五年级上册信息技术教案

第1章（单元）第1节（课）第1课时连续号01课题《奇妙的信息世界》教学目标1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。2．理解信息普遍性、时效性等特征。3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。教学重点信息的表现形式，信息的特征。教学难点信息的获取、处理、存储、传递。教学准备机房、多媒体课件。课型新授课教学过程二次备课一、引入情景【利用课件展示天气预报、红灯等图片】提问：从这些图片中你能得到什么信息？你是怎么得到的？引导学生讨论回答。

二、课堂学习（一）什么是信息总结：大雁南飞这条信息预示着秋天来了，红灯亮了这则信息则告诉司机叔叔应该要停车了。我们周围充满了大量的信息。走在街上，我们会看到五颜六色的广告牌；打开电视，我们会看到精彩纷呈的电视节目；课堂上，老师会向我们传授很多很多的知识。生活中，我们常见的文字、新闻、动画、广播等都是信息。（伴随课件展示）提问：同学们，你能举出身边信息的例子吗？（二）信息的特征提问：通过前面的例子，我们可以发现信息有些什么特征呢？适当提示：身边到处都是信息，说明信息无处不在。任何时候我们都可以接收到信息，说明信息无时不有。总结：信息还有许多其他的特性呢，譬如，时效性。我们都知道2010年世博会在上海举办，这则消息对于关心国家大事的同学们来说就是过时的信息了。价值性：举例，一条军事情报的重要性。信息的重要性总结信息的重要性：1.通过卫星收集天文信息，从而准确预报天气；2.通过地质勘察收集地理信息，进行采矿、采油等；3.通过检查、检验收集病人的身体状况信息，进行诊病、治疗等；4.通过实地采访、考察、查阅图书、上网等方式收集信息，进行分析研究，写出论文，并将成果发布出去。（四）信息的表达方式同学们，信息可以用语言、文字、符号、图像、声音、视频等多种形式来表达。（展示课件）譬如老师现在上课就在使用语言和声音向同学们传达信息；大家翻开课本，里面的文字、图像也在向大家传达信息；大家晚上回去看电视，电视则通过视频向大家传达信息。（五）信息的获取（配合课件）我们生活在一个充满信息的世界里，那么我们是怎么获取信息的呢？举例：通过眼睛看、耳朵听、手摸、鼻子闻等。当然这只是我们获取信息最直接的方式。有时候，我们为了获取更多、更准确的信息，需要借助其他工具。如借助于望远镜来帮我们看得更远，借助于天文望远镜来帮我们收集更多的太空信息等等。提问：想一想，你能举出其他信息获取工具吗？（引导思考回答）总结：常用的信息获取工具还有照相机、摄像机、雷达、体温计等等。科学技术越先进，信息获取工具则越发达。（六）信息的处理信息处理是对信息的采集、加工、信息输出等。日常生活中，我们通过眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官获取各种信息，在经过大脑的分析、比较后，产生新的信息，然后再通过说话、写字或者表情、动作来输出信息。（配合课件演示）譬如，河里涨水了，还有小朋友下河游泳，我们看到后，经过分析，得出这样肯定很危险，应该通知老师或者家长。很多时候，光靠人们自己来处理信息是远远不够的。因此，我们还经常借用其他的设备来处理信息，例如使用计算器来帮助计算。在计算机出现以后，我们便将许多繁杂的处理信息工作交给计算机来完成，用计算机来帮助我们处理信息既快又好。信息的传递古时候，人们便用狼烟、驿马、飞鸽来传递信息。大家听说过烽火戏诸侯的故事吗？周幽王向各诸侯传递了虚假信息，最终导致了他的覆灭。因此，制造和传递虚假信息是不对的。今天，人们利用电话、手机、电视、互联网、通讯卫星来传递信息，更快更准。想一想，我们在生活中还用了哪些信息传递方式？教师引导、激励、总结。提问：星期六，明明一个人在家里，有一个陌生人来敲门，自称是明明的叔叔。明明该怎么办？他应该通过什么样的方式来验证这条信息是虚假还是真实的？三、巩固与练习师：请大家完成教材中“练功坊”的练习。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。四、分享与总结教师总结本课知识点。师：这节课你学到了什么？师：你最感兴趣的是什么？为什么？布置课后任务：搜集民间谚语。你能说出一些预示着什么事要发生的民间谚语吗？板书设计教学反思第1章（单元）第2节（课）第1课时连续号02课题《神奇的信息技术》教学目标1．理解什么是信息技术及其作用，学会使用信息技术解决身边的问题。2．了解信息技术的三大支柱。3．了解信息技术的发展方向。4．了解信息技术对社会的积极作用，学会预防信息技术对社会带来的消极作用。教学重点信息技术的三大支柱。教学难点如何预防信息技术对社会的消极影响。教学准备机房、多媒体课件。课型新授课教学过程二次备课一、引入情景上节课我们学习了信息的获取、处理、传递等。同学们，你们知道吗？在这其中使用到的技术就是信息技术。

