2023年第一学期生化教研组工作总结

2023年第一学期生化教研组工作总结第一学期生化教研组工作总结1

本学期我校以“健康第一”思想为指导，进一步加强学校体育工作，增加学生体质，全面贯彻实施《学校体育工作条例》和《国家学生体质健康标准》，努力提高学校体育课质量，促进学生身心的健康发展。

一、体育教学

（一）高一年级：

给每个学生建立“健身”资料卡，先统一测试收集学生的原始数据（身高、体重和各项运动技能），通过一学期或一学年的学习和熬炼再进行收集，通过数据样本比照能够刚好了解学生体质健康状况。

（二）高二年级：

1、依据学校实际状况和学生身心特点，运动技能项目我们以篮球和排球为重点，让学生不但要会“看”、会“玩”还要会“评”。

2、活动课采纳“合班分课”教学模式，4位高二任课老师依据自己所长和场地状况定好运动项目让学生进行自主选择，这样即能发挥老师的专业性，又能调动学生的主动性。

（三）高三年级：

1、加强体育课管理，做好各项体质健康标准的测试工作和高三体育合格证的登记工作，要充分发挥体育课的熬炼和调整身心的功能，让每个学生在体育活动当中身心得到愉悦和放松，为学生学习的“最终冲刺”打下身体的基础。

（四）课堂教学

组织全体体育老师学习探讨新的课程标准，贯彻“面对全体学生和健康第一”的'教化思想，统一思想、提高相识，开设受学生欢迎的各类拓展课，让学生至少驾驭1—2项运动技能，为学生的终身体育打下基础。把新的理念、新的思想渗透在教学当中，让学生能在有组织、有调控、又氛围的环境中学习活动，达到健身、健心和育人的目的，而且仔细实施学生体质健康标准，并做好数据上报工作，本学期我组有2位老师在校教学展示周中开设了公开课。

（五）教学探讨

规范教研组和备课组活动，进行主题式活动，让我校的体育工作在学校有限的教化资源中为学生发挥更大的作用。采纳“走出去、请进来”的活动，加强教研组、备课组和其他兄弟学校的沟通活动，组织学习新的课程标准，仔细领悟课改精神，本学期我组有三位老师开设拓展课展示课，并且能做到理论与实践相结合，努力提高教学质量。老师不但要探讨教法，尝试新的教学模式，而且要注意学生的学法和学习的过程，强调学生学习方式的变更。体育课上充分体现学生为主，立足“动”字、重在“创”字，强调“乐学、会学”，使学生能喜爱体育课，并能养成自主熬炼、自主学习的好习惯。在刚刚结束的黄浦区体育老师论文评比和教案评比中，施峻峰、李文耀老师分获一等奖。

二、文体工程

多年的实践使我们体会到，要搞好学校体育工作，群体活动是基础。我校主动响应“亿万学生阳光体育”活动。每天早晨，中午，傍晚，全校师生总能在操场上见到篮球队员矫捷的身影，他们良好的素养，精湛的球艺，坚韧拼搏的精神，为全校性的全民健身活动起到了示范，推动作用。在他们的带领下，我校班班有篮球队，每周有篮球课，本学期举办了学生篮球赛，校内的体育活动氛围相当深厚。系列的体育竞赛和活动，吸引了广阔学生的参加，使光明校内朝气蓬勃，绚丽多彩。

三、平安保障

学校体育场地、器材、设施、健康测试室和测试仪器有专职人员保管，负责平安检查与修理工作。体育老师仔细备好每一堂课，不但要做到备教材，而且要备学生和场地器材，做到因材施教、因地制宜，抓好课堂常规，做好每节课的平安教化工作，仔细支配好见习生，课前做好充分的打算活动和场地的支配布置工作，把担心全因素降低到最低。

