的新语言，积极实践，大胆交流。本单元，学生将在了解如何使用英语表达交通规则后，完成一份校园规则。教学目标语言知识：（1）全体学生能运用Gostraighton!谈论行为规范和交通规则。（2）全体学生能理解词汇：cross；部分学生能运用词汇：cross(3)感知祈使句的语音语调特征。语言技能：（1）全体学生能听懂：Gostraighton!（2）全体学生能说：Gostraighton!（3）全体学生能朗读课文，阅读相关标志。（4）全体学生能按要求完成语句书写，完成一份校园规则。情感态度:乐于感知并积极尝试使用英语。学习策略:注意观察生活或媒体中使用的简单英语。文化意识:在学习和日常交际中，能初步注意中外文化异同（规则的相同与不同）。教学重、难点教学重点:全体学生能运用Gostraighton!谈论交通标志和规则。教学难点：Stop!Don’tgo!和Don’twalk!等含义的区别。教学准备：PPT教学过程：复习导入1.Greetings.(Theteachersayhellotogirlsandboys.)2.Playagame:Say“please”.随机点名的方式完成SBM10U2活动6。3.Revisionandleadin.(1)Retellthelibraryrules.T:Yesterdaywelearntthelibraryrules.Canyoutellmethelibraryrules?(2)PresentthesituationinActivity1.T:Therearelotsofrulesaroundus.Look!Thisisapoliceman.Andthesearesomechildren.Let’slook,listenandsaythesentenceswith“Please&Don’t”.S:Thelightisred.Pleasedon’tcross.Nowit’sgreen.Youcancross.Learntosaytheword“cross”.Listenandrepeat.二、任务呈现Theteachershowstudentsthetrafficsignsandtellthemthetaskofthislessonistalkingaboutsometrafficrules.Andthen,we’llmakeschoolrules.课文学习板书课题M10U2Gostraighton!1.Toteach“gostraighton”:payattentionto“aigh”.Theyaresilentletters.Straight,heremeans“笔直,直着走”.Wealsocanuse“Gostraightahead.”2.学生观看活动2的动画并讲解图片：3.Sumupthegrammarofthislesson.ThelpsSssumupthegrammar:don’tandplease.4.Listenandread.Listen,readandrepeat.5.Describethepictures.a.Readthetextbythemselves,trytofindhowtointroducethesesigns.小组内互帮互助，探讨答案，全班汇报。b.小组讨论然后进行比赛：6.Listenandnumberthepictures.Readandputthepicturesintheorder.7.小结板书并进行文化意识渗透：InChina,wealwayskeeptotheright!It’sdifferentfromEngland.InEnglandandAustralia,peopledon’tkeeptotheright.Theykeepontheleft.Doyouknow?Imperatives小结：规定、规则一般采用祈使句句型。祈使句读时用降调。四、训练巩固1.指导朗读，完成SB活动4。让学生试着朗读，教师指导语音语调。播放音频，学生跟读，注意重音部分。2.Pleaseordon’tpractice:Weknowtrafficsafetyiseverybody’sbusiness.Butlotsofpeopledisregardtrafficsignalsandrules.Doyouwanttoknowmore?Solookatthesesentencesandjudge:pleaseordon’t?3.Listenandsay.Thensing.完成活动5。T:Areyoutired?Let’slearntosing.（1）播放音频，学生整体感知歌曲。 （2）再次播放音频，学生跟读，请学生积极模仿句子的语音语调。五、任务完成Writesomeschoolrulesandtalkaboutthem.(1)Weknowrulesareveryimportant.Andatdifferentsituationstherulesaredifferent.Herearesomesituationsofourschool.Talkmoreabouttheschoolrules.(2)Sswritedowntheschoolrulesandshowit.(3)Showitallaroundtheclass.