某学校课后服务工作汇报

某学校课后服务工作汇报为了贯彻落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》等文件精神，实现“双减”政策全面落实，回应群众关切，破解学生课后监管难题，促进学生健康成长，完善社会服务体系，我校坚持“五育”并举，开拓创新，以落实立德树人作为根本任务，为学生提供安全有序、健康向上、丰富多彩的课后服务。课后服务既是民心工程，也是暖心工程。如何全面落实课后服务，彰显教育温度，涵养育人好生态，下面就谈谈我校的做法：一、多元课程——为课后服务拓宽活动资源“学校一切活动都是育人资源”。我们整合学校课程，将学校的德育活动、学科教学、社团活动、综合社会实践活动等一系列的有计划有组织的活动，统一纳入课程管理范畴，构建以课程为中心，以教师、学生为课程主体，以活动为载体，以“开放性、选择性、综合性”为课程文化内涵，建设适合学生发展的课程系统。1.1+1的课程安排。为了全面落实“5+2”，我校进行了深入思考，把2小时的服务内容分解为1+1。第一个1为自主学习课程时间，第二个1为特色课程时间。自主学习课程包括：作业辅导、学科阅读、思维训练等。特色课程包括：社团课程、运动游戏课程、社会实践课程、主题班队课程、学科实验课程等。低年级的1+1：为自主学习课程加运动游戏课程。根据低年级学生年龄特点我校设计的特色课程主要是运动游戏课程。中高年级1+1：为自主学习课程和特色课程的组合。二、全科阅读——让课后服务浸润浓浓书香阅读是一种学习方式，属于所有学科；全科阅读是全视角、全历程、全学科、全系列、全纬度的阅读，我们探索以多种触角、跨媒介的方式，开展全科阅读，让师生知行合一。1.小书卡成就读书梦。学校为6000余名学生每人发放一张借书卡，让学生利用课后服务时间到阅读吧选择自己感兴趣的读物。一张小书卡成为打开了知识大门的钥匙。2.广泛开展阅读活动：“小手拉大手”“话中秋赏明月诉真情”系列阅读活动，让课后服务成为孩子快乐的时光。3.阅读书单推荐：每个年级围绕年级特点结合县推荐书面，各自制定了适合本年级的阅读书单。每周一次的阅读交流；定期的常规阅读推动活动，和不定期的各种主题阅读活动，和动物交朋友，和植物交朋友，课本剧表演；年级有必读书，选读书，学生阅读有书，有阅读课……“全科阅读”的意识已深入到每一位学生心中和日常阅读中，学生全科阅读的兴趣和能力得到了提升。“让阅读像呼吸一样自然”，已离大家越来越近。三、多彩社团——让课后服务促进学生全面发展社团是小学生素质拓展的载体，它具有群体优势。可以提高学生的交往能力和合作意识，促进学生的社会化进程。我校社团共分三大类,即艺术类:（合唱、绘画、书法、手工制作等）;语言类:（演讲、辩论、朗诵等）;体育类:（围棋、象棋、足球、乒乓球、田径等）。我校共成立校级、班级两级社团90多个。每个社团都特色鲜明：1.阅读让书香浸润心灵。2.书法让墨香陶冶情操。3.绘画让色彩勾勒希望。4.琴声让音符追逐梦想。5.舞蹈让优雅悄悄成长。6.运动让汗水铸就健康。7.品格在家务学习中养成。8.美德在实践传承中发扬。四、“好”字当先——让课后服务搭建成长平台我校积极落实“四好”目标，把它和课后服务紧密融合。让课后服务服务于校、服务于师、服务于生，真正的让课后服务成为一项暖心工程。本学期我校陆续开展了：1.好教研活动：集团骨干教师示范课暨研讨交流活动，每月一次的大教研、每周一次的小教研活动，新教师入职培训、主题讲座等活动，促进了学科组、备课组教研品质的提升，积极推进了“双减”背景下高效教学实践。2.好课堂活动：围绕“问题”“合作”“展示”“导学”确立青小好课堂的标准。我校组织了教干推门听课活动，组织了“同课异构”活动，新教师达标课验收活动，教师深入课堂，研究教学，打造成长的、活力的、和谐的课堂。3.好活动：中队活动：（1）争创全国文明城市志愿者在行动（2）不忘革命历史传扬红色精神（3）浓情中秋节巧手做月饼（4）烈士纪念日里的思政课主题活动：（1）我才不上你的当（2）“节”尽所能开启绿碳新生活（3）珍爱家园共防疫情（4）用常识点燃智慧用爱心滋润童心（5）红歌合唱比赛社会实践活动：（1）风景这边独好——泗洪游实践活动（2）感受阅读快乐体会（3）公共场所文明有我（4）垃圾分类你我同行4.好作业：统一思想，统一步骤、共同落实，集合集团智慧设计了丰富的活动内容供学生参考使用。丰富的好作业内容对孩子来说就是一道“幸福大餐”。五、特色鲜明——为课后服务添上亮丽底色为打造精品，争创特色，丰富校园文化内涵，提升学校办学品位，结合本校实际，我校确定篮球运动、童声合唱作为创建特色的突破口，“以点带面”引领其他课程的共同发展。我校的：1.篮球特色：特聘篮球专业教师。根据不同年级学生年龄特点每个年级设置不同的篮球训练内容。2.合唱特色：我校的合唱艺术特色已经通过省级验收。合唱既可以培养学生的艺术素养，又能培养学生的团队合作意识。我校的多个合唱节目在省市级比赛中获奖。六、生态评价——让课后服务提升办学品质“生态评价”指标体系，综合学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况五方面进行评价。生态评价更是多元评价，我校已经实施的生态评价体系详细地记录学生成长的点点滴滴，多角度对学生成长进行记录和评价。我们