2021年9月山西省运城市闻喜县教师招聘考试《保教知识与能力》试卷及答案

2021年9月山西省运城市闻喜县教师招聘考试《保教知识与能力》试卷及答案一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题1分）1．某幼儿园通过游戏培养儿童的动手能力和想象能力，同时购置了多份游戏材料，并根据孩子的年龄层次进行分层教育。这体现了幼儿园环境创设的（）。A、环境与教育目标的一致性原则B、发展适宜性原则C、幼儿参与性原则D、经济性原则2．（）的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。A、感觉B、知觉C、记忆D、思维3．文文刚上小学时，常常忘记抄写老师布置的作业题，说明文文需要增加的是（）。A、交往意识B、规则意识C、合作意识D、任务意识4．被誉为“中国幼儿园之父”的教育家是（）。A、陶行知B、张雪门C、陈鹤琴D、晏阳初5．被世人誉为“幼儿教育之父”的教育家是（）。A、福禄贝尔B、蒙台梭利C、裴斯泰洛齐D、洛克6．教师与学生的（）是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让老师真正的了解学生，做学生的“良师益友”。A、平等B、沟通C、真诚D、关爱7．根据主体与客体之间关系的不同，一般可以把情绪划分为四种基本形式，即（）、悲哀、愤怒和恐惧。A、失望B、激动C、喜爱D、快乐8．（）是对访问过程高度控制的访问，其访谈的访问物件必须按照统一的标准和方法选取。A、结构式访谈B、非结构式访谈C、直接访谈D、参与性访谈9．《纲要》明确指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程”，教师要根据《纲要》，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。这反映了幼儿园教师的（）职业特点?A、工作过程的创造性B、工作对象的幼稚性C、工作任务的全面性D、工作手段的示范性10．因母乳不足或母亲不能按时给婴儿喂奶，须加喂牛奶或其他乳品，这属于（）。A、混合喂养B、人工喂养C、母乳喂养D、辅助喂养11．实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的（）。A、自主化B、社会化C、教育化D、虚构化12．儿童2岁半之后能自己玩玩具进行游戏，虽不参与别人的游戏，但能意识到周围其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏属于（）。A、非游戏行为B、独自游戏C、平行游戏D、合作游戏13．学前儿童心理发展进程的基本特点是（）。A、发展的高速度、均衡、整体性、连续性和阶段性B、发展的低速度、均衡、整体性、连续性和阶段性C、发展的高速度、不均衡、整体性、连续性和阶段性D、发展的低速度、不均衡、整体性、连续性和阶段性14．教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作，这种方法是（）。A、演示法B、范例法C、观察法D、示范法15．（）幼儿的特点是求知欲强，好学乐问，对周围的一切都非常关注。A、学前班B、小班C、中班D、大班16．素质教育与应试教育的区别具体表现在（）。①教育对象不同②教育目的不同③教育内容不同④教育结果不同⑤教育方法不同⑥教育评价标准不同A、①②③④B、①②③⑤C、②③④⑤D、①②③④⑤⑥17．下列几何图形对幼儿来说最难辨别的是（）。A、圆形B、半圆形C、正方形D、三角形18．“引导幼儿初步感知世界著名的人文景观及优秀艺术精品，萌发对世界文化的兴趣”是（）的社会教育目标。A、托儿所B、幼儿园小班C、幼儿园中班D、幼儿园大班19．由于幼儿动手能力较差，在许多情况下教师需要发动家长，帮助制作装饰材料或收集可利用的废旧物品等。这体现了环境创设的（）。A、一致性原则B、幼儿参与性原则C、开放性原则D、经济性原则20．班级活动过程就是由幼儿与不同对象互动的过程。幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法是指（），运用这种方法时，教师要注意对师幼互动指导的适当性、适时性和适度性。A、目标指引法B、情感沟通法C、互动指导法D、规则引导法二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）21．《幼儿园教师专业标准（试行）》教师应具备的基本理念是（）。A、幼儿为本B、师德为先C、能力为重D、终身学习22．