第3单元常见的力四年级科学上册期中知识强化手册

苏教版四年级科学上册思维导图第3单元常见的力苏教版四年级科学上册知识点整理和归纳第三单元常见的力8力与运动1.运动中的自行车停下来是因为人在骑自行车时用力捏车闸，车闸的胶皮夹住了自行车的车圈，在摩擦力的作用下使自行车停下来。风车转动起来是因为风力作用到风车上，使它转动起来。磁力小车拐弯是因为小车上有一块磁铁，用另一块磁铁在它旁边吸引或排斥它，在磁力的作用下使磁力小车拐弯了。皮球弹起来是因为皮球内充满压缩空气，压缩空气具有弹性。人在拍球的过程中，皮球表面发生形变，产生了弹力，使皮球弹起来。潜艇浮出水面是因为使用压缩空气将海水排出去，使水对潜艇的浮力大于潜艇的重力，它就会浮出水面。2.力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止，还可以改变物体运动的快慢与方向。物体运动状态的改变离不开力。3.探究拉力大小与小车前进快慢的关系。实验现象：（1）挂2个垫圈，刚好能使小车运动起来。（2）挂8个垫圈，小车运动比较快；挂5个垫圈，小车运动比较慢。实验分析：在保证小车行驶的路程不变的前提下，改变拉力大小，才能对小车前进的快慢进行比较。每次增加多个垫圈，这样可以使小车的动力变化更明显，能更容易地用秒表测量或目测。实验结论：垫圈的重力达到一定程度，小车才会运动起来。垫圈少，重力小，拉力就小，小车运动得就慢；垫圈多，重力大，拉力就大，小车运动得就快。4.研究磁力能否改变钢珠的运动方向。实验现象：放置磁铁后，钢珠的运动方向朝磁铁偏离。实验分析：磁铁能够吸引铁，当钢珠经过磁铁时，磁铁会吸引钢珠，使钢珠向磁铁靠近。实验结论：磁力能改变钢珠的运动方向。9弹力1.用力拉橡皮筋，橡皮筋会变长变细，松开后橡皮筋又会缩短变粗，恢复原来的样子；用力弯折钢尺，它会变弯，松开后钢尺变直，恢复原来的样子；用力挤压海绵，它会变扁，松开后海绵变厚，恢复原来的样子；用力按压弹簧，它会缩短，松开后弹簧变回原来的长度，恢复原来的样子。2.用力握住握力器时、握力器会因受外力而改变形状，去掉所用的力后，握力器的形状会恢复原来的样子；用力拉伸拉力器时，拉力器会因受外力而伸长，去掉所用的力后，拉力器会恢复原来的样子。用力后物体的形状会发生变化，去掉所用的力后，物体的形状又会恢复。这些物体具有弹性，也会产生弹力。3.当物体受到外力作用时，形状或体积会发生改变，撤去外力后，又恢复原来的形状或体积，这种性质叫作弹性。能使物体恢复原来的形状或体积的力叫作弹力。4.研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系。实验现象：开始时，所挂钩码每增加一个，弹簧都会伸长一些，且每次伸长的长度都相等，但是当我们挂6个钩码时，伸长的长度却与之前不同了。实验分析：通过实验数据可以发现，随着弹簧受力均匀增大，弹簧的拉伸长度也均匀增加。因此我们猜测挂4个钩码时弹簧拉伸的长度是挂1个钩码时的4倍，挂6个钩码时弹簧拉伸的长度是挂1个钩码时的6倍。经过实验我们却发现，挂4个钩码时与我们预测的结果相同，挂6个钩码时与我们预测的结果不同。这是因为挂6个钩码时，弹簧因超出弹性限度而无法恢复原来的形状，丧失了部分弹性，弹簧的拉伸长度也不再遵循之前的规律了。实验结论：在弹性限度范围内拉力越大，弹簧拉伸得越长。5.推测一下，挂4个钩码时，弹簧拉伸长度会是多少？挂6个钩码呢？答：推测挂4个钩码时，弹簧拉伸的长度是2厘米，挂6个钩码时，弹簧拉伸的长度是3厘米。但是如果超过了弹簧的弹性限度，将不是预测的理想数据，也将不会遵循之前的规律了。6.如果无限制地挂钩码，弹簧会怎样？答：弹簧本身具有一定的弹性限度，一旦超过了它的极限，弹簧将无法恢复原来的形状，这样会破坏弹簧的弹性。7.人们根据弹簧拉伸长度随拉力大小变化的规律，制成了弹簧测力计。利用弹簧测力计可以测量力的大小。力的单位是牛顿，用字母“N”表示。8.弹簧测力计的使用方法：①使用前先检查指针是否在“0”刻度处。②读数时视线要与指针齐平。③被测的力不能超过弹簧测力计的最大刻度值。10摩擦力1.小女孩儿玩滑梯，她和滑梯的表面之间存在摩擦；人推箱子时，箱子底部与地面之间产生摩擦，人的鞋底与地面之间也存在摩擦；运动员游泳时，他的身体与水接触，也会产生摩擦；降落伞在空中飞行，它与空气之间也产生了摩擦。2.一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫作摩擦力。物体在液体或空气中运动时，也会产生摩擦力，这种摩擦力同样是一种阻力。3.探究影响摩擦力大小的因素。问题：摩擦力的大小与什么因素有关？假设：与接触面的粗糙程度有关。接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。保持不变的是：物体本身和接触面的大小。实验现象：在桌面上拉动木块所产生的摩擦力比在砂纸表面拉动木块所产生的摩擦力小。