中班综合有趣的动物房子教案反思

中班综合好玩的动物房子教案反思1、中班综合好玩的动物房子教案反思

设计意图：

最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的兴趣，各种各样的“房子”成为了孩子们谈论的对象，孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。我们还和孩子一起画了房子，孩子们的房子都离不开传统的“烟囱模式”。孩子们已处于二十一世纪，周边的环境也无不表达出时代的样式，可孩子的世界总停留于过去。我们因致力转变现状，所以设计了这个活动，让孩子们能有独特的思维、见解与创力气。

教学目标：

1.让幼儿依据小动物们的要求，设计出好玩的房子。

2.培育幼儿的想像力、制造力。

教学预备：

1.和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。

2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。

教学过程：

一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

1.教师：小朋友，今日咱们班来了几位小客人，你们看，是谁?

幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

2.教师：咦，你们到我们班来有什么事吗?

小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小朋友帮助我们设计一幢秀丽的居子，你们愿不意情愿啊?

二、引导幼儿表达房子特征

1.教师：小动物们，你们都宠爱什么样的房子呢?

师仿照小动物的声音说：

小兔：小朋友，你们知道我最宠爱吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

蝴蝶：我最宠爱闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

小松鼠：我宠爱到松树上采果子，我想要一座树房子。

大象：我最宠爱去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

2.教师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别焦急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先休息一下吧。

3.教师提问：刚刚，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最宠爱吃的东西做房子，小朋友想一想它最宠爱吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。(用同样的提问方法引导幼儿说出：小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子)

三、幼儿绘画，教师巡回辅导。

四、请先画好的的幼儿给客人教师说一说设计的房子。

五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给宠爱的小动物。

教学反思：

我觉得这篇教案设计的很好,房子是很普遍的,小朋友都有见过,而且都能大胆的绘画出来,但这篇教案就跟别的绘画房子的教案不一样的,它充分的发挥了小朋友的想象力和制造力,很不错!本活动符合孩子的年龄特征,能够很好的激发孩子的兴趣,而且赐予孩子是一个富有制造力的空间,能够让孩子很好的发挥自己.但是活动中要求问小动物问题,要求孩子依据它们的要求来设计房子,本是个很好的念头,但在执行的时候,是否考虑有确定的难度.教师供给的动物是否过多?

2、中班主题活动好玩的动物房子教案反思

设计意图：

最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的兴趣，各种各样的“房子”成为了孩子们谈论的对象，孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。我们还和孩子一起画了房子，孩子们的房子都离不开传统的“烟囱模式”。孩子们已处于二十一世纪，周边的环境也无不表达出时代的样式，可孩子的世界总停留于过去。我们因致力转变现状，所以设计了这个活动，让孩子们能有独特的思维、见解与创力气。

活动目标：

1.让幼儿依据小动物们的要求，设计出好玩的房子。

2.培育幼儿的想像力、制造力。

3.培育幼儿敏锐的观看力气。

4.进展幼儿的动手力气。

5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备：

1.和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。

2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。

活动过程：

一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

1.教师：小朋友，今日咱们班来了几位小客人，你们看，是谁?

幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

2.教师：咦，你们到我们班来有什么事吗?

小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小朋友帮助我们设计一幢秀丽的居子，你们愿不意情愿啊?

二、引导幼儿表达房子特征

1.教师：小动物们，你们都宠爱什么样的房子呢?

师仿照小动物的声音说：

小兔：小朋友，你们知道我最宠爱吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

蝴蝶：我最宠爱闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

小松鼠：我宠爱到松树上采果子，我想要一座树房子。

大象：我最宠爱去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

2.教师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别焦急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先休息一下吧。

3.教师提问：刚刚，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最宠爱吃的东西做房子，小朋友想一想它最宠爱吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

(用同样的提问方法引导幼儿说出：小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子)

三、幼儿绘画，教师巡回辅导。

四.请先画好的的幼儿给客人教师说一说设计的房子。

五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给宠爱的小动物。

活动反思：

本活动符合孩子的年龄特征,能够很好的激发孩子的兴趣,而且赐予孩子是一个富有制造力的空间,能够让孩子很好的发挥自己.但是活动中要求问小动物问题,要求孩子依据它们的要求来设计房子,本是个很好的念头,但在执行的时候,是否考虑有确定的难度.教师供给的动物是否过多?

3、中班绘画活动设计好玩的房子教案反思

房子是孩子们生活中接触的最多的，而好玩的房子是孩子们最感兴趣的。如各种水果外形的，各种图形的，还有孩子们的创意，孩子们更是感兴趣极了，于是，就有了这个活动。

一、活动目标：

1.引导幼儿依据观看和想像设计好玩的房子。

2.培育幼儿的观看力和想像力、制造力。

二、活动预备：

1、教具：请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿2、学具：和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

三、活动过程：

(一)激发兴趣，引出课题“房子“师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了(幼儿观看表演)小结：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢秀丽的居子，你们愿不意情愿啊?

(二)观看房子，表达特征师：小动物们，你们都宠爱什么样的房子呢?

(幼儿观看表演)师：刚刚，小动物们要我们做什么呀?