下列选项中，属于幼儿教师的职业特点的是（）。A、工作对象的主动性和幼稚性B、工作任务的全面性和细致性C、工作过程的创造性和灵活性D、教育影响的示范性和感染性23．幼儿游戏区别于其他活动的主要特点有（）。A、社会性B、虚构性C、愉悦性D、自由性24．幼儿园与小学教育实践的差异体现在（）。A、生活环境B、教育目标C、教育内容D、教育途径25．下列选项中，不属于有效师幼互动的支持策略中的挑战式互动策略的是（）。A、问题质疑B、环境创设C、启发思考D、推动深化26．“完整儿童”是指获得了（）整合性发展的儿童。A、身体的B、认知的C、情感的D、社会的27．收集材料方法有很多，但总的原则是收集的材料应（）。A、正确B、一手C、新颖D、真实28．幼儿识记特点有（）。A、形象识记占主导B、意义识记占主导C、无意识记占主导D、词语识记占主导29．对入学的适应影响较大的是幼儿对小学生活的（）。A、态度B、看法C、情绪状态D、识字率30．下列观点与人本主义心理学主要观点契合的是（）。A、人之初，性本善B、人皆可以为尧舜C、仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱D、万般皆是命31．游戏的觉醒一寻求理论，以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色，主要代表人物有（）。A、伯莱恩B、贝特森C、哈特D、拜登代克32．儿童获得概念的基本形式有（）。A、概念的形成B、概念的运用C、概念的同化D、概念的比较33．下列哪几种烹调方法会破坏食物的营养？（）A、蔬菜先切后洗，用开水烫B、煮粥时加碱，以增加粥的黏稠度C、烧排骨或烧鱼时加少量的醋D、蒸饭或焖饭34．陶行知“生活教育”理论的内容不包括（）。A、生活即教育B、社会即学校C、发挥教师的主导作用D、知行统一35．《幼儿园教师专业标准（试行）》指出教师应具备的基本理念是（）。A、幼儿为本B、德育为先C、能力为重D、终身学习36．幼儿园常用的活动法主要有（）。A、课外训练法B、交流法C、游戏法D、实验法37．下列属于幼儿教师权利的是（）。A、开展教育改革实验B、寒暑假带薪休假C、参与幼儿园民主管理D、指导、评定幼儿学习发展38．急性呼吸道感染的预防要点有（）。A、加强体格锻炼B、保证营养C、尽量避免接触感染者D、注意室内通风39．幼儿日常生活活动的特点（）。A、自在性B、独立性C、习惯性D、情感性40．儿童前运算阶段思维的特征是（）。A、以为外界一切事物是有生命的B、—切以自我为中心C、认知活动有相对性D、思维不可逆性41．下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性。（）A、儿童的思维发展从动作到表象再到抽象B、儿童先会叫“爸爸”“妈妈”，后分清什么是“男”“女”C、学校总是要到中学才教物理化学D、儿童的道德发展经历“前习俗水平”“习俗水平”“后习俗水平”42．幼儿在游戏中的学习特点包括（）。A、学习目的的强制性B、学习方式是潜移默化的C、学习动力来自幼儿内部D、游戏是幼儿的自主活动43．关于游戏与儿童社会性的发展，说法正确的是（）。A、游戏帮助儿童“去自我中心”B、游戏促进同伴关系的发展C、游戏促进亲社会行为的发展D、游戏促进儿童积极的情绪体检44．表演游戏的种类包括（）。A、木偶戏B、影子戏C、桌面表演D、幼儿表演45．儿童的精神需要主要有（）。A、求知的需要B、游戏的需要C、父母的需要D、交往的需要三、判断题（共10题，每题1分）46．幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质环境，幼儿园环境具有教育性，是孩子的第三任“教师”。（）47．自我中心是感知运动阶段儿童的特点。（）48．著名教育家夸美纽斯是德国人。（）49．教师要允许幼儿犯错误，告诉他改了就好，不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎。（）50．使幼儿保持愉快的情绪，不爱哭、不怕生，愿意与他人交往，鼓励幼儿积极参与集体生活是中班社会教育目标。（）51．幼儿美育教育就是对幼儿进行艺术教育。（）52．做好幼小衔接工作的意义在于使幼儿能够适应小学的学习生活。（）53．新生儿的漾奶现象是病态的表现。（）54．有些幼儿注意力集中时间非常短暂，爱动，这类多动的儿童就是多动症患者。（）55．幼儿园教育要与0-3岁的保育教育以及小学教育相互衔接。（）四、简述题（共3题，每题5分）56．简述提高学前教育功能发挥的策略。57．如何培养良好的依恋关系？58．试述学前儿童智力落后形成的原因。