二、课堂学习（一）什么是信息技术举例：通过上网可以了解天下大事，还可以语音聊天、视频聊天等等。通过计算机对气象卫星拍摄的云图进行分析处理，预报天气以及台风、雪灾、冰雹等自然灾害。总结：信息技术就是用来获取、存储、处理和传递信息的技术。同学们，你能举出身边利用信息技术的例子来吗？引导讨论，激励回答。引导学生的回答往计算机技术与通信技术靠拢，尽量让学生多接触新东西。如ATM（自动取款机），汽车上的GPRS导航、手机上网、视频电话等等。（二）信息技术的三大支柱总结：大家刚刚提到的视频电话、GPRS导航等其实就用到了现代通信技术，而ATM（自动取款机）、手机上网等则用到了计算机技术。我们今天说的信息技术是以计算机技术和现代通信技术为基础的。除此之外，信息技术还包含了一大支柱技术，大家猜猜是什么技术？对。它就是传感技术。传感技术大家听起来很神秘，其实它的应用非常普遍，普遍到大家每天都与它打交道。最常见的就是在超市里购物时，收银的阿姨拿扫码器，对准商品的条形码一扫，商品的信息就立刻全部出现在收银电脑中了。这里面用到的便是传感技术。家里面的电饭煲煮饭，饭熟了，自动跳闸；烧水壶水烧开了自动断电；声控开关等都有传感技术的影子。前面我们还讲了通信技术，它的应用也非常广泛，譬如我们每天打电话、看电视、上网、听广播等等，这些都是通信技术给我们带来的便利。而计算机技术是大家再也熟悉不过的啦，银行、超市、学校、工厂到处都有它的身影。总结：信息技术包含了三大支柱——传感技术、计算机技术和通信技术。（三）信息技术的发展方向科学技术的发展推动着信息技术迅速发展，那么它朝着哪些方向发展呢？老师在这里例举三个方向：1．大容量化。信息存储设备如优盘、硬盘等设备，它们能存储的信息越来越多，也许将来一粒米大小的存储设备就可以存储一亿部电影。2．高速化。信息收集、处理、传递的速度越来越快。我国的“天河一号”超级计算机每秒可以计算1206万亿次，它一秒钟计算的数据是我们全国人一起计算一辈子也完不成的。高速化还带来了信息高速公路的建设。它们以光缆为“道路”，集电脑、电视、电话为一体，以各种图片、文字、声音和视频等信息为“货物”，在覆盖全国的信息网上高速运输信息。3．智能化。越来越多的智能设备将被应用到我们社会的各行各业来替代我们人类的复杂劳动，如大家提问：想一想，你觉得信息技术还会朝着哪些方向发展呢？最喜欢的机器人，ATM（自动取款机）等。（四）信息技术对社会的积极影响信息技术广泛应用于工业、军事、交通、农业、医疗和媒体等领域，它不仅促进了社会的发展，推动了科学技术的进步，也改变了我们的学习方式，提高了工作效率，改善了生活质量。你能举出身边应用信息技术的例子来吗？用手机可以随时随地与亲人朋友通话，发祝福短信；通信卫星可以把电视节目、电话、电报、传真等信息传送到世界各地；先进医疗仪器有助于提高医疗诊断质量……（五）预防信息技术对社会的消极影响信息技术是一把双刃剑，在它的应用过程中，我们也应该积极预防它可能产生的一些消极影响，如沉迷网游、色情信息、虚假信息、垃圾信息、黑客、病毒等。现在很多年轻人喜欢玩网络游戏，而且已经不可自拔。同学们，你们觉得这样有什么坏处呢？要怎样防止沉迷网游呢？（六）迎接信息时代的挑战信息时代对我们的学习和生活提出了更高的要求，我们要培养良好的信息素养和信息道德，才能成为信息社会的弄潮儿。我们要：1．学会学习。要学会自学，还要学会终身学习，活到老，学到老，才不会为社会所淘汰。2．还要学会分辨有用和有害的信息。【举例】老师的手机里经常有类似的信息：建设银行、户名、账号，请速汇款。你觉得这种信息可以相信吗？碰到这种信息我们该怎么办呢？3．要积极学习信息技术，培养使用信息技术的能力。三、巩固与练习师：请大家完成教材中“练功坊”的练习。组织学生完成竞技场内容。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。四、分享与总结教师总结本课知识点。师：这节课你学到了什么？师：你最感兴趣的是什么？为什么？布置课后任务：想一想，你会如何使用信息技术帮助自己处理身边的问题?怎样将信息技术用来帮助自己学习？板书设计教学反思第1章（单元）第3节（课）第1课时连续号03课题《强大的信息处理工具》教学目标1．通过具体案例让学生了解使用信息处理工具的原因。2．列举生活实例，给学生介绍各种与时俱进的信息处理工具。教学重点理解使用信息处理工具的意义。教学难点熟悉与时俱进的信息处理工具。教学准备机房、多媒体课件。课型新授课教学过程二次备课一、引入情景师：同学们，虽然信息在人们周围随处可见但很多信息却不能直接为我们所用，要通过一些合适的工具进行处理之后才能满足我们的需要。那么在现实生活中有哪些信息处理工具呢？例如：我们用智能手机拍了一些照片，但是发现照片中的光线不怎么好，有些人皮肤暗沉，我想把图片弄得漂亮一些，请问同学们，我可以通过什么途径，实现自己的愿望呢？学生回答：美图秀秀。师：嗯嗯，美图秀秀确实可以帮助我们实现这一愿望。那么今天我们所说的美图秀秀就是信息处理工具中的一种。到此我们引出今天学习的主题：强大的信息处理工具。

