师德师风学习心得800字左右

师德师风学习心得800字摆布师德是所有教师人格的具体体现，你必须要把关心学生、热爱学生、了解学生放在首位。从实际出发，勤业爱生，那样你才可能收获学生真挚的感情。下面给家分享一些关于师德师风学习心得，方便大家学习。师德师风学习心得1近来，打开电视机，在许多频道各种节目上都能时常看到有关提到幼儿园教师师德师风的问题。作为一位教师，如果不具备良好的师德师风。我们影响的是未来社会的精英，国家的栋梁。为此，我园开展了《师德师风》演讲。倡导教师敬业爰岗的奉献精神，组织教师重温学习《家是职业道德规范》，使教师有较高的思思觉悟，增强工作的事业心、责任心感和服务意识。T立优秀的幼儿园教师应做〃二、三、五〃。即：〃二在岗〃人在岗，心在岗。工作尽匕尽职。〃三满力'求做到家长满意、自己满意、同事满意。〃五颗心〃对工作要"热心"，对幼儿要有〃爱心〃，对幼儿生活要法心〃。教育幼J康"耐IV',保育工作要"细心"。使自己从思想到行动上践行"德高为师，身正为范"的理念，让"园兴为己任〃的观念牢牢地扎根在我们教职工的思想深处。形成团结、勤奋、爰岗敬业的良好园风，树立我园教师良好的师德风范。垂范的人。他对祖国的爰，对学生的爰，对事业和未来的爱，都表此刻他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下T弋，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有必须的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师务必要有敬业精神，务必具备健康的价值观和高尚的道德情操。四、用奉献的人格，塑造每一个学生的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一位好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，惟独靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才干茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师就应是无私的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有职责、有义务从此刻做起，从自身做起，透过学习不断地在思假h、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私真正奉献的精神去感染学生，以赅博的知识去哺育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的完美心灵，影响一代又一代的学生,成为一位优秀的人民教师。真正师德师风学习心得5有人曾经说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学生做一个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过程，还是教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复存在。这句话包含着这样一个道理：教育必须以人为本，方能兴教育人。也就是说，教育必须在尊重、理解、关心和信任的基础上进行，才干真正实现教育的目的,即发现人的价值、发挥人的潜能、发展人的个性，使孩子们成为和谐的人、完整的人、全面发展的人。那今天的我该如何做一个老师呢?古人说乾坤君师亲，可见教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品。因为教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。所以教师有教给学生怎样做人的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓身教重于言教亦出于此。师德非但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情,同时还要有一颗爱心。要严字把关，爱字当头，这样，他才干赢得学生的信任。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那末现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这样，热爰学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爰的职业,从事的是爰的教育。这是世界上最博大、最深广的爰，这样的爰能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。都说母爰无私，其实师爱也同样无私。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。可以说，教师的爰心能使学生更健康的成长。爱学生就要公平地对待学生，爰学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的火伴，在传授知识的同时教会他们如何做人。陶行知先生说得好，捧着一颗心来，不带半根草去，这正是教师无私奉献爰心的典范。进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的一些老问题变成为了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上、物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静寻常心，志存高远，趣避庸俗，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，洁身守志，独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的,做不好人也教不好学。因此，做f好老师崇高的师德是第T立的,要一身正气，为人师表。教师要注重自身素质的不断提高，并做到两个转变：一是由经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在和谐、互动、探索、创新的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格。有句形象的话，要给学生一杯水，教师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到知得深外，还要对其它学科和领域的知识知得广。今天，我们再也不能只以教育者的身份浮现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断t型合自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，惟独这样，才干自信地面对学生。教给学生科学的思量方法将比简单的传授知识更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过教师。教育不能再象以往那样,只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形成可持续发展的教育。总而言之，强烈的责任感、职业感和事业心是爰岗敬业的重要表现，而爰岗敬业是师德师风的重要基础。在我们为蓝天教育事业贡献力量的时候，我们应该首先在强化净化师德师风方面做得更好，从而，真正体现出爰教育之岗!师德师风学习心得800字摆布园期壬为单位，在我就职的大大二I旺，是一个活泼快乐的集体。课堂上与孩子互动、学习。课间与孩子沟通，顽耍。班上有个小朋友叫徐俊杰，他是一个比较内向的小男孩，很少与其他小火伴交流，早上来园也不好意思跟老师问好。总是独来独往。看到这以后，我和班上的林老师在课堂上多鼓励他回答问题，时常请他扮演。课间也与他沟通，经过几个月的努力，现在的在课堂上居然都会大声回答问题。课间也与小火伴们玩的开心。由此可见，教师的关心、细心、爱心、耐心、热心对一个孩子的成长起了多大的作用。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爰心去浇灌，势必伴有其生命的成长竖起人格的参天大树。〃妊紫嫣红随风去，冰心一片载玉壶〃，这就是我这样一位普通教师的高风亮节!雨果曾经说过："花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平庸而谦逊的。〃我想，教师所从事的就是这种事业—平庸而伟大。〃言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深廓勺知识内涵和文化品位的体现其实,在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是—每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。