总之，我组全体老师将一如既往的团结在学校党政领导四周，做好本职工作，再接再厉，为了学校的明天做出我们的努力。

第一学期生化教研组工作总结2

时间荏苒，岁月如梭，20xx学年度第一学期在繁忙和充溢中即将过去，在这辞旧迎新的高兴日子里，回顾往昔，现将本学期的工作总结汇报如下：

一、常规工作：

（1）做好复习、迎考工作。

（2）做好各自上课管理工作。

（3）完成听课任务。大多数老师都听了十几节课，远远超出了规定的8节课。

（4）留意培育学生及课堂笔记的实力。

（5）加强学生作业的订正，以确保学习效果。

二、特色工作：

本学期，除常规工作之外，我们生化教研组的老师在以下几个方面做得比较突出：

1、本学期，生化教研组比较注意开展教科研工作

（1）主动参加校市级课题的开展，按安排要求主动学习有关的教学理论，收集有关教学、学生状况的资料，并进行探讨分类，我们化学老师7人优有6人次参与了本课题的开展的有关工作，在理论学习和实际工作的研讨过程中大家受益匪浅。

（2）我们教研组的朱海琼、王艳红、马春华在学校市级课题的感召下，把有关化学学科的子课题《强化教学三维目标，优化教学环节》进行攻关，充溢内容和各个环节，申报区级课题。

（3）以学校开展组内探讨课为契机，仔细探讨三个年级的不同点，围绕格年级的特点进行有针对性地、切实的组内探讨课的开展。高一化学备课组：探讨课的主题------在教学要求不降低，生源有所降低的状况下，如何依据学生，细化教学目标，提高教学效果，减负增效。高二化学探讨课的主题------高二化学班，教学方面，若按会考要求有一些低，按高考要求又有一些高，在教学上，我们要自行组合适合的'教学内容，如何依据学生，优化组合教材，提高教学效果，减负增效。

高三化学探讨课的主题------依据高三教学特点，如何依据学生，学问融会贯穿，提高教学效果，减负增效。

组内的探讨课，不仅目的明确，并落实到实处，按安排进行的组内探讨课，都进行听课、评课探究，相互学习、共同进步的氛围较浓，在大家听课、探讨的过程中，大家的教学水平得以提高。年轻老师zz他们感受将更为深刻。生物几位老师，本学期更是突出了以**老师为主的开设市级录像课为中心的工作，由于z老师的这节市级录像课，是新教材开设的新的课题，是要求高、难度大的原创课，为给市八中学争光，上好、上出特点来，他们几位老师不只查阅了多少资料、探讨修改了多少方案、课件；试讲了多少节课！

（4）加强与区教研员z老师的联系，邀请z老师来我校对高三教学、探讨课等方面进行指导、督促我们的教研工作。z老师本学期多次到我校来特殊是对高三的教学工作进行督促，不仅对高三教学方式进行指导，对两位高三老师的课也进行观摩、指引，使得我校高三化学的教学工作的开展进行的更加顺当有效，同时也给两位老师坚决了信念。

2、我们组内老师教学、教化双肩挑

生化教研组，在学校不是主科教研组，但我们组内的老师共10人，其中担当班主任的老师有6人，高达60%，高级老师8人，为80%，因此，我们生化教研组的老师是我们市八中学勇做教学、教化双肩挑的可敬的人。

3、生化组的老师们精诚团结，共同进步

生化教研组老师老、中、青层次分明，在各自的特色下进行着学校的教学工作，同时也相互渗透、相互学习、相互进步，大家就像置身于一个大家庭，相互关切，相互帮助。当zz两位老师献血时，我们组的老师不仅给她们送去暖和、慰问，zz两位老师还义不容辞担当了她们的代课工作，虽然辛苦，但看到高一年级的化学课为此未受影响而感到欣慰。平常，为了一位老师组内探讨课，大家各抒己见，相互切磋，资源共享、共同进步。组内老师的其乐融融，让大家感觉到了辛苦之外的欣喜。