参考答案1．【答案】B【解析】发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐的发展。从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同年龄特征为其提供适宜的发展环境。题干中幼儿园根据孩子的年龄层次进行分层教育就体现了这一原则。故选B。2．【答案】D【解析】思维是对事物概括和间接的反映，比感觉、知觉、记忆更高级。故选D。3．【答案】D【解析】幼儿园应当注意培养幼儿的规则和任务意识，特别在大班阶段。幼儿入小学后，学习、作业成为必须完成的任务，儿童往往难以确定这样的任务意识。故选D。4．【答案】C【解析】陈鹤琴被誉为“中国幼儿园之父”。故选C。5．【答案】A【解析】作为世界上第一所幼儿园的创立者，福禄贝尔是近代幼儿教育理论与实践的奠基人，被世人誉为“幼儿教育之父”。故选A。6．【答案】B【解析】加强沟通与合作是幼儿教师专业能力的要求，要求教师善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。故选B。7．【答案】D【解析】根据主体与客体之间关系的不同，一般可以把情绪划分为快乐、悲哀、愤怒、恐惧四种基本形式。故选D。8．【答案】A【解析】结构式访谈又称标准化访谈，它是一种对访谈过程高度控制的访问。这种访谈的访问物件必须按照统一的标准和方法选取，一般采用随机抽样法。访问的过程也是高度标准化的，即对所有被访问者提出的问题，提问的次序和方式，以及对被访者回答的记录方式等是完全统一的。优点：（1）结构式访谈的最大优点是访问结果方便量化，可做统计分析，它是统计调查的一种。与另一种统计调查——自填问卷相比，结构式访谈的最大特点是能够控制调查结果的可靠程度。（2）结构式访谈的另一大优点是回收率高，一般的结构式访谈回收率可以达到80%以上，而且回收了的问卷其应答率也高。（3）结构式访谈的应用范围也更广泛，可以自由选择调查物件，也能问一些比较复杂的问题，并可选择性地对某些特定问题做深入调查，因而大大扩展了应用的范围。（4）结构式访谈能在回答问题之外对被访问者的态度行为进行观察，因此可获得自填问卷无法获得的有关访问物件的许多非语言讯息。故选A。9．【答案】A【解析】《纲要》明确指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程”，教师要根据《纲要》，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。由此，幼儿教师自身的素质，特别是创造力，想象力，应变能力就成了十分关键的问题。故选A。10．【答案】A【解析】混合喂养，是指母奶不足需加其他代乳食品，如牛奶、奶粉，使婴儿吃饱，维持正常的生长发育，称为混合喂养。混合喂养虽然不如母乳喂养好，但在一定程度上能保证母亲的乳房按时受到婴儿吸吮的刺激，从而维持乳汁的正常分泌，婴儿每天能吃到2—3次母乳，对婴儿的健康仍然有很多好处。混合喂养每次补充其他乳类的数量应根据母乳缺少的程度来定。喂养方法有两种；一种是先母乳，接着补喂一定数量的牛奶或代乳辅食，这叫补授法，适用于6个月以前的婴儿。其特点是，婴儿先吸吮母乳，使母亲乳房按时受到刺激，保持乳汁的分泌。另一种是一次喂母乳，一次喂牛奶或代乳辅食，轮换间隔喂食，这种叫代授法，适合于6个月以后的婴儿。混合喂养不论采取哪种方法。每天一定要让婴儿定时吸吮母乳，补授或代授的奶量及食物量要足，并且要注意卫生。故选A。11．【答案】C【解析】从本质上讲，教学游戏或游戏化的教学是一种教学，是一种寓教于乐、寓教学于游戏之中的活动。教师只有将教育内容融入游戏中，才能真正贯彻游戏化的教学活动。所以，实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的教育化。故选C。12．【答案】C【解析】平行游戏中，儿童仍然是独自在玩，但他所玩的玩具与周围儿童所玩的玩具是类似的，他在同伴旁边玩，而不是与儿童一起玩。儿童之间相互靠近，能意识到别人的存在，相互之间有眼光接触，也会看别人怎么操作甚至模仿别人，但彼此都无意影响或参与到对方的活动之中，既没有合作的行为，也没有共同的目标。故选C。13．【答案】C【解析】学前儿童心理发展进程的基本特点是：发展的高速度、不均衡、整体性、连续性和阶段性。故选C。14．【答案】A【解析】演示法是直观形象法之一，即教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作。这种方法常配合语言法（谈话法、讨论法等）一起使用。