六、小结与布置作业1.Sumuptheknowledgeandtheskillsofthislessonwiththeteacher’shelp.2.Homework.A.Thewholeclass:a.Listenandreadthetexttwice.b.Readandwritethewordsandthemainsentencesfivetimes.c.Talkaboutyourschoolrules.B.Mostoftheclass:Writedownthecomposition:SchoolRules.七、板书设计Module10Unit2Gostraighton!Pleasedon’tcross.Stop!Don’tgo!Go!It’sgreennow.Don’twalk.Walk!Module10Unit2Gostraighton!学情分析六年级的学生积累了一定的英语知识和学习策略，已经有了比较扎实的英语阅读基础，所以他们对于英语已经有了一定的自主学习能力。本课话题贴近学生生活实际，因此利用学生周围的实际生活，诱导学生运用本课所学的新语言，积极实践，大胆交流。本单元，学生将在了解如何使用英语表达交通规则后，完成一份校园规则。《M10U2Gostraighton！》效果分析本节课充分运用好游戏的作用，让孩子们玩得尽兴又能学到东西。学生们的学习兴趣很浓，也积极参与能用英语做事，大部分学生达到教学目标。孩子们在轻松愉快的气氛中，充分体现了合作学习的精神。通过多媒体trafficrules把学生吸引进来，让学生身临其境。在趣味操练中，突出学生的学习的主体性，课堂上也设计了写的部分，让学生的听、说、读、写能力得到了训练。同时本节课也存在了不足之处：学生的扩展能力没有得到很好的训练。在以后的教学中，我还要不断地反思，力争在课堂上培养学生的英语综合运用能力。Module10Unit2Gostraighton!教材解析本单元是《英语》（新标准）（三年级起点）六年级上册Module10Unit2Gostraighton!本单元的教学内容是是谈论行为规范和交通规则。本单元的课文介绍了八个交通标志以及相应的口令，依次为：停车，行驶，直行，此处禁止骑自行车，行人止步，行人通过，左转，此处禁止右转。主要任务是学会表达交通规则及室内外公共场所要遵守的行为规范。学习重点仍是用祈使句表达行为规范和交通规则。本课用1课时来完成。《M10U2Gostraighton！》评测练习一、单项选择。()1.________laughatthegirl.A.Not B.Don’t C.Doesn’t()2.It’s________.Don’tgo.A.greenB.blackC.red()3.________!Thebabyissleeping.A.StandinlineB.GostraightonC.Bequiet()4.________up!Theteacheriscoming.A.SitB.StandC.Go()5.Itsays,“________.”A.NowalkingB.GostraightonC.Don’tturnrighthere二、选择正确的介词填空。inforontoat1.Don’tbelate________school.2.Don’tplayfootball________theclassroom.3.Turnleft________ParkStreet.4.Theschoolis________yourleft.5.It’sten________nine.三、根据汉语意思及首字母提示完成单词，注意单词的变化形式。1.Pleaserememberthetrafficr________.（规定，规章）2.Inthel________（图书馆）,youcanseemanybooks.3.Pleasebeq________.（安静）《M10U2Gostraighton!》课后反思本节课的所有教学环节都紧紧围绕与我们的生活密切相关的交通进行,如果只是老师在讲解，我想学生可能会产生厌烦的情绪，于是我设计了老师模仿交通警察指挥交通的情景，以引起学生的兴趣，为下面的学习做铺垫。游戏环节学生参与的热情过高，使课堂有点混乱，应该控制好学生的情绪。拓展环节设计得好，贴近学生的生活，有教育意义。课后作业如让孩子们回去收集与生活有关的祈使句（指令），并且回去向身边的亲人宣传交通规则就更好了。通过这节课反应出来的问题，我觉得在以后的教学中，多加强学生的口语训练。充分运用好游戏的作用，让孩子们玩得尽兴又能学到东西。总的来讲，这是节课上得还比较成功的！

本节课结束后，我感到学生们的学习兴趣很浓，也积极参与能用英语做事，达到了我的教学目标。孩子们在轻松愉快的气氛中，充分体现了合作学习的精神。首先，通过多媒体课件生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野。在导入新课时我就利用了多媒体播放trafficlights英文歌曲，激起学生学习英语的欲望。再以多媒体trafficrules把学生吸引进来，让学生身临其境。在趣味操练中，突出学生的学习的主体性，对本课的重点句型设定不同的情境采用多种不同的方式操练，在活动中做到“优、中、差”三者兼顾，不让一个学生掉队。课堂上也设计了写的部分，让学生的听、说、读、写能力得到了训练。同时本节课也存在了不足之处：学生的扩展能力没有得到很好的训练。如：在选择游戏时考虑不够到位，在趣味操练的游戏中学生能做到学语言用语言，但学生的能力扩