4、主动开展各种竞赛工作

生物、化学两门学科，在老师们的辛苦工作下，在各级竞赛中取得了肯定的成果，为市八中学争得了荣誉。本学期，化学《白猫杯》化学竞赛，有二十多人获区级奖，并历史性突破获市级三等奖、优秀奖；《大境杯》东华杯化学竞赛，获区级一等奖。

第一学期生化教研组工作总结3

活动的落实状况、目标的达成状况

一、指导思想

落实学校“精细化管理”的思想，要求全组老师严格教学常规管理，深化开展优化课堂教学的全过程活动，努力开展教学策略探讨，注意新课程标准的学习与教研，突出课堂管理，加强听课互评活动，落实学校、教研室、备课组的各种工作要求，促进老师个人业务素养的提高，提高本教研组整体教学效果。

落实

二、工作内容

1、落实常规，加强备课组的建设。

在学期初，依据学校在教研组长会议上的详细内容，结合本组学科的特点,提出教研组本学期的详细要求:

①要求各备课组长在期初要制定好本学期的教学安排，并在第三周的'教研活动时间开展全组探讨，仔细分析安排存在的不足之处及落实详细的措施。

②要求各备课组要加强集体备课活动，统一教学进度；各备课组还要依据《课程标准》制定的各年级教学目标、教学重点、难点，开展组内探讨活动，确定各项内容的教学深浅与拓展程度，准确落实各阶段的学问点教学任务。

③各备课组要加强对学生特性和特长的培育。高一高二化学备课组要加强学生的探讨性学习活动；高一高二化学、高二生物及高三理综要加强竞赛探讨，组织学生参与本学期的各级各类竞赛辅导和竞赛。

④各备课组本学期要供应一节公开课或示范课，组织本组老师相互听课、评课，共同探讨教学方法，相互学习、共同进步，以促进教学探讨和提高教学质量。

落实

落实

高三理综竞赛:杨佳鹏获市直三等奖

本学期开课的老师有:徐雪娜(两节；同课异构)、肖怡、严英虎、柯敏敏、吴笑敏、郭文

2、加强学习和培育，争当名师。

①组织本组老师做好师带徒工作，以老带新，促进青年老师快速成长。

②加强学校与兄弟学校的组际联系，组织老师外出听课学习或邀请兄弟学校老师前来探讨指导等活动。

③组织本组青年老师主动参与各项业务培训，激励他们参与市、校级各项评比活动，使青年老师更早、更好的适应新课改的教学工作，推动我校青年老师的专业成长。

④组织本组老师比照“骨干老师”和“教坛新秀”的评比条例，自纠自查，争创条件，争当名师。

徐雪娜与吴笑敏老师进行师徒挂钩，并能主动听课、研课

与龙港二高的理综组老师开展听课沟通活动

努力中

努力中

3、适当开展户外教研活动，使老师放松身心。

第九周和第十七周开展户外教研活动

第一学期生化教研组工作总结4

龙岗一小学校体育工作在学校领导总体布置和分管校长的正确领导下，坚持沿德、智、体全面发展的正确方向前行，明确“健康第一”的指导思想。紧紧围绕体育教学、训练工作来详细实施，聚精会神抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，既丰富了校内文化生活又增加了师生的身体素养，同时也健全了学校体育教学制度。在全组人员齐心合力、团结协作下圆满地完成了学期初所定安排。回顾本学期体育组的工作，在平稳中发生着改变，在理性中绽放激情。详细如下：

一、重视日常工作，回来理性教化。

本学期本组老师都按要求上了组内探讨课，课后大家一起议课，评课，进行课后反思。教研氛围特别深厚，达到了探讨课的目的，大家都受益匪浅。从常规检查中可以看出老师们的备课更仔细，教学设计更合理，课堂教学更生动活泼，教学效果也有肯定提高。工作作风严谨，教学效果显著。学生在课内、课外的各项活动中不仅熬炼了身体，增加了体质，也学到了过硬的体育技能，培育了意志品质和团队精神。目前体育课已成为我校学生最宠爱的.学科之一。

