《第二节芳香烃》教学设计(湖南省县级优课)-化学教案

第二节芳香烃教学设计(柏小斌设计)教学目标:（一）知识与技能1.了解苯的组成和结构特征2.掌握苯及其同系物的化学性质3.通过苯的溴代或硝化反应与甲苯与酸性高锰酸钾溶液反应的比较，理解有机分子中基团之间的相互影响(二)过程与方法善于引导学生从苯的结构和性质迁移到苯的同系物的结构和性质；（三）情感态度与价值观苯是最简单的芳香烃，也是重要的化工原料。学好苯的结构和性质，进一步说明“结构决定性质”，“结构之间可以相互影响”的重要学科思想。从而培养学生分析能力和增强自学能力。教学重点：苯和苯的同系物的结构特点和化学性质。教学难点：苯的同系物的结构和化学性质。教学过程：[复习]（温故知新，以旧带新）一、.苯的组成及结构：小结：苯的结构特点：（1）苯分子是平面六边形的稳定结构；（2）苯分子中碳碳之间的键是介于碳碳单键与碳碳双键之间的一种独特的键；（3）苯分子中六个碳原子等效，六个氢原子等效。2．写出下列反应的化学方程式及反应条件[思考与交流]反应的化学方程式反应条件苯与溴发生取代反应苯与浓硝酸发生取代反应苯与氢气发生加成反应[展示]反应的化学方程式反应条件苯与溴发生取代反应C6H6+Br2C6H5Br+HBr液溴、铁粉做催化剂苯与浓硝酸发生取代反应50℃～60苯与氢气发生加成反应C6H6+3H2C6H12镍做催化剂小结：苯的化学性质，可以概括为易取代，难加成，能氧化。[过渡引入]下面我门继续学习芳香烃中简单的一类物质——苯的同系物。[板书]二、苯的同系物[投影]讨论题：1.什么是芳香烃?2.什么是苯的同系物?3.苯的同系物的通式是什么?芳香化合物、芳香烃、苯的同系物的比较：[设问]苯的同系物有什么性质呢?它是不是苯和烷烃性质简单加和呢？（1）与酸性KMnO4溶液的反应[演示]实验2-2现象结论在上述反应中，被氧化的结构是那一部分？。（2）取代反应（结合苯的硝化反应，阅读教材相关内容）写出制取TNT的化学方程式，并注明反应条件。TNT的性质与用途：[思考与交流]苯不能而苯的同系物能使酸性KMnO4溶液褪色；苯与硝酸反应和甲苯与硝酸的反应情况不同，你认为原因是是什么？你得到什么启发？【归纳总结】：（1）侧链烷烃基对苯环的影响：侧链影响苯环，使苯环上的氢原子比苯更易被取代。（2）苯环对侧链烷烃基的影响：苯环影响侧链，使侧链能被强氧化剂氧化。【拓展思考】：甲苯与氯气在一定条件下能发生哪些反应？【设计意图】：条件不同，发生反应部位不同，得到产物也不一样。（学科思想）（1）铁做催化剂取代苯环上的氢原子，产物以邻、对位取代为主。（联想苯的溴代反应）（2）光照取代侧链上的氢原子。（联想甲烷跟氯气的取代反应）【课堂小结】：苯与苯的同系物在分子组成、结构和性质上的异同苯甲苯相同点结构组成①分子中都含有一个苯环②都符合分子通式CnH2n－6(n≥6)化学性质①燃烧时现象相同，火焰明亮，伴有浓烟②都易发生苯环上的取代反应③都能发生加成反应，都比较困难不同点取代反应易发生取代反应，主要得到一元取代产物更容易发生取代反应，常得到多元取代产物氧化反应难被氧化，不能使酸性KMnO4溶液