中国风筝中班教案

中国风筝中班教案活动目标

1.引导幼儿赏识风筝感受风筝的艺术美。

2.幼儿能说出风筝的主要构造及其作用。

3.幼儿能运用自己的想象用拓印的方法设计风筝不同的图案，并尝试自己动手制作风筝。

活动预备

课件(幼儿放风筝)、自制风筝多个、分组操作材料(颜料、骨架、胶带、纸盘)等。

活动过程

一、谈话引出课题，观看课件，激发幼儿对风筝的的兴趣

小朋友们，今日教师给大家带来了一段视频，让我们来看一看春天里他们在户外做什么?你见过或放过什么样的风筝?

请幼儿说说自己放风筝的经受。

教师介绍风筝的进展历史和制作过程，让幼儿了解风筝是我国特有的一种民间工艺，(qulaoshi)知道我们潍坊市，由于独特的风筝文化而被誉为“国际风筝之都”。

二、赏识、观看风筝，了解其主要构造及作用

(一)幼儿在教师的指导下赏识风筝，感受风筝的艺术美，幼儿能用自己的语言说出风筝的外部特征。

(二)幼儿观看风筝，能说出风筝的主要构造和作用。

竹子骨架：用来支撑整个风筝。

线：用来牵住风筝。

面：它可以把风兜住，产生向上飞的力气。

三、制作风筝

(一)教师出示以做好的风筝，激发幼儿的兴趣。

(二)教师示范制作风筝的过程。

第一步：贴骨架。

其次步：用纸球拓印图案。

(三)教师讲制作要求。

(四)幼儿动手制作简易风筝，教师巡回指导。

(五)幼儿讲评作品。

活动延长

幼儿到户外放风筝。

中国风筝中班教案2

活动目标：

1、引导幼儿了解风筝的特征，激发幼儿对风筝的兴趣。

2、培育幼儿的观看力，进展幼儿的倾听及理解力气。

3、在教师的帮助下放风筝，体验放风筝的乐趣。

4、在活动中，引导幼儿认真观看觉察现象，并能以实证争论科学现象。

5、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

活动预备：

实物风筝假设干，多媒体课件《放风筝》

活动过程：

一、导入。

教师：现在是什么季节?都有那些好玩的活动?(幼儿自由沟通，发表自己的见解)

教师：今日教师带来了一件在春天很多小朋友都宠爱玩的东西，但是想请它出来必需要先猜一个谜语，猜对了，它才会出和小朋友一起玩，现在请小朋友竖起小耳朵认真听好了，天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘，小朋友猜一猜这是什么呢?(教师出示风筝)

二、教学过程。

1、教师：小朋友刚刚都太棒了，一下就猜出来是风筝。小朋友你们除了教师手里的风筝以外，还见过什么样子的风筝呢?(请幼儿思考并举手答复，把自己见过的风筝尽量认真地描述一下)

2、教师：教师这里也有很多的好看的风筝，小朋友想不想看?(赏识多媒体图片风筝赏识)

3、教师：刚刚你们看到的风筝漂不秀丽?它们都有一个共同的特征，请小朋友告知教师是什么?(出示图片外形特征请小朋友观看，说一说，最终教师揭晓答案演示一下)

4、教师：有个小朋友在春天和好伙伴一起和风筝玩，玩过以后他写了一篇小散文，并且还制成了一个小动画，小朋友想不想一起来听赏一下?(播放图片散文配图)听过之后，小朋友有什么感想?这位小朋友和他的伙伴们都分别玩了哪几种风筝?它们的颜色是什么样的?(再次播放图片，按问题听赏)

5、画一画

请小朋友们，画出自己心目中的风筝，画好后贴到呈现栏中，请全部的小朋友们赏识。

三、活动小结。

1、引导着小朋友们背诵《放风筝》这篇散文，感受语言的秀丽，理解五颜六色、五彩缤纷等词语的意思。

2、赏识自己和别人画的风筝，比比谁的最好，为什么?

活动延长：

组织一次户外活动，请小朋友们带上自己最宠爱的风筝，一起到户外放风筝，教师讲好怎样放，指导幼儿学放风筝，进展幼儿跑跳的力气。

小百科：风筝是由古代劳动人民制造于中国东周春秋时期，至今已2023多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。传“墨子为木鹞，三年而成，飞一日而败”。

中国风筝中班教案3

活动目标：1、让幼儿了解风筝的起源。

2、鼓舞幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增加民族骄傲感。

活动预备：1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成“风筝展”。

2、风筝幻灯片、音乐。

活动过程：一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

1、幼儿和教师走进活动室赏识风筝展。教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。

2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的状况。

(教师先请大家说出自己宠爱那一只风筝，再请风筝的制介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些状况，增加幼儿的骄傲感。)二、让幼儿了解风筝的起源。

1、教师出示“龙”形风筝的幻灯片。

教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师：没错，“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先制造制造的。

2、故事《风筝的起源》

教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁制造了风筝是在很久很久教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人制造的，是具有中国特色的民间艺术。

三、幼儿赏识风筝的幻灯片。

1、教师：很多年过去了，到了现在，每当春天降落的时候，我们宠爱到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?教师这里有一些风筝图片，一来赏识一下。

2、幼儿赏识风筝图片。

图一：蝴蝶风筝

教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的……)它的外形左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。

图二：鱼形风筝

教师：这只风筝上有什么?(得意的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?

教师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉利、富有，人们把对生活的奇特愿望画在风筝上，是期望年年有余，日子过的一天比一天好。

图三：小狗风筝

教师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

图四：夜光风筝

教师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?

图五：最大的风筝

教师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮助、合作、团结)那我们寻常做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、图六：最小的风筝教师：观看风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们寻常用的硬币还要小。

教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、骄傲……)是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和骄傲!

3、幼儿说说自己见过的风筝

教师：看了刚刚的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答)四、风筝的用处1、幼儿观看风筝节幻灯片。

教师：现在制作的风筝样式可真多。春天到了，人们便宠爱聚拢在一起举办风筝节，进展放风筝竞赛。

2、风筝的用处。

教师：为什么大家这么宠爱风筝，对风筝感兴趣?

3、教师小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来欢快;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿。在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中奇特的愿望寄予在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中奇特的愿望随风筝一起放飞。

五、放飞心愿。

1、教师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。

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