二、在学习中工作，在工作中探讨

进一步深化贯彻新课程的新理念，从思想上相识到课改的重要性和必要性。

1、注意教学方法的改进

依据学生的爱好、个体差异、性格取向等方面进行教学方法的改进。学习中假如实力悬殊太大，会导致那些弱势群体爱好更加淡化。新课程理念中指出“要使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣，以满意自我发展的须要”。所以，我们组老师在支配教学内容时考虑到这点。这样的教学支配极力地挖掘学生潜在的体育意识，达到激发爱好，主动参加的目的。

2、注意师生感情的培育

体育组老师主动参加学生的活动，与学生合作，竞争，嬉戏。老师参加学生的活动是真正体现师生双边活动的重要依据，一则可以随时给他们学习仿照的机会；二则能够拉近学生与老师的感情距离，学生喜爱了你，也就等于喜爱上了体育课。

3、注意德育教化的渗透

《体育与健康》课程是一门使学生学会生存、获得健康学问，驾驭健身方法，养成文明的生活方式和习惯，培育协作和竞争意识，形成英勇坚韧，拼搏进取等精神和意志品质的重要途径。我们体育老师利用体育课堂对学生进行友情竞争、和谐合作、互助互勉等进行德育教化渗透。

4、注意教学评价的多元化

在学期末的评价上我们组不是按传统的评价方法而是依据学生的课堂表现、体育理论学问、体育技能对学生体育成果进行综合性的评价。宗旨：关注体育弱势的成长和体育特长生的德育良性化，做到评价敏捷性、系统性、综合性。

通过本组全体体育老师在教学实践中不断地学习、思索与总结，能真实地感受到大家教学水平和科研实力有了很大程度的提高。

三、在多姿多彩的活动中，绽放激情。

（一）抓好业余训练

注意学校基础体育与竞技体育协调发展，组织建立了男子篮球队，田径队，体育老师能坚持课余训练，有安排有目标，侧重于训练与教学冲突的协调，如学生的文化成果、上课时间、任课老师、家长之间的冲突。我校学生男子篮球代表队在20xx年12月20日——23日参与20xx年“奥鑫管业杯”大足县中小学生男子篮球竞赛中蝉联冠军。

（二）抓好群体工作

1、10年9月22—26日，体育组全体老师对学校体质监测得一千多名学生进行身体素养测查。

2、10年10月24，胜利举办了全校学生参加的“龙岗一小冬季越野赛”暨全国亿万学生长跑启动仪式。

3、10年11月28日—12月3日，圆满承办县教职工篮球竞赛第四场地的各场竞赛工作。

4、10年12月20日—23日，圆满承办县中小学学生篮球竞赛第四场地的各场竞赛工作。

5、10年11月——12月，一至六年级胜利开展了跳绳、踢毽、拔河、障碍赛、趣味篮球等年级竞赛。

四、在成果中反思

“踏实工作，诚恳待人”是我们体育组全体成员的工作宗旨。回顾本学期，我们组在全面完成学校交给的各项工作中取得了不少的成果，得到了各方面的确定。但我们也醒悟地相识到，在工作繁重的状况下，如何激发全部老师们的工作热忱；如何开展学科整合等都是我们还应深化思索的问题。

不过随着学校软硬件环境的进一步改善，展望下一学期，我们有理由信任多姿多彩的体育组肯定能以更加优秀的表现，为龙岗一小这所百年老校争光添彩。

第一学期生化教研组工作总结5

为了深化教化改革、全面推动素养教化，以实施新课程标准，新课程教化改革活动的开展为契机，加强理论学习，深化课堂教学改革，狠抓教学探讨工作，本学期在校领导的指导和关切下，生化教研组全体老师贯彻“新课改”新的教化理念，结合“学习型教研组”的建设，深化进行教学探讨和教学改革，为学校全面提升教化质量，创建一流学校贡献力气。生化教研组根据学期初拟定的安排开展了工作，为了更好地总结阅历查找不足，现总结如下：

