2023年幼儿园小班数学教案范文锦集十篇

2023年幼儿园小班数学教案范文锦集十篇幼儿园小班数学教案篇1

活动目标

1．启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。

2．学习在标记图上从左向右地摆放物体。

3．引导幼儿养成边操作边大声地讲解并描述的习惯。

活动打算

1．教具贴绒娃娃5个，皮球3个，标记图。

2．学具相同动物卡片若干套，标记图，相同圆片，相同方片，不同大小、颜色、形态的'图形片。

活动过程

一．起先部分。

小挚友看，今日谁来我们班做客啦？

二．集体活动。

1．学习在标记图上从左向右的摆放物体。

老师出示标记图：有很多娃娃要做嬉戏，请小挚友帮他们排好队。第一个娃娃排在哪里？

2．学习--对应地并排放物体。（难点）

娃娃想玩皮球了，请你们给一个娃娃发一个。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在红线的下面，一个皮球和一个娃娃要对整齐。

3．学习对应比较物体的多少。（重点）

他是怎样给娃娃发皮球的？（一个娃娃一个皮球）娃娃和皮球哪个少？你从哪里看出来的？

三．小组活动。

1．第一组，喂小动物。

先把盘子里的小动物排在红线上，再喂每只小动物一份点心，再说说动物和点心哪个多，哪个少。

2．其次组，圆片和方片哪个多。

先把圆片片排好队，再给每上个圆片片送一个方片片做挚友，送完以后，说说因片片多还是方片片多。

3．第三组，送片片回家。

先看看片片的家里是什么标记，再送片片回家。

四．活动评价

幼儿园小班数学教案篇2

教学目标：

1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。

2、培育幼儿的初步分析、比较实力。

3、发展目测力、推断力。

4、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。

5、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

教学打算：

图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子

教学过程：

一、情景表演，出示小熊、小白兔，引出课题。

老师给小挚友请来了两位新挚友，一个是小熊，一个是小白兔。

二、出示礼物，感知物体的多少。

今日是小熊和小白兔的生日，他们收到了很多很多礼物。

出示图片①：小白兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？小熊收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想方法比较谁的礼物多？

出示图片②：小白兔收到了什么礼物？小熊收到了什么礼物？哪个小挚友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好方法知道的？

老师引导：我们是用什么好方法比较多少的'？

出示图片③：小白兔收到了什么礼物，有几块饼干？小熊收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好方法知道的。请幼儿操作，发觉了什么？

三、嬉戏：

⑴小白兔和小熊要邀请小挚友到他们家来玩抢凳子的嬉戏，小挚友要听小铃铛的声音学解放军围着凳子走，铃声停立刻坐下，一张凳子坐一个小挚友，看看谁能抢到小凳子。幼儿嬉戏。

⑵抢凳子的嬉戏好玩吗？老师还要带小挚友门去外面玩，我们一边唱歌一边找挚友，1个女孩子必需找1个男孩子做挚友。看看谁最能干，会找到挚友，找到挚友的小挚友一起和老师去外面做嬉戏。

幼儿园小班数学教案篇3

1、相识点卡，给3以内数量的物体匹配相应的点卡。

2、练习手口一样点数，并能正确地说出总数。

3、发展幼儿的视察力、空间想象实力。

4、有爱好参与数学活动。

阅历打算：幼儿已在上学期感知过3以内的数量。

物质打算：

教具：创设《娃娃家》厨房。桌子上有：三个碗、三把勺子、二个盘子、二个杯子、一口锅等，1-3的点卡各两张。

学具：《幼儿用书》（P1-2页）人手一册，笔人手一支。

1、整理娃娃家。

老师带领幼儿来到“家”的.场景中。

（1）师：娃娃家的妈妈打扫厨房啦！瞧，妈妈把家里的东西都抹干净了，都放在了这张桌子上。引导幼儿说一说桌子上有些什么呢？（碗、勺子、盘子等等）

（2）师：妈妈想把一样的东西放在一起，可是她太累了，谁情愿来帮帮妈妈来整理呢？老师请个别幼儿示范把一样的东西放在一起。

（3）师：我们帮妈妈整理好了桌子上的东西，你们知道每样东西有几个吗？我们一起来数一数吧！请幼儿手口一样地数一数每种物品有几个。待全部数完后启发幼儿思索：怎样让别人一下子就知道这儿有几个。