二、课堂学习（一）运用人脑思维处理信息师：生活中我们每天都在处理信息，比如玲玲通过运算，把一天学习和锻炼的时间加起来，这样可以帮助自己合理安排时间，做到学习知识和锻炼身体两不误。又例如玲玲在妈妈的帮助下，梳理各学科知识点，查漏补缺等。类似的信息处理的实例，谁还能列举一些？（二）运用各种信息处理工具处理信息师：除了通过人脑处理信息之外，运用各种信息处理工具来处理信息能得到非常好的效果。比如计算机图文混排软件能够帮助我们将文字和图片很好地结合起来，通过改变文字的字体、字号、颜色，调整文字与图片的位置关系，对图片进行简单修饰等方法，对原始信息进行处理能使信息呈现更美观、更富有表现力。类似利用各种信息处理工具来处理信息的实例，谁还能列举一些？（三）为什么要使用信息处理工具进行信息处理？师：根据我们对运用人脑处理信息和运用各种信息处理工具处理信息实例的列举，谁能总结一下，我们为什么要使用信息处理工具处理信息呢？师：大家说得都很好，根据大家所说，老师作一下总结：运用信息处理工具处理信息使信息更有价值，更有意义。与时俱进的信息处理工具师：随着时代的进步，信息处理工具也是不断推陈出新，与时俱进的信息处理工具正不断改变人们的生活。那我们一起来讨论一下我所知道的信息处理工具。那谁知道平时生活中有哪些与时俱进的信息处理工具呢？师：刚刚我们谈到手机、翻译机等智能设备。三、巩固与练习师：请大家完成教材中“练功坊”的练习，并阅读“知识宫”里的内容。四、分享与总结师：这节课你学到了什么？

师：你最感兴趣的是什么？为什么？板书设计教学反思第1章（单元）第4节（课）第1课时连续号04课题《信息社会文明人》教学目标1.以案例讲解为主展开教学，让学生学会文明上网。2.培养学生正确上网的习惯。教学重点培养学生信息社会责任感。教学难点正确的网络学习行为对学生成绩的帮助。教学准备机房、多媒体课件。课型新授课教学过程二次备课一、引入情景提问：大家平时写作业遇到难题都是怎么解决的？你觉得网络对于我们的学习有什么影响？引导学生讨论回答。同学们都讲出了各自的做法和看法，那大家觉得我们平时在使用网络的时候，有什么需要遵守的公约吗？二、课堂学习（一）正确开展网络学习网络上有许多丰富的学习资源，加上现在信息技术发达，我们平时做的作业很多都能在网络上找到答案。大家觉得这种做法正确吗？如果不正确，那应该怎么做最好呢？总结：抄袭是一种不正确的行为，对学习没有帮助作用。掌握正确的网络学习方式，才能更好地提高学习效率，拓宽学习渠道。比如，在网络上寻找一些“唐诗宋词”的解析和朗读视频，感受中华传统文化。网络上的信息量无比巨大，我们在上网学习的时候，遇到不良信息不要关注，绿色上网、文明上网才是真正对我们有益的方式。（二）不沉迷虚拟世界老师相信大家平时都玩过一些游戏，那么现在老师想组织一个小小的辩论赛。题目是：网络游戏的利与弊。总结：网络游戏趣味性很强，是一种很好的休闲方式，但是由于我们青少年自制力尚低，在面对各种游戏时，应该听从父母和教师的教导，切勿沉迷游戏。（三）不传谣不造谣通过分析传谣造谣给社会带来的危害，阐述网络守法的必要性；选取法院审理的网络违法案例，让同学们讨论，培养大家的信息社会责任感。（四）讨论环节大家了解了这么多，那么能说出一些网络学习的方式和内容让大家了解一下吗？（结合课件中的表格）你遇到过上面这种网络不文明行为吗，同学们讨论一下，说说它们的危害。三、总结遵守信息社会文明公约是我们每位青少年都应该做到的，看看下面这几个方面，谈谈具体做法。板书设计教学反思第1章（单元）第5节（课）第1课时连续号05课题《我是信息时代“原住民”》教学目标1.通过观察发现信息技术设备和信息技术，进一步理解信息技术对人们的帮助。2.跟周围的同学交流对信息社会的认知和了解，共同提高运用信息技术的水平。教学重点发现、人事信息技术。教学难点运用信息技术。教学准备机房、多媒体课件。课型活动课教学过程二次备课一、活动分析所谓信息时代“原住民”即信息时代出生的人，不断发展的信息技术时刻陪伴在左右。作为一名小学生，在成长经历中，你都体验到了哪些信息技术呢？它们对你的成长都有哪些影响呢？本次活动通过探讨这些问题，来共同发现身边的信息技术，更深入地认识信息时代。二、知识链接1.发现身边的信息技术设备→第3课：强大的信息处理工具2.信息是怎样进行传递、加工和表达的→第2课：神奇的信息技术3.如何正确利用信息技术→第1课：奇妙的信息世界第4课：信息社会文明人三、活动实施1.寻找信息技术设备生活中的信息技术设备很多，你认识下列设备？除了上面的信息技术设备，你还认识那些呢？2.认识信息技术回忆本单元第2课所了解的信息技术，说一说下图中体现的信息技术。①用手机拍照。②通过无线网络发送给打印机。③打印机打出纸质照片。3.运用信息技术在人们生活、工作和学习中，信息技术起着十分重要的作用。