一、进一步加强理论学问学习，提高老师素养

主动开展创建“学习型教研组”活动，每个老师都制订了个人的老师成长安排，明确了个人的学习内容，组内也制订了全组的学习安排，使大家的学习有了内容和制度上的保证，各位老师以学习《化学课程标准》、《生物课程标准》为主，结合自己的教学实践，进行探讨，并以此为指导，用新的教化理念改进自己的教学，本学期各位老师在备课时都首先学习课程标准和新教材，做到渐渐向新教材靠近，为今后进行新教材教学做打算。

二、主动开展出课、听课、评课活动

生化老师每人出一节公开课，力争拿出自己的好课，促进自己和他人的提高，本学期教研组内的老师基本完成了出课任务，而且课出的也比较胜利，每一位老师经过自己的反复推敲、琢磨，拿出了自己满足的课。激励生化老师主动深化课堂，广泛地参加听课活动，跨年级、跨学科听课，本着“三人行，必有我师”的原则，虚心向其他老师学习。

听课后刚好的反思、总结，细致探讨一堂课的教法，以不断提高自己的专业水平和教科研实力；同时听课后尽量做到当天评课，开展扎实评课活动每位听课老师都有义务指出不足，评课要实实在在，少唱赞歌，真正地起到帮助他人提高自己的作用。努力创建一个团结向上，勇于开拓的集体。

三、注意教学方法，提高学生学习爱好主动开展教研活动，以开展“有效教学的探讨”作为各位老师重点探讨方面。

每个老师都结合自己的教学实践，建立了个人的课例探讨项目，利用集体备课的时间，同学科的老师细致探讨教学方法，老师团结在一起，资源共享，共同学习，共同探讨，共同提高，在日常教学中留意积累材料，进行总结，改进自己的教学。在教化教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。如何讲出学生喜爱的课，我把重点放在探讨激发学生学习爱好的方法上。因此，主动的参加教学探讨工作有着很重要的现实意义。

四、主动参加课题探讨，提高教学水平开展课题探讨工作，让教科研成为我校生化学科教学工作的驱动力，科研兴校、科研促教。

提高老师素养的又一个重要途径是课题探讨，没有课题，就无所谓教化科研，所以在学习理论的同时，主动参加学校的课题探讨，因为教化活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同；教学有法，但无定法；教化阅历的借鉴也得通过自身的'实践和探讨加以改造消化，使之成为自己的阅历，才能收到预期的效果。因此，只有参加教化科研，才能提高自身的教化教学水平和实力。

五、上好试验课同时开展课外活动

在符合学校实际和现有实力的状况下，我们制订了生化必做试验和选做试验安排。必做试验一个不拉，本学期全部完成，并且完全是让学生分组操作，而选做试验，我们也利用活动课时间尽量让学生亲自动手操作。这样，学生学习物理、化学、生物的热忱很高，同时，提高了学生的动手操作实力，培育了他们视察、分析、解决问题的实力。学生们通过试验，不仅获得了乐趣，同时对课堂上所学学问加深了印象。主动开展课外活动，组内很多老师根据学校的支配，主动辅导学生开展丰富多彩的课外活动，努力开阔学生的视野，开拓学生的多方面的潜力，发扬学生的才智，取得很好的开展。

六、自主学习，提高了专业学问和业务水平

生化老师应充分利用学校的现有资源，利用多媒体教室对某些试验进行电脑模拟，提高学生对试验的感官相识，同时制作电子课件和动画，扩大了课堂容量，节约了时间，并且提高了课堂教学效率。组内每位老师还利用多媒体开设公开课，展示本学期的个人成就。

教科研工作是面对实际、重在应用的，它面对老师，重在实效。在今后的教学中我们会更加注意教研与教学的结合，以教研促教学。努力做一个教学有心人，在教学实际中多找寻问题，把这些问题作为课题进行探讨，使试验成果上升为理论，再在教学实践中应用。