（4）相识点卡。老师出示点卡，请幼儿数一数卡片上有几个点子，告知幼儿有几个东西就可以用几个点子表示。

（5）请幼儿为娃娃家的每种物品送相应的点子，激励幼儿边送边说三个碗可以用三个点子表示，二个杯子可以用二个点子表示等。

2、幼儿操作活动。

（1）数数圈圈：带领幼儿打开《幼儿用书》（P1页），视察画面上有几个圈点，引导幼儿在每堆物体中圈出和点子一样多的物体。

（2）点物连线：引导幼儿视察《幼儿用书》（P2页），请幼儿视察圈点的数量，数一数画面上每种物体的数量，再找相应的点卡进行连线。

3、沟通活动。

请幼儿介绍“数数圈圈”活动，说一说为什么要圈×个物体，进一步了解×给我点子可以表示×多花、×条鱼、×个苹果等。

幼儿园小班数学教案篇4

活动目标：

1、学习按萝卜的一种特征（大小或颜色）分类。

2、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

3、发展幼儿的视察比较实力。

4、发喜爱参加嬉戏，体验。

活动打算：

1、小兔胸饰每人一个。

2、两个大萝卜，里面有大小不同的萝卜和红、白萝卜。

3、大、小、红、白标记各一个。

活动过程：

一、导入活动。

老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。

兔妈妈：我是兔妈妈，你们是谁呀？

幼儿：我是兔宝宝。

兔妈妈：我们最喜爱吃什么呀？

幼儿：萝卜、青菜等。

兔妈妈：今日妈妈就带宝宝们去拔萝卜，萝卜地很远的，来，我们两只小脚并拢轻轻地跳。

二、学习按萝卜的大小分类。

1、拔萝卜。

萝卜地到了，我们一起来拔萝卜。妈妈拉住萝卜叶子，后面的宝宝拉住前面宝宝的`衣

服，一起用力拔。（拔萝卜的音乐）萝卜拔出来啦。

2、幼儿视察，找出萝卜的不同点。

这些萝卜有什么不一样？（有的萝卜大，有的萝卜小）

3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。

宝宝每人捡一个萝卜。你捡了一个什么样的萝卜？宝宝把萝卜举起来，说：我捡了一个大或小萝卜。和旁边的宝宝说说。

4、巩固相识大小标记。

妈妈这里有一个大篮子，一个小篮子，还有两个标记。这是什么标记？送给哪只篮子？

5、按萝卜的大小分类。

幼儿园小班数学教案篇5

设计意图：

在活动中我发觉，有的幼儿已会按肯定规律排序，但大部分幼儿还不知道按肯定规律排序，为此，我依据本班幼儿的实际状况，设计了此活动。通过这个活动，让幼儿在穿项链的操作中驾驭排序的规律。

