《为中华之崛起而读书》教案

PAGEPAGE1大概念·大单元·问思辨统整教学一、单元统整矩阵：四年级·第七单元《为中华之崛起而读书》问思辨逻辑概念驱动统整思路探究矩阵概述1学大概念确定概念 原因2问大问题提出问题20世纪初的中国，是什么原因激发了人们强烈的爱国情怀3思大任务设计任务通过把握文章的主要内容，借助人物生平资料，查阅时代背景资料，探究爱国人士们爱国情感产生的原因。4大情境设置情境对比阅读《为中华之崛起而读书》《钱学森》，探究20世纪初，中国大地上产生的千万爱国人士和爱国情感的缘由。5辨大观念建立模型个人的生存依赖国家的独立自主，国家黑暗腐败、贫穷落后、动荡不安，国人就卑微低贱、贫困不安、民不聊生。个人的生存质量和状态与国家的前途命运息息相关。6形成能力1.文本能力：提取信息、整合信息、比较文本、跨文化比较、时空探索。

2.跨文化比较，归结爱国情感产生的主要原因，提升学生的思辨能力。7达成素养通过阅读爱国人士的故事，认识到家国大义与个人荣辱息息相关，理解所有的爱国情怀都是责任和使命的生发。9行大迁移迁移学习1.阅读《小英雄雨来》《王二小》，体会他们爱国情怀背后的原因。2.查阅资料，想一想革命年代人们情感的产生和国家的兴亡有什么关系？10设计评价根据“原因”模型，以阅读、口语、写作、整本书阅读迁移学习评价，反向巩固“原因”逻辑运用。分析理解文中爱国情感被激活的主要原因，并能以简洁准确的语言表达出来。二、单篇课文教学模型：建模课本课大概念原因本课大问题是什么让少年周恩来产生了“为中国之崛起而读书”的念头？本课学科概念主要内容、动作描写、神态描写、时代背景、语言描写、心理描写。认知进阶物（ ）器（）道（√）模型类型建模（√）迁模（ ）运模（ ）教学目标物知识目标自主学会本课生字，会写“严肃、清晰”等词语。正确、流利地朗读课文，归纳课文讲述的三件事，连起来说说课文的主要内容。借助资料加深对课文的理解。器能力目标对比阅读《为中华之崛起而读书》《钱学森》，探究20世纪初，中国大地上产生的千万爱国人士，以及他们产生爱国情感的缘由。道素养目标1.关注文本中的人物和事件，体会不同历史时期的人们在国家兴亡问题的使命感和责任感产生的原因。2.体会伟人记叙文中表现出的以“国家兴亡，匹夫有责”的使命感，培养儿童对读书为了什么问题的深层次的认识。教学资源《钱学森》；20世纪初中国社会以及国际社会其他国家的相关资料和历史背景。探究进阶任务路径情境活动点评学1.正确朗读课文，检查生字词，并理解词意。2.通读全文，把握课文的主要内容。1.检查生字词预学情况，字形掌握和词意理解。2.归纳课文讲述的三件事，连起来说说课文的主要内容。问1.自主设问。2.提炼主问题。父亲为什么说“中华不振”?学生讨论。补充资料，再讨论。思运用信息通过梳理文中提到的三件事，体会父亲说“中华不振”的原因。1.作者描写了“中华不振”的哪些事例？（人物：中国妇女、中国巡警、围观的中国人。反问句：谁又敢怎么样呢？）2.“中华不振”的原因是什么？（学生生阅读当时社会背景资料（租界资料）画出你觉得能体现中华不振的词句。进行推断通过补充时代背景和历史资料，让孩子理解父亲说“中华不振”的根本原因。1.小组讨论：“中华不振”是什么造成的？2.师讲述中国鸦片战争以来的屈辱史（展示当时的世界其他国家的军事、经济、生产力发展情况和当时国内的资料，出示图片和图表，让孩子绘制对比柱状图）。3.学生小组交流：“中华不振”的根本原因是什么？形成结论中国人在自己的土地上失去了自主权，失去了自由，受压迫，受欺凌，这就是“中华不振”。根本原因在于中国当时不够强大，落后就会挨打。问12岁的周恩来还是个孩子，为什么12岁的他想到把国家的前途命运和自己读书目的联系在了一起？归疑：20世纪初的中国，产生无数爱国人士的原因是什么？思运用信息再次默读课文，体会在那“中华不振”的时代，所有不愿做奴隶的中国人都在探索救国的出路。文中只有周恩来对国家的前途命运充满忧虑吗？还有谁？魏校长和伯父忧国忧民表现在哪儿？划关键词句。读《钱学森》，画出能体现钱学森对国家忧虑的词句。进行推断理清20世纪初的中国，产生无数爱国人士的原因。小组交流20世纪初的中国，产生无数爱国人士的原因。2.全班交流20世纪初的中国，产生无数爱国人士的原因。3.归纳总结。形成结论1840年后的中国没有经历西方工业革命的洗礼，军事上和生产力方面十分落后，加之统治者错误的闭关锁国，依然做着天朝上国的春秋大梦，鸦片的进入使白银大量外流，普通老百姓的财富也被掏空，中国逐渐成为半殖民地半封建的社会➩中国人在自己的土地上失去了自主权，失去了自由，受压迫，受欺凌➩导致“中华不振”➩哪里有压迫，哪里就有反抗一群有使命感的中国人都在探索一条救亡图存的革命道路➩这样的风气自下而上逐渐蔓延全国➩产生无数爱国人士，包括正在读书的孩童辨多元范畴以上诸多原因造成了20世纪初的中国，产生无数爱国人士。在这种爱国情怀的驱使下，周恩来做了哪些事情，改变了国家的前途命运，同样也影响了自己的未来。补充周恩来生平简介及事迹材料（《周总理的睡衣》《周总理，你在哪里》《一夜的工作》）周恩来为中华之崛起做了哪些努力？补充新中国成立后社会状态资料，思考：个人努力会对社会产生怎样的影响。如何理解少年周恩来“为中华之崛起而读书”的远大志向。小组讨论交流后，班内分享。建立模型个人的生存依赖国家的独立自主，国家黑暗腐败、贫穷落后、动荡不安，国人就卑微低贱、贫