基于立德树人的乡村少先队耕读教育研究 论文

基于立德树人的乡村少先队耕读教育研究摘要：劳动教育是当下最热点的话题之一，少先队作为基础教育主体之一，作是学生适应未来社会所必备能力。关键词：少先队 耕读教育儿童发展引 言：少先队组织作为基础教育核心组织，在劳动教育中具有主体地位。解决的问题。习近平指出“少先队是建设社会主义和共产主义的预备队。[1]”对少先队员提出要求：“少先队要高举队旗跟党走，传承红色基因，培育时代新人。[2]”少造，集体荣誉感的培育具有关键作用。们学校地处山区农村，以劳动教育为载体发展少先队组织育人适合本地区实际，中体会到团队的力量，体验到群体的力量，促进身心健康发展。共青团中央、全国少工委2020年6月出台的《关于大力加强新时代学生团员、少先队员劳动教育的工作指引》（以下简称“指引”）要求：“用好队会、少先队活动课等教育载体……开展劳动宣传教育，激励队员从小立志成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。[3]”指引明确提出少先队在开展劳教育。以少先队活动为载体，以全体少先队员为对象，且耕且读，锻炼了体魄、培育了劳动意志、学习也不落下。一、发挥少先队劳动教育的政治倾向作用劳动的艰辛，才能体会到劳动者的光荣，才能培育学生科学的劳动观。培养合格的下一代。开展少先队劳动教育不能简单敷衍了事，要在课前对学生，动教育育人作用初步取得成效。二、五类活动打造少先队劳动教育的有效性教育，不如说是在作秀，对学生劳动价值观的培育没有作用。要改善这一状况，劳动教育基地必不可少。为此，我们打造了一套耕读课程，两类劳动实践基地，三个教育平台，四个评价体系，五个特色活动。结合地方特色，紧扣地区特点，为本地区耕读教育而设计。2.两类劳动实践基地：包含校内农场，校外劳动研学基地。校内开辟一片四亩农场，种植各种本土农作物和蔬菜等，每周组织学生到农场参与农作物种植、劳动课就组织学生对植物进行观察，并撰写观察日记。明白要想获得收益就需要使用科学的方法进行管理。教育实践基地，借鸡下蛋，从而达到教育的功效。3.三个教育平台：校园劳动，家庭劳动，社会公益劳动。校园劳动以少先队劳动能手的耕种经验介绍。动简报，向社会推广。少先队员向社会宣传环保，发放宣传传单，并帮助社区捡拾垃圾，净化环境。到学生劳动观培育中来。5.五个特色活动：劳动主题经典诵读，传统文化主题诗会，主题节日（植树节、学雷锋日、五一劳动节、重阳日等）志愿活动，耕读文化艺术节，丰收节。育中来。也能在劳动中对学生进行生命教育。三、处理好少先队劳动教育的方式多样化与功利性要克服短视、功利，要将眼光放长远，着眼未来，以育人为目标。产生误导，在幼小的心灵里播下不健康的种子。四、重塑社会主义少先队劳动教育观心。师生准备，劳动背景调查等等，为劳动教育得以开展，取得更多实效打下基础，顾后”，劳动教育才不会简单地等同于体育课，学生在劳动中身体素质得以提升、劳动能力获得发展、劳动意识得以加强。五、引领少先队劳动教育之集体劳动未来社会需要合作型人才，任何一项工作单独个体都无法完成，需要多人、成长奠基。集的资料整合，探讨出玉米种植方法。种植过程也是集体劳动，学生分工明确，到合作劳动效率最高，学生集体归属感更强了。务。长为未来社会栋梁。参考文献：[1]、[2]习近平，习近平致中国少年先锋队第八次全国代表大会的贺信，2020.7.23，求实网/yaowen/202