教学演示可以集中儿童的注意力，提高其学习兴趣，发展观察力、思维力，认清对象物，形成正确的认识。故选A。15．【答案】D【解析】大班幼儿一般指5～6周岁的幼儿，处于学前晚期，即将跨入小学的大门。其身心都有了进一步的发展：儿童观察力和理解力增强，求知欲和好奇心盛，爱说，好动，而且，逐渐变得有情感，有意志要求和独立个性，自我意识有一定的发展，喜欢自由活动，渴望参加成人活动，盼望自己快点长大。大班幼儿的特点是求知欲强，好奇好问，喜欢动脑筋思考，对周围一切都非常关注。故选D。16．【答案】D【解析】①教育对象不同：“应试教育”重视高分学生，忽视大多数学生和差生。素质教育面向全体学生，面向每一个有差异的学生，即素质教育要求平等，要求尊重每一个学生。②教育目的不同：“应试教育”着眼于分数和选拔，属急功近利的短视行为。而素质教育则旨在提高国民素质，追求教育的长远利益与目标。③教育内容不同：“应试教育”紧紧围绕考试和升学需要，考什么就教什么，所实施的是片面内容的知识教学。而素质教育立足于学生全面素质的提高，教以适合学生发展和社会发展需要的教育内容。④教育结果不同：在“应试教育”下，多数学生受到忽视，产生厌学情绪，片面发展，个性受到压抑，缺乏继续发展的能力。在素质教育下，全体学生的潜能得到充分的发挥，个性得到充分而自由的发展，为今后继续发展打下扎实基础。⑤教育方法不同：“应试教育”采取急功近利的做法，大搞题海战术、“填鸭式”教学等。素质教育则要求开发学生的潜能与优势，重视启发诱导，因材施教，使学生学会学习。⑥教育评价标准不同：“应试教育”要求学校的一切工作都围绕着备考这个中心来展开，以分数作为衡量学生和老师水平的唯一尺度。素质教育则立足于学生素质的全面提高，以多种形式全面衡量学生的素质和教师的水平。故选D。17．【答案】D【解析】对幼儿来说，对不同几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：圆形—正方形—半圆形—长方形—三角形—八边形—五边形—梯形—菱形。故选D。18．【答案】D【解析】在学前社会教育年龄阶段目标中，大班幼儿的目标提到引导幼儿初步感知世界著名的人文景观及优秀艺术精品，萌发对世界文化的兴趣。故选D。19．【答案】D【解析】经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。这要求做到：（1）利用自然优势，就地取材；（2）利用废旧材料，一物多用。故选D。20．【答案】C【解析】为了确保对班级中的每个幼儿都能实施有效的生活和教育管理，使幼儿掌握一定的生活常规和知识技能，保教人员必须掌握一定的班级管理方法。幼儿园班级管理主要可采用以下一些方法：规则引导法、情感沟通法、互动指导法、榜样激励法、目标指引法。其中互动指导法是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。班级活动过程就是由幼儿与不同对象互动的过程。运用这种方法时，教师要注意对师幼互动指导的适当性、适时性和适度性。故选C。21．【答案】ABCD【解析】贯穿《专业标准》的基本理念是师德为先、幼儿为本、能力为重和终身学习。故选ABCD。22．【答案】ABCD【解析】幼儿教师的职业特点有：（1）工作对象的主动性和幼稚性；（2）工作任务的全面性和细致性；（3）工作过程的创造性和灵活性；（4）教育影响的示范性和感染性。故选ABCD。23．【答案】ABCD【解析】幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有：(一)社会性。游戏活动是人类社会生活的产物，反映了儿童周围的社会生活。(二)虚构性。游戏虽然是真实生活的反映，却不是真实生活本身，是在假想的情境下反映真实生活的活动，是借助想象来进行的。(三)自由性。由于游戏形式、材料和过程符合幼儿身心发展的要求，所以幼儿对游戏有兴趣，主动去进行参与。(四)愉悦性。幼儿对游戏的兴趣属于直接兴趣,是为了游戏而游戏,往往被游戏的过程所吸引，而不去追求游戏以外的其他目的。所以，幼儿在游戏的过程中没有心理压力，所耗费的精力也少，因此在游戏中总带有愉快的情绪体验。故选ABCD。24．【答案】ABCD【解析】幼儿园与小学教育实践在生活环境、教育目标、教育内容、教育途径等方面均有很大差异。25．【答案】ACD【解析】挑战式互动策略是指教师要能够捕捉恰当的教育时机，运用各种方式提高幼儿的问题解决能力，促进幼儿的思维发展，包括三种具体的策略：问题质疑；启发思考；推动深化。故选ACD。26．【答案】ABCD【解析】所谓的“完整儿童”，是指获得了身体的、认知的、情感的、社会的和人格的整合性发展的儿童。