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文档简介
小小鼓号手
教学目标：1、能带着欢快、自豪的情绪，学会唱《小小鼓号手》这首歌，并能模拟鼓号队各种乐器的节奏为歌曲伴奏。2、认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏。3、能与组内其他人配合，体验合作表演的乐趣。
教学重点：学会演唱歌曲。
教学难点：完整地、准确地模击出鼓点节奏。
教学准备：课件、大鼓、小鼓
教学过程：一、组织教学1、师生问好二．节奏练习1.看视频师：老师想请同学们观看一段视频，一会告诉老师在视频中你看到了哪些乐器？生：大鼓，小鼓，镲，小号（精神抖擞、自豪的、神气的）2、试一试，敲一敲出示大鼓小鼓（出示PPT）师：请同学们看这边，这是（大鼓）这是（小鼓）大鼓：XX︱X0︱X
X︱X
X︱XO︱小鼓：ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸ｜Ｘ００｜A、请一位学生上台打击B、老师根据这个学生指导姿势和情绪C、请姿势最漂亮的同学带领大家一起打击师：同学们表演的真不错，想不想成为一名优秀的小小鼓号手呢？（想）今天老师就和同学们一起来当一回神气的小小鼓号手吧！出示课题：小小鼓号手师：听，现在就有一群可爱的小小鼓号手们迈着整齐步伐神气的向我们走来。三、学唱全曲1、初听全曲，初听歌曲感受歌曲情绪师：同学们，听了这首歌曲你们认为应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲呢？生：自豪地神气地高兴地2、带着这样的情绪再次聆听歌曲师：请同学们带着神气、自豪的情感跟我一起动一动吧。3、再次聆听歌曲，轻声的哼一哼，找出歌曲中与刚才练习过的小鼓节奏相同的乐句。4.有节奏的读一读，跟琴唱一唱。5.在这首歌曲里面有一个很神气的音符我们来看看它是谁？出示符点八分音符，引导学生认识符点八分音，看一看歌曲中符点八分音符出现了几次？让学生唱一唱有符点和没符点唱的时候有没有区别.6.老师分句教唱歌曲2遍。7．你觉得还有那一句有点难度说出来，解决难唱的部分。8．分组唱，分男女生唱。四、情感处理师：同学们演唱的真好，可是我觉的还可以唱得更好！请同学听一听结束句部分，你听到哪部分是相同的？师：这个鼓号手为什么写出了三个“虎虎有生机”呢？（三个虎虎有生机层层递进，把鼓号手神气自豪的感情充分表现了出来）师：同学们唱的真好，不过我觉得同学们的自豪感还没有完全呈现出来，如果我把“虎”字唱得重一点你觉得怎么样？（师示范）师：我们带着这样的感觉再来唱一遍。师：我觉得歌声还不能完全表达我的激动，我还想加上动作呢！（师加动作范唱）师：你们也来试一试吧。
五、整体表现1、师：同学们，你觉得在歌曲的哪个部分用大
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