在成长过程中，你都用过哪些信息技术呢？4.活动实施过程管理表板书设计教学反思第2章（单元）第1节（课）第1课时连续号06课题《神秘的新伙伴》教学目标1．认识计算机，了解计算机的分类、组成和主要功能。2．学会开机、关机等基本操作。3．认识计算机的桌面，了解计算机桌面的各个部分和相应的功能。教学重点计算机的分类、作用和组成。教学难点计算机的基本操作。教学准备机房、多媒体课件。课型新授课教学过程二次备课一、引入师：同学们，上课前呢，我们玩个猜谜语的游戏。“没有脑袋会思考，缤纷世界全知晓，万事一点便明了，少了电源就睡觉。”你们知道是什么吗？二、课堂学习（一）生活中的计算机师：是的，它就是计算机，计算机是我们现在所能使用的最好、最实用的工具，也是多数同学最感兴趣、最喜欢的工具。但是大家对计算机，也称电脑这样一个工具到底了解多少呢？现在我想请几位同学谈谈在你的印象里，电脑是一个什么样的概念。很好，几位同学都说得很正确，电脑是与我们现在的生活息息相关的重要电器设备，我们要学好计算机。用好、学好计算机的前提就是我们要了解和掌握计算机的基本知识。今天，伴随计算机的自我介绍，我就带领大家走进神秘的计算机世界。（二）计算机的家族师：我们在跟着计算机大哥的脚步去他们家之前，应该充分了解一下计算机有哪些家族成员。按照计算机的运行速度、规模大小来分，有微型机、小型机、大型机和巨型机四大类。按照计算机的外型来分，那种类就更多了，我们常见、常用的台式机、一体机、笔记本、平板电脑都是计算机家族的成员。（三）计算机的本领师：同学们中接触过计算机的不在少数，在先前的互动中，我们已经有许多同学说到了计算机的基本知识，那我们再来谈谈你认为计算机在我们的现代生活中会有哪些用途呢？同学们所回答的都是和我们现实生活息息相关的各种应用。但是，如果你仅仅把计算机当成加减乘除的能手或者游戏机，那就大错特错啦。他们的本领可大着呢，他们的家族成员活跃在人类活动的各个领域，从天上的飞机到地上的火车，从太空中的宇宙飞船到海上的轮船，从工厂里的车床到超市里的收银机等，到处都有他们的身影。（四）计算机的组成在了解了计算机的基本知识之后，我们就应该深入计算机内部，了解计算机的结构了。计算机主要由计算机硬件和计算机软件组成。（1）硬件是指看得到、摸得着的部件，如显示器、鼠标、键盘、主机等。（2）计算机软件是用来指挥硬件工作的，它包括系统软件和应用软件。系统软件：如操作系统windows7；应用软件：如QQ、Office系列。总的来说，硬件好比人的身体，软件好比人的灵魂，硬件只有在软件的指挥下才会工作。（五）启动计算机师：好了，我们已经和计算机打了招呼，也了解了计算机的基本知识，是时候一起去看看计算机了。我们首先要打开计算机。注意！启动它的正确方法应该为：连接电源→打开显示器电源开关→按下主机电源按钮→数秒的等待后→开机成功。（六）计算机桌面师：开机成功以后，显示器上的画面便是计算机的“桌面”。它就像同学们的课桌一样，用来摆放各种工具。图标：用来方便、快捷地启动各种程序；桌面壁纸：用来美化桌面；鼠标指针：帮助我们方便的操作计算机；“开始”按钮：主要用来执行安装到当前系统里面的程序；任务栏：显示我们正在运行的程序，方便程序间的切换。（七）关闭计算机在Windows7操作系统下，关闭计算机的操作步骤为：①用鼠标左键单击“开始”按钮；②在弹出的菜单中单击“关机”按钮；③待显示器无显示内容后，关闭显示器电源。三、巩固与练习师：请大家完成教材中“练功坊”的练习，并阅读“知识宫”里的内容。四、分享与总结师：这节课你学到了什么？

师：你最感兴趣的是什么？为什么？板书设计教学反思第2章（单元）第2节（课）第1课时连续号07课题《驯服“小老鼠”

》教学目标1．认识鼠标，了解鼠标由左键、右键和滚轮组成。2．掌握手握鼠标的正确方法。3．掌握鼠标的五种基本操作。教学重点正确的鼠标操作方法。教学难点操作鼠标的手指分工。教学准备机房、多媒体课件。课型新授课教学过程二次备课一、引入讲解：同学们，今天我们继续来挑战猜谜语的游戏！“一只老鼠尾巴长，天天趴在桌子上。你要有事不知道，轻轻一点它帮忙。”（打一计算机部件）学生回答：鼠标。二、课堂学习（一）认识鼠标出示实物并讲解：一般来说，每台计算机都配有这样的设备，因为这个设备长得像“小老鼠”，所以我们都叫它“鼠标”。示范并讲解：同学们，你们知道怎么和鼠标握手吗？下面，大家和我一起做，和你们的鼠标亲密接触吧。手轻松自然地握住鼠标，使它的后半部分恰好在掌下。食指和中指分别轻放在左、右按键上，拇指和无名指轻夹鼠标两侧，其中食指用于分管鼠标左键以及滚轮。（二）鼠标的操作讲解：大家知道了怎么正确地握住鼠标了，那么我们该怎么通过鼠标对计算机发号施令呢？这就要学习鼠标的基本操作了。下面大家和我一起学习鼠标的五种基本操作吧。1.指向讲解：请大家移动自己手中的鼠标，看看显示器上的鼠标指针会有什么变化。提问：谁能把你操作的结果告诉大家？