(设计房子)小结：小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最宠爱吃的东西做房子，小朋友想一想它最宠爱吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

(三)幼儿绘画，教师巡回辅导

(四)沟通共享

活动反思：

在这次活动中，由于孩子猎取的阅历有限，虽然看到了很多的各种惊异，好玩的建筑，但这些建筑对于学问阅历太少的孩子们来说太抽象了，很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子，但在创作时由于阅历的不够，美术技能技巧的单一等等，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些意，较单一。

4、中班主题动物的房子真好玩教案反思

设计意图：

最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的兴趣，各种各样的“房子”成为了孩子们谈论的对象，孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。我们还和孩子一起画了房子，孩子们的房子都离不开传统的“烟囱模式”。孩子们已处于二十一世纪，周边的环境也无不表达出时代的样式，可孩子的世界总停留于过去。我们因致力转变现状，所以设计了这个活动，让孩子们能有独特的思维、见解与创力气。

活动目标：

1.让幼儿依据小动物们的要求，设计出好玩的房子。

2.培育幼儿的想像力、制造力。

活动预备：

1.和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。

2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。

活动过程：

一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

1.教师：小朋友，今日咱们班来了几位小客人，你们看，是谁?

幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

2.教师：咦，你们到我们班来有什么事吗?

小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小朋友帮助我们设计一幢秀丽的居子，你们愿不意情愿啊?

二、引导幼儿表达房子特征

1.教师：小动物们，你们都宠爱什么样的房子呢?

师仿照小动物的声音说：

小兔：小朋友，你们知道我最宠爱吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

蝴蝶：我最宠爱闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

小松鼠：我宠爱到松树上采果子，我想要一座树房子。

大象：我最宠爱去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

2.教师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别焦急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先休息一下吧。

3.教师提问：刚刚，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最宠爱吃的东西做房子，小朋友想一想它最宠爱吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

(用同样的提问方法引导幼儿说出：小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子)

三、幼儿绘画，教师巡回辅导。

四.请先画好的的幼儿给客人教师说一说设计的房子。

五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给宠爱的小动物。

活动反思：

我觉得这篇教案设计的很好,房子是很普遍的,小朋友都有见过,而且都能大胆的绘画出来,但这篇教案就跟别的绘画房子的教案不一样的,它充分的发挥了小朋友的想象力和制造力,很不错!

本活动符合孩子的年龄特征,能够很好的激发孩子的兴趣,而且赐予孩子是一个富有制造力的空间,能够让孩子很好的发挥自己.但是活动中要求问小动物问题,要求孩子依据它们的要求来设计房子,本是个很好的念头,但在执行的时候,是否考虑有确定的难度.教师供给的动物是否过多?

5、中班综合好玩的动物房子教案反思

设计意图：

最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的兴趣，各种各样的“房子”成为了孩子们谈论的对象，孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。我们还和孩子一起画了房子，孩子们的房子都离不开传统的“烟囱模式”。孩子们已处于二十一世纪，周边的环境也无不表达出时代的样式，可孩子的世界总停留于过去。我们因致力转变现状，所以设计了这个活动，让孩子们能有独特的思维、见解与创力气。

教学目标：

1.让幼儿依据小动物们的要求，设计出好玩的房子。

2.培育幼儿的想像力、制造力。

教学预备：

1.和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。

2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。

教学过程：

一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

1.教师：小朋友，今日咱们班来了几位小客人，你们看，是谁?

幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

2.教师：咦，你们到我们班来有什么事吗?

小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小朋友帮助我们设计一幢秀丽的居子，你们愿不意情愿啊?

二、引导幼儿表达房子特征

1.教师：小动物们，你们都宠爱什么样的房子呢?

师仿照小动物的声音说：

小兔：小朋友，你们知道我最宠爱吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

蝴蝶：我最宠爱闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

小松鼠：我宠爱到松树上采果子，我想要一座树房子。

大象：我最宠爱去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

2.教师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别焦急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先休息一下吧。

3.教师提问：刚刚，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最宠爱吃的东西做房子，小朋友想一想它最宠爱吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。(用同样的提问方法引导幼儿说出：小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子)

三、幼儿绘画，教师巡回辅导。

四、请先画好的的幼儿给客人教师说一说设计的房子。

五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给宠爱的小动物。

教学反思：

我觉得这篇教案设计的很好,房子是很普遍的,小朋友都有见过,而且都能大胆的绘画出来,但这篇教案就跟别的绘画房子的教案不一样的,它充分的发挥了小朋友的想象力和制造力,很不错!本活动符合孩子的年龄特征,能够很好的激发孩子的兴趣,而且赐予孩子是一个富有制造力的空间,能够让孩子很好的发挥自己.但是活动中要求问小动物问题,要求孩子依据它们的要求来设计房子,本是个很好的念头,但在执行的时候,是否考虑有确定的难度.教师供给的动物是否过多?

6、中班主题好玩的动物房子教案反思

活动目标：

1.让幼儿依据小动物们的要求，设计出好玩的房子。

2.培育幼儿的想像力、制造力。

3.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.依据颜色进展大胆合理的想象。

活动预备：

1.和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。

2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。

活动过程：

一、导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

1.教师：小朋友，今日咱们班来了几位小客人，你们看，是谁?

幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

2.教师：咦，你们到我们班来有什么事吗?

小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小朋友帮助我们设计一幢秀丽的居子，你们愿不意情愿啊?

二、引导幼儿表达房子特征

1.教师：小动物们，你们都宠爱什么样的房子呢?

师仿照小动物的声音说：

小兔：小朋友，你们知道我最宠爱吃什么吗?