《（演唱）小小鼓号手》教学设计(湖北省县级优课)-四年级音乐教案_第1页
《（演唱）小小鼓号手》教学设计(湖北省县级优课)-四年级音乐教案_第2页
《（演唱）小小鼓号手》教学设计(湖北省县级优课)-四年级音乐教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小小鼓号手

教学目标：1、能带着欢快、自豪的情绪，学会唱《小小鼓号手》这首歌，并能模拟鼓号队各种乐器的节奏为歌曲伴奏。2、认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏。3、能与组内其他人配合，体验合作表演的乐趣。

教学重点：学会演唱歌曲。

教学难点：完整地、准确地模击出鼓点节奏。

教学准备：课件、大鼓、小鼓

教学过程：一、组织教学1、师生问好二．节奏练习1.看视频师：老师想请同学们观看一段视频，一会告诉老师在视频中你看到了哪些乐器？生：大鼓，小鼓，镲，小号（精神抖擞、自豪的、神气的）2、试一试，敲一敲出示大鼓小鼓（出示PPT）师：请同学们看这边，这是（大鼓）这是（小鼓）大鼓：XX︱X0︱X

X︱X

X︱XO︱小鼓：ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸ｜Ｘ００｜A、请一位学生上台打击B、老师根据这个学生指导姿势和情绪C、请姿势最漂亮的同学带领大家一起打击师：同学们表演的真不错，想不想成为一名优秀的小小鼓号手呢？（想）今天老师就和同学们一起来当一回神气的小小鼓号手吧！出示课题：小小鼓号手师：听，现在就有一群可爱的小小鼓号手们迈着整齐步伐神气的向我们走来。三、学唱全曲1、初听全曲，初听歌曲感受歌曲情绪师：同学们，听了这首歌曲你们认为应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲呢？生：自豪地神气地高兴地2、带着这样的情绪再次聆听歌曲师：请同学们带着神气、自豪的情感跟我一起动一动吧。3、再次聆听歌曲，轻声的哼一哼，找出歌曲中与刚才练习过的小鼓节奏相同的乐句。4.有节奏的读一读，跟琴唱一唱。5.在这首歌曲里面有一个很神气的音符我们来看看它是谁？出示符点八分音符，引导学生认识符点八分音，看一看歌曲中符点八分音符出现了几次？让学生唱一唱有符点和没符点唱的时候有没有区别.6.老师分句教唱歌曲2遍。7．你觉得还有那一句有点难度说出来，解决难唱的部分。8．分组唱，分男女生唱。四、情感处理师：同学们演唱的真好，可是我觉的还可以唱得更好！请同学听一听结束句部分，你听到哪部分是相同的？师：这个鼓号手为什么写出了三个“虎虎有生机”呢？（三个虎虎有生机层层递进，把鼓号手神气自豪的感情充分表现了出来）师：同学们唱的真好，不过我觉得同学们的自豪感还没有完全呈现出来，如果我把“虎”字唱得重一点你觉得怎么样？（师示范）师：我们带着这样的感觉再来唱一遍。师：我觉得歌声还不能完全表达我的激动，我还想加上动作呢！（师加动作范唱）师：你们也来试一试吧。

五、整体表现1、师：同学们，你觉得在歌曲的哪个部分用大

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论