长方形和正方形的周长

长方形和正方形的周长唐河县第三小学文静教学内容：人教版小学数学三年级上册第七单元P85面。教学目标：1、通过教学，探索并掌握长方形和正方形的周长计算公式。2、学生学会用多种方法计算长方形、正方形的周长，并能运用所学的知识解决生活中的实际问题。3、通过合作学习，培养学生参与数学学习活动的积极性，并唤起学生对数学的好奇心和求知欲。教学重点：探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。教学难点：能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。教学准备：课件、学习单、尺子。教学过程：一、激趣导入师：同学们还记得龟兔赛跑的故事吗？谁赢得了比赛？可是兔子对比赛的结果很不满意，于是就找到了乌龟，对乌龟说“有胆量再比一次吗？”乌龟说“比就比！”(出示课件)于是他们找来了山羊做裁判，山羊说“兔子围着长方形跑道跑一圈，乌龟围着正方形跑道跑一圈......”！山羊的话还没说完，兔子和乌龟就争论起来。兔子说“我跑的路多！”。乌龟说“不对不对，是我跑的路多！”山羊想请大家帮忙解决这个难题，愿意吗？师：引导学生思考：他们走的路线实际上就是什么?生：长方形和正方形的周长。揭题：这节课我们就来探究长方形和正方形周长的计算方法。(板书课题：长方形、正方形的周长)二、探索新知1、小组探索长方形的周长计算方法。(1)师：请同学们拿出学习单，看到第一大题的第1、2、3小题，在小组里探究长方形的周长计算方法。(学生明确小组合作要求后，开始交流讨论)（2）小组汇报讨论成果。生1：长方形有（4）条边，（对边）相等。生2：计算长方形的周长需要知道长方形的（长）和（宽），长是（6）厘米，宽是（4）厘米。师：谁来和大家分享一下你对长方形和正方形周长的研究？生1：长方形的周长=长+宽+长+宽6+4+6+4=20（厘米）生2：长方形的周长=长+

长+宽+宽6+6+4+4=20（厘米）生3：长方形的周长=长×2+宽×26×2+4×2=20（厘米）生4：长方形的周长=（长+宽）×2（6+4）×2=20（厘米）课件演示4种求长方形的周长的方法。（3）师引导学生思考：这三种方法虽有不同，但是有没有发现共同地方？(都是求4条边的长度之和)师问：计算长方形的周长，你比较喜欢哪种方法？说说你的想法。2、同桌交流正方形的周长计算方法。师：请同学们和同桌说说自己是怎样求正方形周长的？（同桌交流后汇报）生1：正方形周长=边长+边长+边长+边长生2：正方形周长=边长×4课件演示2种求正方形周长的方法。师问：求长方形和正方形的周长必须知道什么条件？（长、宽、边长）3、回归到导入的问题。师：下面我们就一起来解决灰太狼的问题吧，算一算兔子和乌龟走的路线有多长？兔子：（24+16）×2=80（米）乌龟：20×4=80（米）通过计算，我们发现兔子和乌龟走的路线是一样长的。三、课堂检测1.师：没有直接告诉数据的长方形，要求它的周长，该怎么办?生：要先测量出长和宽。2.

长方形花圃长10米，宽5米，它四周的篱笆长多少米？师问：求篱笆的长实际就是求什么？（周长）3.

正方形手帕的边长是2分米，它的周长是多少厘米？师：读题后，应该注意什么？（计算周长时一定要注意单位名称是否统一）

。4.

一块长方形花圃，其中一面靠墙(如下图)，准备用栏杆把它围起来,共需要多少米长的栏杆？师：生活中关于长方形周长的问题，不一定就是求4条边的长度之和，比如这题就只要求一条长与两条宽的和，所以我们在解决生活中的问题时，要具体情况具体分析。小老鼠回家走哪条