小学体育-双手前掷空心球教学设计学情分析教材分析课后反思

《双手前掷实心球》教学设计执教教师：一、教学内容：双手前掷实心球二、教学目标：【知识与技能】

掌握双手前掷实心球的一些基本动作技术和简单的锻炼方法，80%的学生能做出该动作。

【过程与方法】

通过学练方法体会用力技巧，增强上肢、肩带和腰腹肌力量，提高投掷能力和灵敏、协调等身体素质。

【情感态度与价值观】

培养良好的合作意识和行为，学会在思维中活动，在活动中思维的学习方式。三、教学重点：屈肘后仰、向后引伸，蹬地收腹、快速挥臂。教学难点：出手时机，动作连贯，协调用力。器材：实心球：18个小垫子：4块跨栏架：4个跳箱：4个六、教学过程：（一）准备部分：1、 教学常规：（1）体育委员整队（2）师生问好（3）宣布本课内容（4）安排见习生2、慢跑两圈3、徒手操：头部运动、扩胸运动、双人压肩、膝关节运动、弓步压腿、侧步压腿、手腕踝关节运动基本部分：教师讲解双手前掷实心球动作要领

(1)握球和持球：两手十指自然分开把球放在两手掌，两手的食指、中指、无名指和小指放在球的两侧将球夹持，(男生两食指接触，女生两食指中间距离为1-2厘米)，两大拇指紧扣在球的后上方成“八”字。握球后，两手下垂自然置于身体前下方，这样可以节省力量，在预摆时增大摆动幅度。

(2)预备姿势：两脚前后开立，前脚掌离起掷线约5-10厘米，后脚脚跟稍微离地，两手持球自然放于胯部，身体肌肉放松，重心落在两脚中间偏前，眼睛看前下方。

(3)预摆：预摆是为最后用力提高实心球的初速度创造良好条件，预摆次数因人而定，一般是一至二次，当最后一次预摆时，此时球依次是从前下方经过胸前至头后上方，加速球的摆速，此后上体后仰，身体形成反弓形，同时吸气。