实验分析：桌面比砂纸表面要光滑一些，在桌面上测得的摩擦力比较小，在砂纸表面测得的摩擦力比较大，说明在其他条件不变时，接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。实验结论：在物体本身和接触面的大小不变的条件下，摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关，接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。4.研究如何减小液体的阻力。实验现象：模型触底的顺序依次是水滴状（流线型）模型、球状模型、四棱锥模型、正方体模型。实验分析：水滴状（流线型）模型在液体中下沉得最快，这说明水滴状（流线型）物体穿过液体时受到的阻力较小。实验结论：将物体制作成水滴状（流线型）可以减小其在水中所受的阻力。5.鲸或海豚的体形是否有利于减小海水的阻力？答：鲸或海豚以及大多数鱼类的身体形状都是两头尖，中间宽，这种流线型的体形有利于克服水的阻力，使它们在水中能游得更快，以便更好地适应水中的环境。6.如何减小飞机、火箭在空气中运动时所受的阻力呢？答：飞机和火箭模仿鱼类身体的形状做成流线型，头部尖、中间宽，以减小空气阻力。还有高速列车、各种跑车等，都设计成流线型，以减少在空气中运动时所受到的阻力。7.摩擦力有哪些好处和坏处？答：摩擦力在生活中无处不在，人类的生活离不开摩擦力，有的摩擦力能够给人们带来好处，比如轮胎与地面之间的摩擦力，人走路时鞋底与地面之间的摩擦力等；而有的摩擦力却给人们的生产生活带来一些坏处，比如机械部件之间的摩擦，增大了零部件的损耗，也消耗了一些不必要的能量，开罐头时常常因为瓶盖太紧而无法打开等。8.哪些是在增大摩擦力？哪些是在减小摩擦力？答：给车轴上油具有润滑作用，是在减小摩擦力；加深轮胎花纹，增大了接触面的粗糙程度，增大了摩擦力；体操运动员上场前经常抹镁粉，是因为镁粉能增大选手与器材之间的摩擦力，使运动员不容易从器材上滑落下来，能更好地利用摩擦力完成各种技术动作；冰壶比赛中刷冰，使得冰的表面融化，形成一层水膜，减小了摩擦力；给轮胎套防滑链，使轮胎表面变粗糙，增大了摩擦力。9.加深轮胎上的花纹、抹镁粉、给轮胎套防滑链是增大摩擦力；给车轴上油、冰壶比赛中刷冰是减小摩擦力。11浮力1.将一些物品放入水中，可以看出，有的物体会沉，有的物体会浮；物体的沉浮情况跟物体的质量并没有直接关系，曲别针很轻，放在水中会沉，木块比较重，却会浮在水面。用手轻轻按一按浮在水面的物体，会感受到有一种向上的力在阻碍手的用力，这种力其实就是浮力，即浸入水中的物体会受到水竖直向上托举的力，这种力叫浮力。正是因为有了浮力，物体才能浮在水面上。物体的沉浮情况与物体的轻重没有直接关系。2.浸入水中的物体会受到水竖直向上托举的力，这种力叫作浮力。正因为有浮力，物体才能漂浮在水面。3.研究下沉的物体是否受到浮力。实验记录：石块在空气中所受的拉力大，石块在水中所受的拉力小。实验分析：通过比较两次测得的数据可知，石块在空气中受到的拉力比在水中受到的拉力大，证明石块在水中是受到浮力的作用的。石块在水中受到的浮力=石块在空气中受到的拉力（重力）石块在水中受到的拉力。实验结论：沉在水里的物体会受到浮力的影响。4.研究影响物体沉浮状态的因素。问题一：体积相同、质量不同的物体在水中的沉浮状态一样吗？实验材料：空心塑料球、橡皮泥、一盆水。实验设计：1.给三个同样大小的空心塑料球分别贴上标签1、2、3。2.1号球内装满橡皮泥，2号球内装一半橡皮泥，3号球内装少许橡皮泥。3.把三个塑料球放入水中，观察它们的沉浮状态。实验现象：③号球浮在水面，②号球浮在水面，①号球沉入水底。实验分析：3个塑料球的体积相同，但塑料球内的橡皮泥的多少改变了，导致它们沉浮情况不同，②号和③号球都浮在水面，①号球沉入水底，能够说明当体积相同时，物体的质量不同会影响物体的沉浮。实验结论：体积相同的物体，质量不同会影响物体的沉浮。问题二：质量相同、体积不同的物体在水中的沉浮状态一样吗？实验材料：空心塑料球、橡皮泥、天平、一盆水。实验设计：1.给三个大小不一的塑料球分别贴上标签1、2、3。2.在空心塑料球中装入橡皮泥，用天平称量，确保装入橡皮泥后三个塑料球的质量相同。3.把三个塑料球放入水中，观察它们的沉浮状态。实验现象：体积比较大的球浮，体积比较小的球沉。实验分析：3个塑料球的体积不同，但它们装入橡皮泥后质量是相同的，但它们的沉浮状态不一样，因此，可以验证出质量相同的物体，体积不同会影响物体的沉浮。实验结论：质量相同的物体，体积不同会影响物体的沉浮。体积越大，越容易浮；体积越小，越容易沉。通过上面两个对比实验，我们可以得出以下结论：体积相同的物体，质量不同会影响物体的沉浮，且质量比较大的容易沉，质量比较小的容易浮；质量相同的物体，体积不同会影响物体的沉浮，且体积比较大的容易浮，体积比较小的容易沉。5.纸船中放硬币的数量与纸船的体积以及放置的技巧有很大关系，纸船的体积越大，放置越合理，容纳的硬币就越多。通过巨轮的启示，我们可以尝试改变纸的形状，使它的体积变大，这样就会使它浮在水面上。6万吨巨轮给你什么启示？答：钢铁在水中是下