《第三节河流和湖泊》教学设计(安徽省市级优课)x-八年级地理教案

第三节河流和湖泊（第3课时）——黄河一、教材分析

《黄河》是商务星球版八年级上册第二章《中国的自然环境》第三节《河流与湖泊》的第3课时的教学内容。上承中国自然环境的位置、地形、气候，下启中国生态环境问题突出的黄土高原。

学习“黄河”，不但可以帮助学生树立爱国主义情感，而且对培养学生从小养成节约用水的良好习惯，与学生的实际生活联系，真正可以做到从生活中学习地理，学习对生活有用的地理。

二、学情分析八年级学生对地理知识有一定的基础，而且他们对黄河并不陌生，在前面的地形、气候的学习中，大多数学生已了解地形、气候对河流的影响。

三、教学目标

1、知识与技能目标：读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点。

2、过程和方法目标：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明黄河的基本概况；能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方法。

3、情感态度与价值观目标：通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感和民族自信心，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感，并逐步树立人地协调观念及可持续发展的观念。教学重点1、黄河下游形成“地上河”的原因。2、黄河的治理措施。

教学难点1、黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。2、黄河的治理措施。五、教学方法：引导探究法六、课时安排：1课时七、教学过程导入新课：播放图片“兰州母亲河塑像”，提问：我国的母亲河是？（一）、黄河的地理概况

展示黄河流域图（图2-3-5）合作探究：小组讨论并在地图上明确以下各位置。

1、说出黄河的发源地及注入的海洋。想一想：李白的诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。中“天上”和“海”分别指什么？

2、黄河的上游、中游和下游的分界点是？说出黄河流经的省区以及主要地形区，长度、干流明显呈什么形状？（9各省区可以总结：青川甘宁内蒙古，晋陕过后进豫鲁）

4、指出黄河的主要四条支流，说出分别位于黄河的哪一河段。说出长江与黄河共同流经的省区和地形区。结合课本图2-2-4，说出黄河流域的年降水量分布状况。二、母亲河的奉献

结合图2-3-5，播放黄河流域重要水电站图、宁夏平原图、壶口瀑布图让学生总结黄河的主要贡献：

1、中华民族的发祥地之一。

2、提供丰富的水能资源。

3、塑造平原和灌溉作用。

4、提供旅游资源。播放荒漠，凌汛、水土流失、洪涝、干旱等视频资料，让学生感受到黄河“母亲”生病了，各位同学都是各科医学专家，给黄河“母亲”会诊，找出病因，采取最佳治疗方案，治好病。

三、黄河的忧患

1、学生说出黄河各河段出现的危害。

2、小组合作探究：（结合课本47页活动）

（1）凌训主要发生在上游宁夏、内蒙古和下游山东境内部分河段的原因。

（2）黄河泥沙主要来自上、中、下游哪一河段？说出不同河段含沙量的差异及其主要原因。

（3）历史上黄河下游水灾严重的原因。

（4）下游断流的原因。黄河的治理措施。

针对各问题相应的治理措施，学习小组讨论交流后代表发言。归纳：忧患治理上游：荒漠化、凌汛植树种草、合理放牧、炸冰坝、中游：水土流失植树造林、保持水土综合治理下游：地上河、洪涝、加固大堤、兴修水库、轰炸冰坝断流、凌汛总结：通过本节课学习，你收获了什么？拓展延伸：（课后完成）

针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。

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