小学数学-《比的基本性质》教学课件设计_第1页
小学数学-《比的基本性质》教学课件设计_第2页
小学数学-《比的基本性质》教学课件设计_第3页
小学数学-《比的基本性质》教学课件设计_第4页
小学数学-《比的基本性质》教学课件设计_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

一、复习导入

(1)

4÷5=8÷()=()÷15=20÷()你是根据什么填的?什么是商不变的性质?商不变的性质:被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0除外),商不变。===61218你是根据什么填的?什么是分数的基本性质?分数的基本性质:分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外),分数大小不变。101225二、合作探索想一想,比有怎样的性质?比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变先确定一个比,将比的前项和后项同时乘或除以相同的数,看看比值的变化情况。结论:猜想:验证:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变猜想:验证:结论:?应用:根据比的基本性质,可以把比化成最简比。?。思考:谁是“最简单的比”?3∶26∶43∶2的前项和后项都是整数,而且前项和后项只有公因数1,像这样的比就是最简单的整数比。∶0.3∶0.2化简整数比你能把18∶24、0.25∶0.4和化成最简单的整数比吗?∶18∶24=

为什么同时除以6?因为18和24的最大公因数是6。0.25∶0.4=为什么同时乘100?因为0.25和0.4分别乘100,可以都转化成整数。为什么同时乘40因为10和8的最小公倍40。(18÷6)∶(24÷6)=3∶4(0.25×100)∶(0.4×100)=5∶84∶25:=(×40):(

×40)=方法总结1.化简整数比:把比的前项和后项同时除以它们的最大公因数。2.分数比或小数比:先把它们化成整数比,再按整数比的化简方法化成最简整数比.三、自主练习①

8∶10=4∶5=(8÷2)∶(10÷2)②0.72∶0.36=(0.72×100)=72∶36=∶(0.36×100)1.化简下面各比。=5∶4∶=56(×6)112356∶(×6)2312③(72÷36):(36÷36)=2:1商不变的性质分数的基本性质比的基本性质

化简分数———————分

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论