第一学期生化教研组工作总结6

一、指导思想

我校的办学理念是：敬重人性，和谐育人，创建适合师生发展的教化，让每个人成为最好的自己。这是我校始终不变的指导思想和追求目标。为此，我和我的组员们，将向着做最好的自己努力，辛勤工作，不断超越自己。一个学期即将结束，我们也圆满地完成了教化教学任务。

二、专题探讨

1、专题的提出

《九年制义务教化全日制小学语文教学大纲》对低年级学生的语言表达实力训练提出了明确要求，能正确地口述一段话和一件简洁的事。我们组依据低年级学生的年龄心理特点和语言训练规律，在上个学年的基础上，本学期制定了通过多种途径，培育学生语言表达实力的专题探讨。

2、实施方案

（1）创设情境，培育学生语言表达实力

低年级的学生由于学问和阅历的贫乏，抽象思维实力差，有些事情不亲身经验，便很难说清晰、讲明白。依据学生的这一特点，在教学中有意识地让学生亲身去实践，创设情境，培育学生的语言表达实力。

教学过程中的情境教学的有效性是当前心理学界所公认的，如问题情境可以激发学生的学习动机，设计的问题对于学生有肯定的难度，但只要通过努力可以解决的，它往往会引起学生的新奇而思索，从而激发他们的学习爱好和求知欲。当然，这就要求老师熟识教材，驾驭教材的结构和学问的内在联系，充分了解学生的已有阅历和智能水平并遵守教学原则。所以我在进行问题情境教学时尽量从教材和学生的实际状况动身，既激发了学生的表现欲，又能完成教学任务。

如在上《北京》一文时，设计了几个小问题开场：你知道北京在哪里？是怎样的？虽然北京离我们很远，但现在的信息是如此发达，电视、报纸、网络、以及各种刊物的介绍，所以，问题一提出，同学们都努力地搜寻记忆中的学问并进行小组沟通，稍等片刻就有多个小组通过语言的方式将结果公之于众了。

（2）积累好词佳句，培育学生语言表达实力

学生不能用规范精确的语言表自己的所思所想，主要是积累的词汇量不够，老师平常要留意引导学生积累，以备有用之需。平常要求学生把所学课文中的好词、好句用一个特地的好词佳句本记录下来，每天让学生用半小时的时间阅读课外书籍（学问在课外），阅读的范围和内容不限，敬重其爱好，并在读的过程中把好词佳句摘抄下来。平常拿出来看一看、读一读、背一背，并渐渐的学会在写作中做到学以致用。老师随时抽查他们的阅读状况，赐予适当的点评与指导，这样反复的读、记、背，使学生常常受到语境的熏陶、感染，达到厚积而薄发。这样既积累了词汇量，又培育了学生的阅读爱好，增加了学问面。使学生的在写作过程中的表达更加的精确、清晰。

（3）仿照课文例子，培育学生语言表达实力

语文课文中的内容，有许多句式值得学生去积累、仿写。通过这样的`训练，可以使学生的表达有条有理。如《黄山奇石》一课，文中具体介绍了猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都这些奇石，可以引导学生仿照课文的语句，说说天狗望月，仙女弹琴等奇石的样子，这样的训练可以激发学生说话的爱好，培育学生语言表达的实力。

在平常的课堂教学中，常常会出现一些固定的句式，我们就会把这样的句式写到黑板上，让学生仿照课文的内容进行说句子的训练，如：《我会变》一课中，（）有时候（），有时候（）。《坐井观天》一课中，我一（），就（）。这些句式的练习，能够很好的培育学生的语言表达实力。

（4）上好口语交际课，培育学生的语言表达实力

在口语交际教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中，主动参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。