讲解：不错，指向就是移动鼠标，使显示屏上鼠标指针移动到指定位置。例如，我们要打开“我的文档”就应该先移动鼠标，使鼠标指针移动到“我的文档”图标上。这时，我们可以看到关于“我的文档”的提示了。2.单击讲解：当鼠标指向了“我的文档”图标后，如果接着用食指点击一下鼠标左键就将“我的文档”选中了。这个操作就是鼠标单击了。同学们也赶快试一试吧。3.双击提问：同学们发现被选中了的图标有什么变化啊？讲解：对，图标上有了一层阴影，这就表示选中了“我的文档”了。大家是不是想看看“我的文档”里有些什么内容啊？这就得学习鼠标的双击操作了。4.右击右击就是用中指点击一下鼠标右键，常用于弹出快捷菜单。例如，我们在“中秋节习俗”的图标上右击鼠标就会弹出一个快捷菜单，然后将鼠标指针移动到“预览”上，单击鼠标左键执行“预览”命令，就可以看到图片了。同学们，你们也赶紧试一试吧，“我的文档”中可有很多漂亮的图片哦。5.拖动讲解并示范：“拖动”就是指用食指按住鼠标左键不放，然后移动鼠标将选定的对象拖动到指定位置后再松开鼠标左键的操作。三、巩固与练习布置任务：请大家完成教材中“练功坊”的练习。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。四、分享与总结师：这节课你学到了什么？师：你最感兴趣的是什么？为什么？板书设计教学反思第2章（单元）第3节（课）第1课时连续号08课题《“十指神功”》教学目标1．认识键盘，了解键盘的分区。2．培养正确的打字姿势。3．熟悉键盘的手指分工。教学重点培养正确的打字姿势。教学难点掌握键盘的手指分工。教学准备机房、多媒体课件。课型新授课教学过程二次备课一、引入讲解：鼠标真的好方便啊，这只小老鼠简直有神奇的魔法！今天老师继续来考考大家：“有户人家真奇怪，房子区域分几块。有的面积大，有的面积小。有的成员多，有的成员少。别看他们不起眼，少了他们真麻烦。”（打一计算机组件）你们知道是什么吗？学生回答：键盘。二、课堂学习（一）认识键盘分区讲解：使用键盘能方便、快捷地将数字、文字等输入到计算机中。虽然目前在市场上可以找到很多外形各异的键盘，但常见的键盘一般都分为五个区：主键盘区、功能键区、控制键区、数字键区和状态指示区。布置任务：大家仔细观察下自己的键盘，认一认键盘的各个分区，并相互讨论。（二）使用键盘的正确坐姿讲解并适时播放多媒体课件。我们在使用键盘打字时一定要端正坐姿，如果坐姿不正确，不但影响打字速度，而且很容易疲劳、出错。正确的姿势是：腰挺直、双脚平放；身体可略倾斜，离键盘约20到30厘米；座位高低适度，水平视线正对屏幕上半部分；两臂自然下垂，手腕平直，十指微屈，击键的力量来自手腕。（三）手指分工提问：大家知道打字员为什么能这么快地打字吗？讲解：打字员之所以能这么快地输入信息，是因为他们在打字时严格遵守了科学的手指分工。播放课件并讲解：自然状态下，我们应该将双手除大拇指之外的八个手指分别放在键盘的A、S、D、F、J、K、L、；八个键上，这八个键称为键盘的基准键。八个基准键分别由固定的手指来操作，那其余的键归谁管呢？不用急，大家看，这可是有严格的手指分工的：左右手的小指分别负责两个蓝色的区域；无名指负责红色的区域；中指负责绿色区域；而两个食指最累了，它们分别负责两个紫色的区域。三、巩固与练习布置任务：请大家完成教材中“练功坊”的练习。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。四、分享与总结提问：这节课你学到了什么？小结：正确指法+键盘记忆+集中精神+准确输入=打字高手板书设计教学反思第2章（单元）第4节（课）第1课时连续号09课题《好玩绕口令》教学目标1．掌握大小写字母混合输入的方法。2．掌握特殊键的使用方法。3．掌握常用的汉字输入法。4．学会使用汉字输入法输入汉字。教学重点汉字的输入。教学难点特殊键的使用。教学准备机房、多媒体课件。课型新授课教学过程二次备课一、引入讲解：同学们，你们都掌握了使用键盘的正确坐姿和手指分工了吗？今天，我们来玩玩绕口令的游戏《扁担与板凳》，一起来学习如何使用键盘向计算机中输入文字、数字和符号。二、课堂学习（一）符号的输入提问：主键盘区的数字键与其他键有什么区别？示范并讲解：这些键称为“双字符键”。其中，下面的字符称为下档字符，上面的字符称为上档字符。我们直接敲击双字符键时，输入的都是下档字符。如果大家想要输入上档字符，则需按住“Shift”键不放，再敲击一下双字符键。（二）大小写字母切换提问：在键盘上有个非常重要的CapsLock键。大家找一找它在哪里啊？讲解：这个键的功能就是进行字母大小写的切换。大家按一按这个键，仔细观察键盘状态指示区有什么变化。布置任务：分别在CapsLock指示灯亮与灭时输入字母，然后说一说这个键的功能。提问：谁能解释CapsLock键的使用方法？（三）特殊键的使用讲解特殊键的名称和作用，然后让学生找到每个特殊键的位置并进行操作，熟悉特殊键的作用。