片段与分析：

片段一、好看的项链。

师：（出示项链）看，今日老师给你们带来了什么？幼：项链。

师：这些项链都是什么颜色、什么形态、用什么材料来做的？

幼儿逐一视察项链：材料、形态、颜色等。

师：让我们再来看一下，这些材料都一样吗？是怎样排列的呢？（间隔排列）

师：假如请你来穿一串项链，你会选哪两种材料间隔穿呢？（幼儿自由选择）

（评析：活动一起先老师先出示课前打算好的项链引出课题，通过视察项链的颜色、大小、材料激发幼儿的新奇心，从而对穿项链产生爱好。）

片段二、漂亮的花纹。

师：出示有间隔图案的实物或图片，引导幼儿视察交替排列的特点。

师：重点视察一件物品或图片，这是什么？它是怎样排列的？幼：如，一件红衣服、一件绿衣服、一件红衣服、一件绿衣服

幼：逐一视察几张图片，找寻图案排列的规律。

（评析：在幼儿视察实物和图片的同时，重点让他们说一说视察到的实物或图片是怎样排列的`，从中找寻图案排列的规律。）

片段三：我们都来穿项链。

师：引导幼儿视察课前打算好的操作材料。

幼：选择自己喜爱的两种操作材料，按两种物体间隔排列的方法制作项链。

（评析：在这一环节中首先让幼儿视察，并且告知他们只能选择两种材料，在他们选定了所需的两种材料后再动手制作，这样幼儿制作项链时出错的概率就小了。）

片段三：项链展览会。

师：以展览会的方式将幼儿穿好的项链展示给大家看，并让幼儿自己介绍排列的方法。

师：检查幼儿的展品，看看是否按两种物体间隔排列的规律进行操作。检查结果大多数孩子能按要求完成，发觉有几个孩子没按间隔排列的规律操作，我刚好地引导他们按规律操作。最终把幼儿的作品挂在数学区内让幼儿相互观赏。

（评析：把幼儿的作品展示给大家看并介绍自己排列的方法，不仅给幼儿一个口语表达的机会，而且让幼儿有一种成就感。）

课后反思和感悟：

整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程体现了幼儿在前，老师在后的学习方法。首先让幼儿自己自由的进行排序，然后让孩子自由的进行展示，在孩子展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能驾驭按简洁规律排序，个别幼儿还能自己设计规律对物体进行排序。虽然一些实力弱的幼儿好像没有按规律排序，没有达到活动目标，但是，他们今日通过自己的尝试、探究、发觉有规律的排序，通过观赏他人的作品，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今日的收获和感知表现出来，这样就达到了目的。从本次活动中使我感悟到，孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只实力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。

我认为我们要相识到数学在现实生活中的重要性，比如这次的排序活动，以往我们都习惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进行有规律的排序，而忽视了日常生活中和嬉戏中存在的规律。因此我在日常活动中我让幼儿在玩积木时或在排队时进行有规律排序的活动，在小结时又引导幼儿发觉规律，使孩子知道在生活中和嬉戏中也存在有许多规律，所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序，更重要的是让孩子学会找寻规律、发觉规律。

幼儿园小班数学教案篇6

活动目标：

1、能正确运用数字表示7以内物体的数量，巩固对7以内数的相识。

2、爱自己的家，乐于帮助爸爸妈妈款待客人。

3、能独立完成操作活动。

活动打算：

筷子若干双，托盘一个（内装有小包装的糕点若干），碟子3-5个（边上分别贴有一张7以内的数卡）；实物展示仪。幼儿用书，幼儿人手一支笔；1-7的数字印章、印泥若干。

活动过程：

一、我帮妈妈夹花生。

老师：今日爸爸妈妈邀请了挚友来做客，你是家里的小主子，可以帮爸爸妈妈做些什么事呢？

激励幼儿提出帮助父母整理家里的`物品，款待客人。

老师（出示贴有数卡的碟子）：客人来了，爸爸妈妈要邀请客人吃点心。你知道客人想吃几个点心呢？你是怎么知道的？

老师（出示装有花生的托盘）：谁情愿帮客人拿点心？请个别幼儿示范拿点心，激励幼儿看清卡上的数字，边拿边数。

老师将幼儿装有点心的小放在视频展示仪下面，师幼共同检查花生的数量和数卡是否一样。

二、幼儿操作活动。

给客人送点心。细致视察图片上客人想吃几个点心，想一想每个方框里放了几个点心，用连线的方法把点心送给客人。

添上几棵花生。视察画面，说说客人想吃几棵花生，方框里已经有几棵花生，给每个方框里添上一些花生，让方框里的花生数量和客人想吃的花生数量一样多。

三、评价活动。

老师展示幼儿的操作材料，请幼儿说说：你知道客人想吃几棵花生吗？你在方框里添上了几棵？现在方框里有几棵花生？它们一样多吗？

表扬能独立完成活动的幼儿。

幼儿园小班数学教案篇7

活动目标:

1.让幼儿能够不受颜色、拼摆形式的影响，拼搭组合图形。

2.通过动手、动脑,提高幼儿的想象力和创建力。

3.体验拼搭图形的乐趣。

活动打算:

1.教具打算:“几何图形组”。

2.学具打算:“几何图形组”；各种图形卡片若干。

3.《操作册》第3册第43-44页。

活动过程:

1.热身活动。

老师幼儿相互问候。

2.师生共同探究。

（1）老师示范用随意摆放的图形拼搭成各种图案,让幼儿观赏并发挥想象。

（2）老师:小挚友,你们肯定很新奇吧?把几个图形拼搭在一起,就能组成一个物体很奇妙吧！你们是不是也想试一试呢？引导幼儿不受图形的颜色、摆放形式的影响,随意拼搭、组合图形。老师巡回指导,激励幼儿主动动脑,拼搭出和别人不同的`物体。

（3）激励幼儿说说你拼的是什么？

3.分组活动

第一组:主题拼图。幼儿自选主题,利用“几何图形组”进行拼搭嬉戏。

其次组:做操作册第3册第43页的活动。

4.沟通小结,整理学具。

生活中的数学:用生活中的物品玩图形拼搭嬉戏。

幼儿园小班数学教案篇8

1、能手口一样地点数10以内的数。

2、对点数活动产生爱好。

3、初步培育视察、比较和反应实力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

1、动物园门票每人一张。

2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。

一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带领幼儿进教室。

点数9个小挚友。

师：我们要到动物园去玩了，请小挚友排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那起先，看谁动作快。

①幼儿自主排队。

②男女小挚友相互点数人数。

师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗起先。（男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，要求一样。

二、持续情境：练习手口一样点数10以内的数。

（1）示范数10的数。

师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？

（2）提出操作要求。

师：动物园里这么动物，要请小挚友把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？

（3）幼儿操作，老师巡察并对实力弱的幼儿供应指导或帮助。

（4）评价——请几名幼儿点数自己的操作材料。

师：你的是什么动物？请你从小红旗起先用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？

（5）挑战：点数15以内的数。

动物园又来了很多动物，可是这么多数也数不清，谁情愿上来帮我数一数？

三、结束情境。

师：时间不早了，动物园要关门了，请小挚友把动物放回笼子，来排队吧！

《数数有多少》的目标是：1、能收口一样地点数10以内的数。2、对点数活动产生爱好。

课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的嬉戏，特殊宠爱，正好本周主题是春天，小挚友都有去动物园玩的阅历，所以定位在去动物园的情景。

课堂实践：

我带着15名小挚友进入场地后，以“进动物园要排队”的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且相互从小红旗处数数，看看“男孩、女孩各有几个？”点数完毕后，和小挚友一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看一共有几只？小挚友自主选择后，我个别邀请几位上前操作。最终以动物园要关门，请小挚友带好动物，跟随我出教室。

小百科：起初人们只觉得某部分的数是数，后来随着须要，逐步将数的.概念扩大；例如毕达哥拉斯认为，数必需能用整数和整数的比表达的，后来发觉无理数无法这样表达，引起第一次数学危机，但人们慢慢接受无理数的存在，令数的概念得到扩展。

幼儿园小班数学教案篇9

在生活中，幼儿常常整理各种物品，但是无头绪整理的现象也经常出现。针对这一现象，在《指南》的指导下，我结合本月的主题《食物》设计了此次活动《食品店》，因为食品店是幼儿日常生活中常常去的地方，幼儿比较熟识，为此，在活动中，我以小兔食品店开业为主线，通过帮助小兔整理、摆放货物，启发幼儿学习按物体的标记进行分类。同时在活动中激励幼儿能够主动参加活动，体验活动带来的乐趣。