经过这次师德师风学习，我受益良多;相信付出爰就会有爰的收获，即便是坚冰也会融化，在爰的环境中学生才干健康茁壮成长。师德师风学习心得2教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过学习，我对师德的含义有了更深一层的体味。教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新T弋，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。于是教师必须要有高尚的思想境界，清纯夸姣的心灵。在工作中，教U市要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的”捧得一颗心来，不带半根草去〃。教师对学生要有一颗慈母般的爰心。有爰心有知识的教师才是像襟师”。高尔基曾经说过：〃爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教哥亥子才■牛大事。〃在教育中「笛虫尊重学生，才干教育学生。在学生心目中，具有爰心和具有知识，才是"好教师〃。师生间真挚的情感，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希翼与老U市合作，向老师袒露自己的思想。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无所不至地关心学生，匡助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爰，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。不少教师的成功经验都证明了母爱力量的奇妙作用。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很■要。因为我们是直接面对学生的，更多学生什么问题都会提出来，而且往往〃打破砂锅问到底〃。没有广博的知识，就不能很好地解学生之〃惑〃，传为人之“道〃。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特殊是被称作"知识爆炸时代〃、“数字时代〃、〃互联网时代〃的今天。于是，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为^要,否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。教师的爰体现在付出。一位教师爰的奉献离不开扎实的基本功并体现在日常与孩子们的交流之中的。前苏联教育家霍姆林斯基说:〃不了解孩子，不了解他们的智力发展、思维、兴趣、爱好、才干、禀喊、倾向，就谈不上教育。〃由此可见，爰是需要大量付出的，没有付出爰就没有载体，就会成为有名无实的空谈。教师最大的幸福和人生价值的体现就是培养出比自已更能干的学生，惟独培养出合格的学生才干无愧于全社会对教师职业的尊重，这固然也是教师爰的付出的最好回报。教师的对学生的爱是尊重学生。在新课程改革全面铺开的今天,教师的主要理念是〃以学生为本〃，关注学生的主体地位，尊重学生,平等通寺学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。把学生当做和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来,要从惟一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞叹，善于交流，成为学生成长的火伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。热爱学生，诲人不倦是教师的本职。爰孩子的感情是书本上学不到的,与学物同学习、顽耍，成为学生的朋友,学生有什么心里话都愿意和老师说，对学生充满爰心和对学生保持人格上的平等。关心'学生的冷暖体察学生的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通,通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融，达到教育学生的目的。教育首先是一种保护，保护学生的人格，保护学生的幼小的心灵。课堂上，先与学生进行沟通，问问他们想听什么，怎么讲才干调动兴趣,然后引导学生自读、自悟，能发现学生的闪光点，赋予及时的表扬,真诚地赏识他们，利用教育细节影响学生。师德，不是简单的说教,在日常的教育教学工作中，我们更应该用实际行动诠释着师德师风的真正内涵师德师风学习心得3又一次师德师风学习，更让我深深的知道："百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德

师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素质;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。我们教师群体就是这个师德的具体体现。〃十年树木，百年树人〃，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才干做一位好教师呢?我认为，热爰学生，尊重学生是教师最基本的道德素质。一个教师惟独热爱学生，才会依法执教，无所不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说:"教育之没有情感，没有爱，如同我国现代教育家夏沔尊说:"教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爰就没有教育。〃教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那末爰心要靠爰心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早魏是出〃有教无类〃，〃同在一片蓝天下，孩子｛门应该有同等的受教育权利。〃热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联教育学家苏霍姆林斯基就曾经花于毁坏一个学生。前苏联教育学家苏霍姆林斯基就曾经花10年时间,将一位有偷窃习惯的学生培养成一位成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，特别是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特殊性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心匡助，用师爰的温情去融化他〃心中的坚冰〃，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每一个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个学生。但值得思量的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾经说过：“爰孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是T牛大事。〃让我深深的体味到惟独尊重学生，才干教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师〃的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更爰慕前者。青少年学生特殊渴求和珍惜教师的关爰，师生间真挚的情感，必然有着奇妙的教育班,会使学生自命峭重教师的劳动,愿意颜老师,希翼与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：”你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爰迪生。〃师德师风学习心得4教师是知识的化身,是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子1门人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生完美心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自己。都库献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗清纯心灵的塑造而竭尽全力。一、树立事业心，增强职责感热爱教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能