（四）汉字的输入讲解汉字输入法的发明与发展讲解：目前，常用的汉字输入法有五笔输入法、智能ABC输入法和搜狗拼音输入法等。下面我们就以“搜狗拼音输入法”为例，来给大家示范向计算机中输入“扁担”两个字吧。打开记事本单字示范并讲解：单击“语言栏”图标，并在弹出的输入法中选择“搜狗拼音输入法”。这样就可以输入汉字了。首先输入“扁”字的拼音，再按向右箭头向下翻页，然后按数字键“3”就可以了。用同样的方法输入“担”字。词语示范并讲解：下面我们直接键入“扁担”两个字的拼音，这样就显示出了相应的词组，接着按数字键“2”就把“扁担”两个字作为一个词组输入计算机了。强调：同学们，要像打字员那样快速地输入汉字，除了要有正确的打字姿势和良好的习惯之外，还要勤加练习。布置任务：请同学们启动“金山打字通”，练习拼音输入法输入汉字。三、巩固与练习布置任务：请大家完成教材中“练功坊”的练习。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。四、分享与总结提问：这节课你学到了什么？你最感兴趣的是什么？为什么？板书设计教学反思第2章（单元）第5节（课）第1课时连续号10课题《“华山论剑”》教学目标1.学会使用计算器。2.练习键盘输入。3.巩固在语文和英语科目中所学的知识。教学重点通过使用计算器比赛练习鼠标的使用。教学难点通过使用计算器比赛练习鼠标的使用。教学准备机房、多媒体课件。课型活动课教学过程二次备课一、活动分析比赛总时间为30分钟，比赛之前老师宣布规则。待比赛结束后，请大家与邻座同学交换计算机和课本，互相统计分数。二、知识链接1.体验计算器→第6课：鼠标的使用2.键盘输入→第7课：神奇的信息技术键盘的使用第8课：指法训练三、活动实施1.体验计算器规则：本项目共记20分，要求使用计算其完成表中数据的计算。比赛结束后，老师公布正确答案，大家进行自我计分，算错一题扣5分。计算器的启动步骤为：步骤1：单机桌面左下角“开始”按钮。步骤2：在弹出的菜单中执行“所有程序”→“附件”→“计算器”命令，启动计算器。2.英文操练规则：本项目共记20分，要求新建一个文本文档输入下列英文单词、词组和语句。每个单词、词组和语句各计4分，每少输入一个或输入错误一个扣4分。LikeShortGoshoppingVisitthemuseumMsWangwillbeournewChineseteacher.3.汉字比拼规则：本项目共记60分，要求使用刚才新建的文本文档继续输入下列汉字。（圆括号内的内容不需要输入）瘾锻鉴撑酸（10分，2分/个）借鉴馈赠（10分，5分/个）毫不犹豫别出心裁（10分，5分/个）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。[清]纳兰性德（10分）钓鱼启示那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。（5分）我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿,把鱼线抛了出去。(5分）晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。（5分）不一会儿，月亮升起来了，湖面变的银光闪闪。（5分）板书设计教学反思第3章（单元）第1节（课）第1课时连续号11课题《玩转线条》教学目标1．了解Windows7系统自带的“画图”软件的基本操作。2．通过学习“画图”软件的基本操作，掌握应用软件使用的一般方法。3．提高学生的具体操作能力以及审美能力。教学重点认识“画图”软件，掌握软件使用的一般技巧。教学难点掌握各种基本工具的用法及其具体运用。教学准备机房、多媒体课件。课型新授课教学过程二次备课一、引入师：经过前几个单元的学习，我们已经和计算机成为了好朋友，掌握了使用计算机的一些基本技能。从这节课开始，我们就开始学习如何用计算机帮助我们解决实际生活中的问题。玲玲用计算机给自己设计了一个个性签名，还不错吧！玲玲是怎么做到的呢？同学们也想为自己设计一个这样的个性签名吗？今天我们就来解决这一问题。二、课堂学习（一）启动“画图”工具设计个性签名，我们首先要认识一下Windows7系统自带的“画图”工具。它是一款最简单实用的画图软件，就相当于我们常用的画笔和画纸，能帮助我们自由地在计算机上作画。我们一起来看看吧！启动“画图”软件的步骤是：单击“开始”，在弹出的菜单中依次选择“所有程序”“附件”“画图”，就可以打开“画图”工具了。（二）调整画布大小在“画图”工具窗口，我们会发现在其中有一块白色区域，它就是我们用来作画的画布。如果你对画布的大小不满意，有两种方法可以帮助你调整画布的大小：1.鼠标拖动法，将鼠标指针置于画布右下角的小方块处，等鼠标变成双向箭头后，按住鼠标左键进行拖动就可以改变画布的大小了。2.