河中石兽学案

十四《河中石兽》班级：姓名：家长签字：教师评价：【预习导航】1.作者介绍：纪昀是清代有名的才子，学识渊博，自幼聪慧过人，再加之后来对人情事故之通达，24岁便中进士，31岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才干深受乾隆帝赏识，成为卷帙浩繁的《四库全书》的总纂官，其作品涉猎文学、历史、哲学政治经济地理等各个领域。他的作品统计诸多亲身经历，详述一切他认为值得注意的事件，又对所叙内容经常加以讥讽和评论。本文选自他晚年所作的文言笔记小说《阅微草堂笔记》。该书重要记述狐鬼神怪故事，其中也有不少有关考据的文字。2.填空：本文作者，字，是朝的、家，也是《》的总篡官。本文选自《》，这是一部小说，全书重要记述，其中也有不少。3.解释重点字词沧州南，一寺临()河干（gān）（），山门圮（pǐ)（）于河，二石兽并（）沉焉（）。阅（）十余岁，僧募金重修，求（）石兽于水中，竟（）不可得。觉得（）顺流下（）矣，棹（zhào）（）数小舟，曳(yè)（）铁钯(pá)（），寻十余里，无迹。一讲学家设帐（）寺中，闻之笑曰：“尔辈（）不能究（）物理（），是（）非木杮(fèi)（），岂（）能为（）暴（）涨携（）之去？乃石性坚重（），沙性松浮，湮(yān)（）于沙上，渐沉渐深耳（）。沿河求之，不亦颠（）乎？”众服为确论（）。一老河兵闻之（），又笑曰：“凡河中失石，当（）求之于上流。盖（）石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其（）反激之（）力，必于石下迎水处啮(niè)（）沙为坎穴（），渐激渐深，至（）石之半，石必倒掷坎穴中。如是（）再啮，石又再转，再转不已（），遂反溯流（）逆上矣。求之（）下流，固（）颠；求之地中，不更颠乎？”如（）其言，果得于数里外。然则（）天下之（）事，但（）知其（）一，不知其两者多矣，可据理（）臆(yì)断（）欤（yú)（）？【通假字】曳铁钯【古今异义】尔辈不能究物理古义今义【一词多义】为岂能为暴涨携之去（）必于石下迎水外啮沙为坎穴（）众服为确论（）之一老河兵闻之（）闻之笑曰（）其反激之力（）沿河求之（）当求之于上流（）于山门圮于河求石兽于水中湮于沙上果得于数里外（）当求之于上流（）【词类活用】棹数小舟（）岂能为暴涨携之去（）4．翻译下列句子尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？必于石下迎水处啮沙为坎穴然则天下之事，但知其一，不知其两者多矣，可据理臆断欤？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？【学习探究】5.对于河中石兽的位置，寺僧判断其“在水中”、“顺流下矣”；讲学家判断其在，理由是；老水兵则判断其在，是由于。6.在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵是对的的？7.文中写道两次“笑”，你怎么理解其中的意味？8.分析寺僧、讲学家、老河兵性格特性。9.文章最后一句话有何含义和作用？10.文章是如何层层铺垫，巧妙地造成挖苦效果的？

11.说说本文对你的启示，并再列举一种“但知其一，不知其二”的故事。

【拓展阅读】阅读【甲】【乙】两段文言文，回答下列问题。【甲】河中石兽【乙】杜处士好画蜀中有杜处士①，好书画，所宝以百数。有戴嵩②牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有牧童见之，拊③掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐④入两股间，今乃掉⑤尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。【注解】①杜处士：姓杜的读书人。②戴嵩：唐代画家，韩滉弟子。③拊：拍。④搐chù：收缩。此指“夹”。⑤掉：摆动。12.解释下面句中加点词语。阅十余岁，僧募金重修一日曝书画13.用当代汉语翻译下列语句。（1）其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。译文：（2）蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。译文：14.结合语境，用自已的话说说下列句中“笑”的具体因素。（1）一讲学家设帐寺中，闻之笑曰因素：（2）有牧童见之，拊掌大笑曰因素：15.结合文本，谈谈你读了甲乙两文后分别得到的启示。甲文：乙文：【积土成山】陋室铭（1）“苔痕上阶绿，草色入帘青”用了如何的修辞办法？“上”和“入”用在这里有何好处，这句写出了环境如何的特点？（2）“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了如何的写作手法？为什么要这样写？5.对于河中石兽的位置，寺僧判断其“在水中”、“顺流下矣”；讲学家判断其在“湮于沙下，渐沉渐深”，理由是“石性坚重，沙性松浮”；老水兵则判断其在“求之于上流”，是由于“转转不已，遂反溯流逆上矣”。6.寺僧高估了水流的推力，无视了“石性沉重，沙性松浮”；讲学家只注意了“石性沉重，沙性松浮”，却无视了水流的运动规律；老河兵经验丰富，将石性、沙性、水流的因素全方面综合考虑，因此才干做出对的的判断。前两者都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出对的见解。7.讲学家的“笑”是耻笑寺僧无知，只按照常理做事，因而寻石兽而不得，阐明讲学家自觉得是，认为自己学识渊博和自信的心态。老河兵的“笑”是耻笑讲学家只知其一不知其二，主观臆断,认识错误，以及众人轻信讲学家的糊涂。阐明老河兵阅历深广，有实践经验。既是对讲学自恃博才的否认，也体现了他的自信与自狂。8.答：寺僧：“阅十余岁，僧募金重修”可见其毅力坚定但经验局限性讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视别人老河兵：有实际经验，沾沾自喜9.既是对讲学家之类一知半解而又自觉得是的人的辛辣嘲讽，又指明了认识事物的办法和途径：不能片面地理解，而要全方面进一步地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵照客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。最后一段用的是“反问”的体现方式。用以点题，强调主题思想：有的人只关注事情的表面现象，而不进一步思考分析其中的道理。10.最先以寺僧的做法为讲学家的见解做铺垫，以突出讲学家的见解“众服为确论”，并且通过讲学家对寺僧的评价“颠”来写出讲学家对自己的见解的自信。最后写老河兵老河兵的一番话，加上“果得于数里外

”的成果，巧妙地体现自信的讲学家“不更颠乎”，极具戏剧性和挖苦性。

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（1）许多自然现象的发生往往有着复杂的因素，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断，要多方面考虑问题。

（2）理论和实践相结合，才干得出对的的判断，实践出真知。刻舟求剑、纸上谈兵

12解释下面句中加点的词语。（1）经历（2）晒13翻译（1）它的反冲击力，一定会在石头下方迎水面冲刷沙子形成坑穴。（2）蜀地有个姓杜的读书人，喜欢书画，（他）珍藏的书画要用百来计算。14（1）讲学家笑找石头的人弄不清沙轻石重的性质，不在原地找，而是顺水而下去寻找。（2）牧童笑杜处士珍藏的斗牛画把尾巴画错了。斗牛