基于双减背景下小学英语项目式学习创新研究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选基于双减背景下小学英语项目式学习创新研究摘要：随着我国新课程改革的不断落实和发展，越来越要求给学生进行减负并以培养学生核心素养作为教育开展的目标。基于双减背景下，也对小学英语教育教学活动提出了更高的要求，在这样的情况下，教师就需要改变传统的教学理念及教学方法，优化小学英语教学的内容，其中利用项目式学习法能够对小学英语教学的定位、教学目标及教学内容进行明确，并通过在真实的问题情境中实现对知识点的理解和构建，引导学生利用各种工具对问题进行自主及合作研究，进而提升学生的学习质量及效率。关键词：双减背景；小学英语；项目式学习；创新引言：当今教育越来越侧重培养学生的核心素养，项目式学习作为有效培养学生核心素养的教学方式，越来越受到人们的广泛关注，也成了教育部门着重研究和实践重点。项目式学习强调在教学中构建真实的问题情境，并引导学生学会利用相关的学习资源对问题进行自主学习，或合作研究，得出相应答案，最终将学习的知识吸收和掌握。在小学阶段的英语教育教学活动中，教师也逐步利用项目式学习法对学生进行有效学习指导和帮助，不断优化教学内容，以此提升学生学习自主性及积极性[1]。一、营造良好的学习氛围，构建专业类项目项目式学习是指教师按照现阶段的教学资料作为首要教学资源，可以结合实际的教在此过程中，教师要始终坚持以学生作为课堂中的主体，教师作为学生学习的辅助者及深入挖掘学生的潜力，并以实行可持续教育为基础，为学生营造一个健康、积极且和谐的学习氛围，提升学生自主发现和解决问题的意识和能力。另外，教师在利用小学英语项目式学习法引导学生进行学习的过程中，要注意站在宏观的角度了解每一名学生的英语知识掌握程度及学习能力，这有助于教师对学生进行客观的评价，以此更好地制定有例如，教师在讲解人教版小学英语三年级上册Unit2《Colour》这节课时，教师可以改变传统的教学方法，不再生硬的为学生布置学习任务，使学生产生厌恶学习和畏难情绪，而是通过结合教材的内容为学生构建一个良好的课堂氛围，以此提升学生的课堂注意力，如可以利用教学内容中涉及的颜色单词、短句或句式对学生进行教导，结合校is12022年安徽省中小学教育教学论文评选isisis样的方式能够帮助学生更好地对知识进行掌握和记忆。二、结合教材内容，构建学术类项目合理选择教材中的相关知识，将这部分内容归纳到项目探究中。例如，教师在讲解人教版小学英语三年级下册Unit6《How一单元的主要内容是学习数字11—20的英语表达法和与其相关的短句及句型运用。在学习本课时之前，学生已学习了1到10的数字单词，学生对数字单词1到10的读音、拼写已经掌握[3]。但是教材在表述这些知识点时，缺少数学英语表达形式的内在逻辑项目进行补充，如补充《Whattimeisit？》等相关内容。在此基础上，结合这一学术类项目的实际需求，还可以补充相关的课外知识[5]，对其内容进行丰富，促进这一知络，提升学生的学习质量。三、联系社会实践，开发实践类项目为有效落实小学英语项目式学习，提升教学质量及学生的学习效率，小学英语教师第一，保证学习内容的不再封闭和死板；第二，保证教学内容能够充分发挥学生的主观能动性；第三，保证学习方法能够有效拓展和发散学生思维；第四，保证项目具备实践性特点，保证学生的参与度。在此基础上，实现类项目以外显且具有小学英语学科特点的实践活动作为载体，强调学生在参与过程中完成小学英语知识的学习及学习体验。另22022年安徽省中小学教育教学论文评选决，取得一定的学习成果。Unit3《Atthe后，就可以组织学生开展一次参观动物园的实践类项目，带领学生参观动物园，这样的方式更能引发学生对教材中的相关图片列举及相关动物的描述等产生共鸣，进而将相关知识深深刻印在脑海中。在整个实践类项目开展之前，小学英语教师需要对实践类项目atare项目开展中，激发学生边参观边发散思维，开拓想象力和联想力。最后，小学英语教师还可以引导学生对此次的实践类项目进行总结，巩固学生的所学知识，对小学英语知识形成更加稳固和深刻的认识。四、结合生活实际，开展生活类项目小学英语来源于生活，所以在小学英语项目式学习落实的过程中，教师就可以结合学生的生活实际开展生活类项目，换简言之就是与学生日常生活相连接，教育与生活双这不利于学生将所学的知识与现实生活相连接，学生具备的生活经验不能运用到所学的小学英语课程中，在学校中学习的小学英语知识也不能灵活地应用到日常生活中。但是开展生活类项目，能够拓展小学英语教学与实际生活联系的渠道，让学生从生活中寻找小学英语，在小学英语中观察生活，自主探究、合作和学习。生活类项目的主题大多与学生的生活相关，所以教师就可以选择学生感兴趣的社会热点作为项目主题，有效提升学生的学习热情，进而提高学生的学习质量。例如，小学英语教师在讲解人教版小学英语六年级上册Unit2《Waystogoto语知识与生活之间的关系，提升学生学习致用的能力。32022年安徽省中小学教育教学论文评选结语:中采用项目式学习法是十分有必要的。参考文献[1]李冉.双减背景下基于核心素养的小学英语作业设计实践与思考[J].英语教师，2022,22(2)