数字设定法：单击“文件”菜单，选择“属性”，打开属性对话框，根据自己的需要设置画布的宽度和高度，然后在“单位”选项中选择“像素”，再单击“确定”按钮，这样画布就变成你需要的大小了。（三）新建和保存作品好了，我们已经了解了基本的操作。下面，我们就来新建一张个性签名画，并将其保存在对应的文件夹中吧。单击“文件”，选择“新建”选项，然后设置好画布大小，单击“确定”按钮之后个性签名画就新建好了。建好之后我们要将我们努力的成果保存到相应的地方，我们一起来操作吧！首先单击“文件”菜单，选择“保存”选项；然后在弹出的“保存为”对话框中输入文件名并选择理想的保存路径；最后单击“保存”按钮。（四）绘制签名的轮廓像玲玲一样，我们也使用“刷子”工具来设计签名的轮廓。在工具箱中单击“刷子”工具，并选择笔触的粗细及颜色，然后在画布中拖动鼠标，就可以设计签名的轮廓了。我们还可以根据自己的喜好选择“刷子”工具不同的笔触效果、不同粗细的线条和不同的颜色来设计个性签名。还可以在工具栏中选择“直线”工具和“曲线”工具让个性签名不一样喔，快试试吧。在设计签名的过程中，如果哪一笔画得不好，可以单击“撤销”命令，退回到上一步操作；当我们的画面变得凌乱不堪，可以使用“选择”工具中的全选，然后右击鼠标选择弹出菜单中的“删除”来清除整个画面的内容。（五）给签名填充颜色选择“油漆桶”工具，并在颜料盒中单击所要的颜色，再将鼠标移动到签名的轮廓内单击，签名就填上颜色了。同学们，在填充颜色时一定要注意，被填充的区域一定要封闭，不然就会溢出。所以如果填充的图形有缺口，应将图形完全封闭起来再填充颜色。（六）保存个性签名签名设计好后应及时保存自己的作品：单击菜单栏中的“文件”按钮，在下拉列表中选择“保存”命令，并在弹出的“保存为”对话框中输入文件名，同时注意选择保存路径，然后单击“保存”按钮即可。（七）再次打开已保存的签名退出“画图”工具后，想要再次修改也非常简单，只要再次打开“画图”工具，执行“文件”→“打开”命令，找到图画文件保存的位置，单击“打开”按钮即可。当然还有其他方法，大家可以自己探索。三、巩固与练习师：请大家完成教材中“练功坊”的练习。学有余力同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。四、分享与总结师：这节课你学到了什么？师：你最感兴趣的是什么？为什么？板书设计教学反思第3章（单元）第2节（课）第1课时连续号12课题《形状达人》教学目标1．了解Windows7系统自带的“画图”软件中各种绘图工具的作用。2．学会使用“椭圆”工具画出人的脸蛋。3．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。教学重点个性头像的设计。教学难点曲线工具的使用。教学准备机房、多媒体课件。课型新授课教学过程二次备课一、引入在上一节课中，我们使用“画图”工具为自己设计了漂亮的个性签名，但也许你会想：“画图”工具就好比我们常用的画笔和画纸，那我们能不能用它为自己画一幅头像呢？本节课就让我们来跟玲玲一起学习怎么设计个性化头像吧！二、课堂学习（一）画出我的脸蛋打开Windows7自带的“画图”软件，适当调整画布大小，然后选择“椭圆”工具，并在画布中拖动鼠标画出自己的脸蛋。同学们请注意了，横向拖动鼠标画出的圆形就比较扁平，竖向拖动鼠标画出的圆形就比较狭长，你可根据自己的情况画出满意的脸形。（二）绘制我的发型在画好脸蛋以后，我们就得为自己添上漂亮的头发了。首先选择“直线”工具，在头像的相应位置拖动鼠标，画出基本发型；然后选择“油漆桶”工具，并在颜料盒中单击所要的颜色，再将鼠标移动到头发轮廓内单击，这样头发就加上颜色了。（三）添加我的五官加上头发以后，我们得来为自己画上眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵了。首先我们来使用“曲线”工具画眉毛。选择“曲线”工具，在脸蛋的相应位置拖动鼠标画出一条线段，然后再在线段上拖曳，使线段弯曲，这样一条眉毛就画好了。我们再按照相同的方法，画好另一条眉毛。眉毛画好后我们就一起来给自己添上一双明亮、有神的眼睛吧。我们先用“椭圆”工具画好眼眶和眼珠，然后使用“油漆桶”工具将眼珠填成黑色。为了让眼睛看起来明亮而有神，我们再使用“刷子”工具在眼睛的中央点上小白点。同学们，一双炯炯有神的眼睛就这样画好了。我们可以按照画眉毛的方法使用“曲线”工具来绘制自己的鼻子、嘴巴和耳朵。三、巩固与练习师：请大家完成教材中“练功坊”的练习。学有余力同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。四、分享与总结1.请同学们分小组评议各自的作品，选出最优作品在班上展示交流。2.请同学们谈谈在这节课中学会的绘图工具使用技法。板书设计教学反思第3章（单元）第3节（课）第1课时连续号13课题《图文高手》教学目标1．熟悉文本工具，学会调整字体、字号和颜色，以及改变文字的布局。2．体验“画图”工具的图片和文字处理功能。3．