教育教学论文 初中数学教学中培养学生的数学思维

2022年安徽省中小学教育教学论文评选初中数学教学中，培养学生的数学思维识日益加深,并提出了"革新教学思想,实现学生全面发展"的教学要求，正是素质教育当中不可或缺的重要组成部分之一，而且在初中阶段中的教育起到了决定性的重要作用。在初中数学课堂的教育教学中,为了落实各级教育部门对学生提出的基本教学要求,教师除了必须要向他们传授基本知识,激发他们的学习热情和兴趣外也要更加重视学生数学逻辑思维的训练能力和方法,用来发展初中学生的数学素养,实现他们在数学领域中的全和研究。关键词：初中数学 数学思维 培养的措施引言：数学作为理科范畴中的基础,对提升学生智力水平,培养他们形象思维、抽象思维以及逻辑思维能力有着积极的促进作用,而这些能力的具备,需要数学思维作保障和从改变传统的教学观念与方式入手,为初中学生创造良好的数学学习环境,给予他们适当的引导与帮助,同时也要使用各种多样化的授课方法来进行教育授课。如此一来,有利于中学阶段的学生数学思维的锻炼和形成,还可以提升中学生的课堂教学质量,获得很大的教育效果。一、数学思维的概念和范畴中,又与事物存在一定的差异,在初中阶段的课程教学中重点开设了数学课程。初学思维能力,提高他们对理科知识的认知,帮助他们逐渐走进理科的大门。另外,有了小学数学的基础奠基,初中的数学就会步入更加深奥的知识领域和文化氛围中,学生只有真正具备了对数学的思维,才能够一步步地向前,最终为学习揭开神秘的一面纱,进一步的发展和提高自己对于初中数学的理解和学习能力。二、初中数学教学现状在我国教育制度改革的大背景下,尽管国家教育部门多次明确提出了教学革新的目教学中继续用传统的教学方法和传统的教具进行日常授课,并且把自己储存的现有知识生,。在这样的教学情境下,不但可能会大大消磨和激发学生的数学学习兴趣,使其产生厌学的心理,还可能会严重破坏学生的成长规律,导致他们丧失独立思考与自主创新的能力,12022年安徽省中小学教育教学论文评选就很难在兴趣和爱好方面上引导培养和提高初中生学习数学的思维能力。若是想要彻底改变传统数学课堂教学的现状,让我们的学生更好地掌握和运用数学,促进其对数学思维的形成与提高,需要我们的教师从自己出发,改变传统的教学理念与固有的教学方式,尝试接触新型的教学方法,把我们的初中生引导到课堂，并作为课堂的主要人员和课堂主人，的独立思考和承担的能力,加强与课堂的互动,最大限度的调动初中生们在课堂上的兴趣和独立学习思考的积极性，让初中生在课堂上充分发挥自己的才能和自己的数学素养。此外,要想能够让我们的学生把兴趣始终贯穿于课堂的始终,集中他们的注意力去倾听教师的讲课,还要将其多元化方法充分利用,并且要引导我们的学生去探索和运用有关数学的相关知识,调动初中生的自主学习情况，引导初中生掌握数学知识的主动性和积极性,通过将自己的数学知识与实际生活相互地结合等多种方式,培养和提高学生的自主数学能力和思维,发展他们的综合数学能力和素养。三、初中数学课堂教学中，要培养学生的数学思维能力的有效措施1.创新教学方法中数学课堂进行教学中,教师们一定要更加注重对教学手段和方法的运用,将传统教学手段进行了创新,优化课堂教学模式,增加了课堂互动式的教学,注重引导小班学生在课堂上分吸引到广大学生的目光与眼球,调动他们学习的热情与积极性:另一方面则能够充分激发广大学生渴望掌握知识,培养他们的自主探索学习的能力与独立思考的能力,促进数学思维的形成。例如,在"勾股定理"的教学中,为了吸引学生的兴趣和注意力,使其快速地进入学习的状态,教师甚至可以给他们详细讲述勾股定理的基本数学历史,如三国时代的赵爽对《周'算经》中关于勾股定理的解释:在课堂教学中,还要根据学生对知识的掌握情况与认知能力,提出一些启发性的问题来活跃学生的思维,如:证明勾股定理的方法有哪些?是不是所有的三角形中都有勾股定理之间存在的关系?等等。2.丰富课堂教学内容随着我国数学教育制度的深化改革和大力推进,许多初中数学课堂的教师们意识到了传统的教学模式在方法上存在的问题与弊端及其不足之处,纷纷积极参与对教学模式的探索研究,使得多元化教学模式的方法不断出现。多样化的教学方式和手段的出现,在突破了传统课堂教学模式的同时,还使得它能够更加丰富课堂的教学内容,学生的数学思考能力也进一步得到了有效地提升。3.注重培养学生独立思考、善于提问的能力在我国初中数学的教学中,有针对性地培养初中学生的数学思维与他们对数学学习的兴趣及积极性是分不开的,只有这样,他们才能够主动地参与并深入到数学课堂的教学中,积极探索教师提出的问题。参考文献[1]薛安莹.初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].读与写(教育教学刊)，2018,12(02):166-168.[2]马建华.探讨初中数学教学中对学生数学思维能力的培养[J].