1、尝试在众多的物品中，将具有相同特征的物品看标记分类摆放在一起。

2、在操作活动中感知和探究分类的规律。有参加活动的爱好，并情愿用语言讲解并描述。

1、玩具柜3个。

2、阅历打算：幼儿熟知各种物品的名称。

物质打算：干点若干、水果若干、饮品若干

课件（小兔食品店）、标记、音乐

一、导入

师：珍宝们，你们知道吗，小兔的食品店要开张了，我们一起去看看好吗?（放音乐）

师：（出示PPT2小兔食品店）小兔的食品店到了，小兔这两天实在是太忙了，还有好多的食品没来得及摆到货架上呢，让我们一起看看小兔食品店都有哪些食品？（幼儿看堆放在一起的食品，幼儿自由回答）

二、引导幼儿尝试摆放玩具、按架子上的图示把物品的种类进行分类（一次分类）

1、师：珍宝们，小兔想让我们草莓班的珍宝帮助它把食品摆到货架上，小兔打算了3个货架，珍宝们细致看一看，想一想这些食品应当摆到哪个货架上，小兔有个要求请小挚友们每人拿两个你喜爱的食品摆到货架上。（幼儿把食品自由摆放在带有标记的货架上）

2、好了，宝宝们，现在我们一起来看看这个货架上小兔贴了一个什么标记呀？（蛋糕的标记）对呀，小兔就是想让我们珍宝把饼干和蛋糕放到第一个货架上。饼干和蛋糕有一个共同的名字叫“干点”。（幼儿学说）全部干点类的食品都要放到第一个货架上，让我们一起看看珍宝们摆放的对不对。（老师与幼儿一起检查，有错误幼儿自己动手放回去）

3、我们一起在看一看其次个货架上的是什么标记？（水果）对呀，小兔想让我们珍宝把全部的水果摆放到其次个带有水果标记的货架上，我们一起来看一看珍宝们摆放的'对不对。（老师与幼儿一起检查，有错误幼儿自己动手放回去）

4、珍宝们，你们看这是什么标记？（水杯和吸管）有水杯，又有吸管意思说杯子里的东西我们可以喝到肚子里。我们也给这个标记起个好听的名字叫“饮品”。像果汁、饮料和牛奶它们也有一个共同的名字叫“饮品”。小兔想让我们珍宝把全部的饮品摆放到第三个带有饮品标记的货架上，我们一起来看一看珍宝们摆放的对不对。（老师与幼儿一起检查，有错误幼儿自己动手放回去）

三、依据食品特征分类（二次分类）

师：宝宝们真能干，刚才小兔告知我说：它很感谢我们的宝宝们，但是我们这样摆放不利于顾客选购。小兔想把干点类的食品按软硬分。（出示标记软硬）珍宝们，你们看这是什么？（曲奇饼）我们吃起来有什么感觉？（硬硬的）饼干是硬硬的，我们就把饼干放到硬的一边，就是左边。这是什么？（蛋糕）蛋糕吃起来有什么感觉？（软软的）蛋糕是软软的，我们就把蛋糕放到软的一边，就是右边。（幼儿动手操作）（分组操作）

同样的方法依次分大小，果汁和牛奶。

5、讲评（幼儿自己动手订正）

四、依据食品的类别分类（三次分类）

1、师：宝宝们真能干，宝宝们你们觉得其次次摆放和第一次摆放作比较，你们觉得这一次摆放的怎么样？（其次次摆放比第一次摆放更整齐、更清楚，便于顾客选购）可是，小兔还是不满足，它觉得我们珍宝摆的还是不够整齐，不利于顾客选购。那珍宝们我们平常看到食品店里食