培养动手能力和创新能力，培养学生审美能力。教学重点文字的设计，图片的裁剪。教学难点图文结合的协调性。教学准备机房、多媒体课件。课型新授课教学过程二次备课一、引入提问：从这些图片中你能看到哪些信息？这些信息都是通过什么载体呈现的？我们可以用什么工具来制作这样的个人小档案？总结：“个人小档案”里，有图片、文字等载体，我们可以等到个人的信息，如年龄、性别、爱好等。想要制作这么一个个性化的个人小档案，可以利用我们之前学过的“画图”工具实现。二、课堂学习（一）导入图片操作演示：在“画图”工具中打开精心挑选好的图片。提问：如何觉得图片太小，怎么调大呢？（二）版权意识提示同学们文明使用网络上的图片。（三）文本工具老师展示的个人小档案上，有各种各样类型的文字，这个如何得到呢？我们可以使用“画图”工具里面的文本工具进行设计。大家在软件上找到一个大写A的图标，这就是我们的文本工具。现在我们点击此图标，鼠标就变成了一个竖线的形式，接着我们在需要文字的地方单击一下，再输入文字内容就可以了。可以移动竖线调整文本框的位置。如果想要得到个性化的文字，就需要进行调整。我们可以调整字体、字号和颜色。同学们可以根据自己的需要进行操作。在操作的过程中注意文字设计的美观，注意与我们背景图片的搭配哦。（四）完善个人小档案的内容接下来的时间交给各位同学们，请大家完善个人小档案哦。比如你的年龄、性别、生日、生肖、血型、爱好等等。如果同学们有其他的想写的也可以哦。除了展示条目式的个人档案，其他的形式也可以使用哦。（五）游戏我们来玩一个游戏吧？小组成员们每人先制作一个自己的空白档案，然后请其他同学根据对你的认识来填写，看看同学们之间的熟悉度怎样，比一比谁的描述最贴切。（六）裁剪图片有同学觉得我们的背景图片太大，只想要一部分，这个时候要怎么做呢？“画图”工具本身就可以达到这个效果哦，利用裁剪功能，对图片进行裁剪，选择我们想要的部分。首先，我们打开“画图”工具，然后打开准备裁剪的图片。其次，单击软件上方工具栏的“选择”按钮，然后把鼠标移动到图片上在想裁剪处的左上角按下鼠标左键，拖出一个矩形框，右击鼠标，在弹出的菜单中选择“裁剪”，矩形框选中的这部分将形成新的图片。选择“另存为”保存裁剪出的图片。如果想裁剪任意形状的图片，则点击软件上方工具栏“选择”按钮下方的倒三角，然后选择“自由图形选择”便可以拖出任意形状，松开鼠标后，在选定区域将会显示一个矩形框，在这个矩形框中右击选择“裁剪”，就会看到你裁剪出的任意形状的图像。三、巩固与练习师：请大家完成教材中“练功坊”的练习。学有余力同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。四、分享与总结教师总结本课知识点。师：这节课你学到了什么？板书设计教学反思第3章（单元）第4节（课）第1课时连续号14课题《名片设计》教学目标1．了解“画图”软件中曲线工具的使用技巧。2．学会使用曲线工具绘制花纹，掌握移动、复制图画的方法，能实现图画的翻转与旋转。3．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。教学重点花边的设计与制作。教学难点边框的制作。教学准备机房、多媒体课件。课型新授课教学过程二次备课一、引入我们常看到大人们给新朋友递送自己的名片，你一定也想拥有自己的名片吧。既然已经学会了用“画图”工具设计个性签名和头像，那现在我们就跟随玲玲一起来设计自己的个性名片吧！要设计一张名片，首先我们得学会制作一个漂亮的边框，然后再将自己的签名和头像放进去，如果再加上一些个人信息就组成了一张名副其实的个性名片了！二、课堂学习（一）为名片设计边框花纹打开“画图”工具后，新建一张制作名片的画布；然后使用“曲线”工具和“喷枪”工具设计一个漂亮的边框花纹。单击“选择”工具，然后在画布中拖动鼠标选取边框花纹，将鼠标移到虚线框里，当鼠标的指针变成“十字箭头”状时，按住鼠标左键将边框拖动到适当的位置。（二）制作美丽边框使用“选择”工具选择边框花纹，再勾选“透明选择”，然后选择“复制”，接着执行“粘贴”命令。这样，另一个一模一样的边框花纹就出现在画布中了。我们通过反复操作，可以变出多个花纹。使用“选择”工具移动边框花纹，使其首尾相接，组成名片的一侧边框。选定做好的一侧边框，执行“图像”→“旋转／翻转”命令，做成另一侧的边框。再使用同样的方法完成整个边框的制作与修整。（三）组合我的名片请同学们继续完成“练功坊”中的任务，设计出自己的边框。打开前两节课设计好的个性签名和头像，使用“选定”工具并结合“复制”、“粘贴”命令将设计好的个性签名和个人头像组合到“我的名片”中。为了使名片更具个性，我们还可以为名片添加相应的文字信息，请同学们自己试试看哟！三、巩固与练习师：请大家完成教材中“练功坊”的练习。学有余力同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。四、分享与总结1.请同学