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文档简介

英语语法教学回顾与点评语言学习过程中，母语的正迁移作用不容忽视。尤其在英语语法学习中，母语的影响及如何利用这种影响提高学习效率，是教育者和学习者都的问题。本文以母语正迁移理论为基础，探讨其在高中英语语法教学中的作用，并通过实证研究的方式，展示其实际效果。

语言迁移是学习者在第二语言学习过程中，由于两种语言的相似性和差异性而产生的直接影响。母语的正迁移是指，母语与目标语言的相似之处对学习者产生积极影响，使学习过程更为容易。母语与目标语言的差异则可能对学习者产生负迁移，增加学习难度。

高中英语语法教学中，教师可以通过利用母语的正迁移作用，提高教学效果。

利用母语语法规则理解英语语法规则：教师可引导学生发现母语与英语语法的相似之处，通过对比分析，使学生更容易理解和掌握英语语法规则。

通过翻译练习强化理解：翻译练习是利用母语理解英语的有效方式。教师可以选择一些具有代表性的英文句子，让学生翻译成中文，这样既可以帮助他们理解英语语法，又可以提高他们的翻译能力。

培养英语思维习惯：除了理解和运用语法规则外，教师还应鼓励学生在特定语境下使用英语，培养他们的英语思维习惯。可以通过看英语电影、读英语小说等方式，使学生更深入地理解和体验英语。

为验证母语正迁移理论在高中英语语法教学中的应用效果，本文采用了实验组和对照组进行实证研究。实验组接受以上提到的母语正迁移教学方法，对照组则采用传统的教学方法。经过一个学期的教学实验，结果表明实验组学生的英语语法理解和运用能力明显高于对照组。

通过本次实证研究，我们可以看到母语正迁移理论在高中英语语法教学中发挥了积极作用。合理利用母语的正迁移效应，可以提高学生的学习效率，促进英语教学质量的全面提升。因此，建议高中英语教师在语法教学中充分考虑和利用母语的正迁移作用，创新教学方式，帮助学生在轻松的氛围中学习和掌握英语语法。

教师在运用母语正迁移教学方法时，应充分了解学生的母语背景和英语学习情况，以便因材施教。

教师应灵活运用母语正迁移教学方法，根据不同的教学目标和教学内容，进行适当的调整。

教学过程中应注重培养学生的自主学习能力，以便在课下进行有效的自我学习与提升。

展望未来，希望更多的教育工作者能够并研究母语正迁移在

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