《背影》导学案答案

《背影》师生共用导学案备课：徐春红学习时间：班级：姓名：【学习目的】1、积累字词和有关文学常识。2、整体感知课文内容，理清行文线索，分析构造，把握中心。3、研读重点文段，领略文章所体现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。【学习重点】整体感知课文内容，理清行文线索，分析构造，把握中心。【学习难点】分析作者几次流泪所体现的不同情感。【预习导学】1.作家作品填空。朱自清，字（），江苏扬州人，当代出名的（）（）（）（），其创作的散文被誉为“美文”。作品有散文集（）（），诗文集（），代表作品有（）我们曾学习过他的文章《》。2.给下面画线的字注意。交卸（）奔丧（）（）橘子（）迂腐（）琐屑（）栅栏（）差使（）蹒跚（）（）狼藉（）簌簌（）犹豫（）颓唐（）赋闲（）举箸（）3.根据意思写词语。乱七八糟的样子（）纷纷落下的样子（）凄惨暗淡，不景气（）感情积在心里不得发泄（）失业在家（）言行守旧，不合时宜（）衰颓败落（）看到某种状况，心里感到悲哀（）4.有感情地朗诵课文，整体感知。这是一篇（）散文，通过对特定背景下（）的细致刻画，体现了（）。【合作探究】1、你认为这篇文章的写作线索是什么？全文可分成几部分？请概括各部分的大意。背影在课文中一共出现了几次？分别是在什么情境下出现的？其中哪一次最让你感动？那一次刻画得最细致？文中写作者几次流泪，分别体现了如何的思想感情？请结合情境具体分析。4、文中父亲的话语非常简短，但在特殊的背景下，却饱含着深情，请结合具体的语境，分析下面话语包含着如何的思想感情。（1）事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！（2）不要紧，他们去不好！（3）我走了，到那边来信！5.研读课文第6段。（1）本段中作者刻画父亲的形象都运用了哪些描写办法？试举例阐明（在书上画出来）。（2）描写父亲买橘子时作者运用了哪些动词？请分析这些动词的体现效果。（3）本段共写了“我”两次流泪，两次流泪感情同样吗？为什么？（4）如何理解父亲买橘子回来后“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”这句话？【达标检测】《背影》一文是当代作家写的一篇反映的散文。作者在开篇交代家庭境况，其作用是。作者着力刻画父亲背影的因素是。2.根据所给的意思，写出对应的词语。乱七八糟的样子（）凄惨暗淡，不景气（）看到心里感到悲哀（）感情聚积在心里不得发泄（）细小而繁多（的事）（）不幸的事接连发生（）3.对父亲买橘回来后“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”一句分析对的的是（）A．儿子有橘子吃了，路途上不怕渴了。B．即将送走儿子，可去忙自己的事了。C．越是尽到了做父亲的责任，心里越感到踏实满足。D．过铁道买橘太累了，买回来能够歇一歇了。4、根据内容填空我看见他（）着黑布小帽，（）着黑布大马褂，深青布棉袍，（）地走到铁道边，慢慢（）下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（）着上面，两脚再向上（）；他肥胖的身子向左（），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。5、课外阅读父亲的驼背父亲就这样无言地用lín（）xún（）驼背将生活的重负扛着，就像一张弓无言地坚韧着，积攒()着，为一支支响箭预备着生命的涌动和波澜。我们做儿女的就是这弓上的箭。有两件事是永生永世都捡拾不尽的碎金，撒落在时间的长河里。第一件事发生在我读小学六年级那年，这一年对我来说是一种灾难之年，我的两条腿上大大小小长满了十三个毒chuāng（），淋漓的脓血像山泉同样gǔ（）gǔ（）地朝外涌着，上学成了一种负担。父亲向来家教甚严，生几个脓疮自然是不能辍()学的，走不动时父亲背也得背到学校去。于是，父亲的驼背就成了我的一架马鞍。每天上午，父亲总会准时地蹲在屋檐边，就像一匹温驯()的老马迎候着它的主人；掌灯时分，父亲也一定会kāng（）kǎi（）地亮出他的驼背站在教室的门前。我在父亲的背上度过了一种秋天一种冬天又一种春天。秋天里我没有觉出父亲的背有什么异样。冬天里父亲的背很暖和，我的心口总像有一盆火烘烤着。到了春天，厚重的棉衣褪去了，我忽然发现父亲的背驼得更加厉害了，简就像洪水冲击过后留下的一道lèng（）坎。我伏贴在父亲的背上，父亲只能蜗牛普通将头艰难地向前伸着。这情形使我很自然地联想到某些生命现象。在浩瀚的沙漠里，驼峰为绿洲而高耸着；在肥沃的田野里，牛背为犁铧而________（a．坚韧b．坚强c．刚强）着。那么父亲的背也一定是为我而驼着！我的心魄被________（a．震动b．震撼c．感动）了，我的灵魂被震撼了，我的爱憎也就和父亲的驼背紧紧维系在一起了。记得有个星期六中午放学回家，我用手________（a．抚摸b．摸着c．摩娑）着父亲汗涔涔()的驼背，对父亲说，这背就能够做我的课桌呢。就这样，我在父亲的驼背上谈着历史的烟云，读着将来的幻梦……（1）给文中画线字注音或在拼音背面填上对应的中文。（2）选择适宜的词的序号填在文中横线上。（3）找出本段文字的中心句，在文中用画出来，它用了什么修辞手法，起什么作用。这个文段中“有两件事是永生永世都捡拾不尽的碎金”一句的含义是什么？散文《背影》抓住了人物形象的特性“背影”命题立意，此文抓住了什么？两文有异曲同工之妙，“妙”在什么地方？【延伸拓展】课后第四题。【教（学）后记】参考答案《背影》【预习导学】4、.叙事抒情背影深沉的父爱【合作探究】1、背影全文可分三部分第一部分（第一段）：开篇点题，引出背影，背影成为贯穿全文的叙事线索；第二部分（第2—6段）：回想往事，望父买橘，刻画背影；第三部分（第7段）：结尾抒怀，照应背影。2.四次第一次是文章的开头，开篇点题，使一种浓重的氛围笼罩全文；第二次是车站送别，作者对背影作了具体的描绘，那肥胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子；第三次是父亲和儿子告别后，“我”眼望着父亲的背影消失在人群里面，离情别绪，催人泪下；第四次是在文章的结尾，在泪光中再次出现了父亲的背影，怀念之情不能自已，与开头呼应。最令人感动、刻画最细致的是父亲穿过铁道给儿子买橘子时的背影。3.四次第一次流泪是回家奔丧，看到家境衰败，祖母逝世，父亲失业，因难过而流