在口语交际课中进行听听说说的训练，有利于培育学生仔细听别人说话的习惯，培育他们敏锐的反应实力和快捷的思维推断实力。如《爱护有益的动物》一课，可引导学生将思路引向生活，启迪他们回忆哪些小动物对人类有益，怎么有益和自己是怎样爱护有益的小动物，再在小组中进行探讨沟通。当某个同学自述时，要求其他同学们仔细听，还可提出问题，学生在这种双方互动的沟通中，熬炼了口语交际实力，培育了良好的听说看法。

再如，教学口语交际应当听谁的，教学时，可以先抛出质疑的问题：你认为老爷爷应当听谁说的？为什么？这样学生的话匣子就会打开，说出自己的看法，然后再让学生自己想想方法，解决问题，假如遇到这种事，你会怎们做？想好了之后，继而激励他们续编这个故事，或者按自己的想法重新编《骑驴》的故事，演一演。这样，通过质疑、续编故事、表演等多种形式培育了学生说话的实力，让他们爱说，会说。

（5）通过指导学生的习作，培育学生的语言表达实力

学生升入二年级，尝试写日记。由于是起步阶段，要做到写前有指导，写后有观赏、评析。为了不加重学生的负担，每周写一篇。

由于是刚刚起先写日记，学生对日记的格式和内容都比较生疏，所以老师就不厌其烦地讲解写日记的格式和要求，起先几周，老师适当规定题目或者范围，如和爸爸妈妈去郊游视察秋天的景色，写一件发生在你们家里的趣事等等每次批改日记之后都要有讲评，分出等级，并朗读写得好的同学的作业，让学生评价，积累好词、佳句。

另外，我们本学期还指导写了5篇看图写话。细心选择图画内容。从图片的数量上来说，有单幅图、两幅图、多幅图的。从图片选材上来说，有描写景色的，如《秋天》；有视察动物的，如《观猴山》；有动脑筋想方法的，如《帮助小白兔过河》；有培育好品质的，如《贪玩的小猪》；也有关于生活常识编故事的类的《小猴开饭店》。每次看图写话的指导，老师都在具体指导的同时，也培育学生写出自己独特的感受，避开一模一样。学生的看图写话水平，都有了不同程度的提高。

通过指导学生的习作，使学生把自己的口语话的语言上升到书面语言，内容更加丰富、语言更加精彩，培育学生的语言表达实力。

三、业务学习方面，立足校本探讨，科研教研一体化。

只有将教研与科研结合在一起，才能将科研工作落到实处。我们只有从学校的教化教学现象动身，为解决教化教学的实际问题而探讨，才能使老师们对教科研工作看得见，摸得着，才能去掉教科研工作的神奇感，使老师们走近教科研，喜爱教科研，投身教科研，强化了教研组工作职能，同一教研组的老师在上公开课、示范课时，也要体现教研组探讨的课题特色，听课评课时，要求老师们紧贴课题探讨发表自己的看法。

每周三下午坚持组内研讨，做好单元集体备课并开展好业务学习活动。紧紧围绕专题，扎实单元备课，以课例为载体，做到一课三讲，探究不同课型的教学方法。我主讲的是第五单元，所选择的课例是识字课《识字五》，在教学中采纳不同的教学方法，指导学生相识生字，学习谚语。最终的扩展，培育学生积累、搜集谚语的好习惯，把语文课堂向课外延长，激发了学生学习语文的爱好。另外，在集体教研中学校领导和年级组长常常组织老师们阅读教化教学书籍、观看教学光盘、录像资料，沟通教化教学中发觉的问题，刚好记录，总结阅历、教训，提高教学水平。

四、加强理论学习，更新教化观念

理论学习，是老师吸取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的教化观念，更能支撑起我们每个老师的精神世界。为了更好地推动校本培训的有序开展，改善老师的学问结构，提高专业水平和丰富文化积淀，不断地更新教化观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升老师的教学水平和教化科研实力。

五、营造浓郁的读书氛围，让书香飘满校内。

志向的教