故选ABCD。27．【答案】AD【解析】收集材料总的原则是材料应正确、真实，且要有一定的数量，这样才有客观性和说服力。28．【答案】AC【解析】幼儿识记的发展有以下几个方面：（1）以无意识记为主导，有意识记逐渐发展；（2）以机械识记为主导，意义识记逐步发展；（3）形象识记占主导，语词识记逐渐发展。故选AC。29．【答案】ABC【解析】幼升小的问题主要是适应新环境的问题，不是智力上的问题。30．【答案】ABC【解析】美国心理学家马斯洛被公认为人本主义心理学的领导人物之一。他以性善论、潜能论和动机论为理论基础，创建了理论化、系统化的自我实现心理学。人本主义首先假定人的本性是善良的，人类天生就具有趋向完美、谋求自身充分发展的基本动机，A选项正确；人具有实现自我的潜能，B选项正确，D选项错误。另外，人本主义理论者马斯洛所提出的需要层次理论认为，人类的需要像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现需要。只有当人从生理需要的控制下解放出来时，才可能出现更高级的、社会化程度更高的需要，C选项正确。故选ABC。31．【答案】AC【解析】伯莱恩、哈特和埃利斯是游戏的觉醒一寻求理论，该理论借鉴了行为主义学习理论。贝特森是元交际游戏理论代表人物，拜登代克主张游戏的欲望说。32．【答案】AC【解析】儿童获得概念有两种形式，即概念形成和概念同化，并指出概念同化是学生获得概念的最基本形式。故选AC。33．【答案】AB【解析】A项，蔬菜中含有大量的维生素C，而维生素C属于水溶性维生素，当蔬菜先切后洗时会造成维生素C的大量损失，是破坏食物营养的烹调方法；B项，做饭、煮粥和制作面食时放碱会造成维生素B受损，因此这也是破坏食物营养的烹调方法。故选AB。34．【答案】CD【解析】陶行知生活教育理论的三个基本观点：生活即教育，社会即学校，教学做合一。故选CD。35．【答案】ABCD【解析】四个选项都是教师应具备的基本理念。故选ABCD。36．【答案】CD【解析】幼儿园常用的活动法有游戏法、实验法、操作练习法。故选CD。37．【答案】ABCD【解析】教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。故选ABCD。38．【答案】ABCD【解析】上述四个选项都是急性呼吸道感染的预防要点。故选ABCD。39．【答案】ACD【解析】识记类考点。幼儿园日常生活活动特点具有自在性、情感性和习惯性。故选项A、C、D正确，B选项独立性错误，幼儿阶段特别是小班幼儿独立生活的能力还很弱。例如小班健康教育的目标是：“了解盥洗的顺序，初步掌握刷牙、洗手等基本方法，知道穿脱衣服的顺序，学会保持自身的清洁，会使用手帕，坐、站、行姿势正确，在成人的提醒下按时作息。”这都说明独立性不是幼儿园的日常生活的特点。故选ABCD。40．【答案】ABD【解析】认知发展理论把2~7岁划分成前运算阶段，这一阶段的主要特点是：“万物有灵论”、一切以自我为中心、思维不可逆、没有守恒概念、作出判断时只能运用一个标准。故选ABD。41．【答案】ABD【解析】在正常条件下，心理发展总是具有一定的方向性和先后顺序，C项表现出心理的发展具有阶段性。故选ABD。42．【答案】BC【解析】对幼儿来说，游戏不仅仅是一种消遣，还是幼儿的主要学习方式。幼儿在游戏中学习，在游戏中健康成长。幼儿在游戏中的学习具有以下三个特点：（1）学习的目标是隐含的。（2）学习方式是潜移默化的。（3）学习的动力来自幼儿内部。43．【答案】ABC【解析】D选项不属于游戏与儿童社会性的发展，属于游戏与儿童情绪情感的发展。故选ABC。44．【答案】ABCD【解析】表演游戏是指通过扮演文艺作品中的角色，再现文艺作品内容的游戏。表演游戏的种类包括幼儿表演、桌面表演、影子戏、木偶戏等。45．【答案】ABD【解析】交往、求知、游戏需要是儿童的精神需要。46．【答案】错误【解析】幼儿园环境不仅包括物质环境，还包括精神环境。故错误。47．【答案】错误【解析】自我中心是前运算阶段儿童的特点。故错误。48．【答案】错误【解析】夸美纽斯是捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，出身于一磨坊主家庭。他是公共教育最早的拥护者，其理念在他所著作的《大教学论》中提出。故错误。49．【答案】正确【解析】教师尽量不要打骂儿童，这样的话会造成他因为害怕惩罚而撒谎。故正确。50．【答案】错误【解析】学前社会教育年龄阶段目标中，小班幼儿的社会教育目标有使幼儿保持愉快的情绪，不爱哭、不怕生，愿意与他人交往，鼓励幼儿积极参与集体