(4)最后用力：两脚用力蹬地、收腹、甩臂，用全身力量将球从头后向前上方掷出。

教学组织：两列横队，教师位于两队之间进行讲解，并伴随相应的示范。

要求：讲解示范搭配协调，讲解清晰，精神饱满、动作规范。B、课堂练习

(1)无球练习

两人一组结合，互相观察纠正，根据老师的讲解体会无球动作的技术和发力顺序。

要求：动作标准，互相指导，寻找感觉。

(2)有球练习

两人一球相对站立，一人持球，一人接应。

学生练习过程中老师一边重复讲解动作的重点和难点，一边用言语鼓励学生，并提示学生怎样才可以抛得更远。

要求：学生按老师号令进行练习。

全身协调用力，避免蹬地与上身用力不协调扭伤肌肉。

D：游戏：障碍跑游戏方法：把游戏者分成人数相等的4队，站于起点线后。裁判发令后，各队排头从起跑线出发向前跑去，途中要依次跨过小河（垫子），钻过山洞（跨栏架），翻越山丘（跳马）到达目的地，绕过标志物后返回，返回的途中，要求不接触障碍物。返回起点线后，与第二名同学击掌，然后站到队尾，第二名同学重复第一名同学的动作，后边同学一次类推。最先完成的一队获胜。教师活动：1、讲解游戏方法和规则。2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。3、组织学生进行障碍游戏，并作好小结。学生活动：1、认真听教师讲解游戏方法和规则。2、分4个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习。3、总结自己一小组过障碍跑的情况。三：结束部分放松练习（配音乐）：在教师的带领下学生进行放松练习。2、课堂小结3、回收器材4、宣布下课，师生再见学情分析四年级的学生活泼好动、模仿力强、好奇心重，具有强烈的自我表现欲望，学习自信心强，竞争意识也比较强烈，但个别同学自我控制能力稍差。女生大多比较文静，学习态度也比较积极，个别女生也很活泼好动，也对新授动作感到新奇，愿意认真地跟老师学习。本阶段学生能力比较强，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强，初步具备主动思考、探索学习的能力。但也有个别女生手臂力量比较差，对于投掷也不是非常有兴趣。因此，在练习的安排中有必要增加一些趣味性和目标性来提高这些学生的学习兴趣，提高他们的投掷能力。由于该段学生的力量普遍较弱，尤其是手臂力量，学习双手头后向前抛实心球在这一时期是很有必要。效果分析整堂课学生能认真参与各种练习，积极性高，课堂气氛活跃，师生感情融洽。学生的课堂习惯非常好，课堂效果较好。学生能够在钱老师创设的练习中，全身心地融入到课堂中。并在潜移默化中，由浅到深的掌握了双手前掷实心球的教学难点。通过学练方法体会用力技巧，增强了学生上肢、肩带和腰腹肌力量，提高投掷能力和灵敏、协调等身体素质。也培养良好的合作意识和行为，学会在思维中活动，在活动中思维的学习方式。本节课能达到制定的课堂教学目标，绝大多数学生能够跟随教师的引导，积极认真的进行练习，并且完成的效果很好。通过本次课的学习，90%左右的学生初步掌握双手前掷实心球的基本动作，70%的学生能够独立完成动作。通过学练方法使学生体会了用力的技巧，增强了上肢、肩带和腰腹肌力量，提高了投掷能力和灵敏、协调等身体素质。通过小组练习，使学生也懂得了团结、合作的重要性。教材分析“双手前掷实心球”是《新课标》要求学会的基本动作之一，他是学习复杂投掷动作的基础，也是一种自我力量练习的基本方法。双手前掷实心球是田径教学的基本内容之一，它是一项力量性和动作速度相结合，以力量素质为基础，以动作速度为核心的投掷项目。影响双手前掷实心球成绩的三个因素是：出手初速度、出手角度、出手高度，其中出手初速度是主要因素，出手角度对投掷成绩的影响也较大。通过双手前掷实心球练习，可以发展学生的上下肢力量和腰背力量，提高身体协调性，培养安全意识，促进身心健康发展。投掷是人们日常生活中的实用技能，与我们的日常生活密切相关，是锻炼身体增强力量的锻炼手段，投掷的特点必须是手持投掷物向一定目标投去，其中包括向远处或一定目标投掷。它也是一项健身和实用价值都较高的体育健身项目。通过实心球的锻炼，能较好发展学生的上下肢、躯干等肌肉力量，提高身体活动的协调性和灵活性。通过学、练，教会学生正确的投掷方法，提高投掷能力，全面发展学生身体各部分的肌肉力量。在课的安排上，必须从易到难，循序渐进，让学生初步感知投掷动作，激发学生学习双手向前掷实心球的兴趣是关键。由于双手向前掷实心球内容又是一个相对更需要强调安全因素的教材，所以在教学中把生命安全教育作为一个重要部分予以渗透。评测练习1.两人一球相对站立，一人持球，一人接应。2.抛过前面3—4米远。课后反思本节课遵循了由浅入深、循序渐进的教学原则，让学生逐步学会双手前掷实心球的动作上完之后我进行了认真反思，自己感觉整堂课比较流畅，环节衔接的比较好。由于这节课的主教材是投掷内容，我加强组织纪律性，强调一切行动听指挥，保证安全有序地进行练习，这无可非议，也是必须的。语言和组织合理，声音响亮清晰，言简意赅，富有感染力；队列队形的调动合理，在分散练习的时候间距也控制合理，示范动作能够让学生看的听的更加清楚，让学生能够集中注意力。在课堂教学中关注学生的个体差异，努力使每一个学生都受益，让全体学生有所发展，都享有成功的喜悦和快乐，本课抓住了学生的共性发展，让大多数学生有所收获，有所得，也关注了个体差异方面，因材施教。但是还有一些细节之处，需要改正如在讲解动作时，更细化一些。在讲解难点时，强调重心前移。通过同学间的交流、帮助，促进学生的动作质量、促进学生的参与度、促进同学间的合作。在课堂上，设置了游戏比赛机制，也激发了学生的兴趣。课标分析本课主要依据“健康第一”的指导思想以及“以学生发展为本”的课程理念，以“教师为主导，学生为主体，快乐为主题”的新课标基本理念为依据。坚持以学生发展为本，激发学生学习兴趣，提高学生自主探究能力，培养良好的自我锻炼习惯。通过创设民主、平等的师生关系和融洽的学习氛围，让学生在参与中培养学习能力，在游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣。使学生在学习中相互合作、共同探究、体验成功乐趣。在教学中力求创设宽