《第9课手形添画》教学设计(贵州省市级优课)x-一年级美术教案

《手形添画》教学设计普古乡希望小学李园园教材分析：《手形添画》是江西美术出版社小学美术教材一年级下册第九课，属于“造型•表现”领域中的学习内容。人人都有一双手，左手和右手相互配合，齐心协力，是一对好朋友。一双手有10个手指，他们的曲、伸、拼合使手产生了极为丰富而生动的形态和约定俗成的手语，手能表达不同的含义，手也会说话。本课教学中，还可以超越“手”这一概念的局限性，进行更加自由的想象和夸张。作为想象画教学，教师要多创设情境，引导他们展开想象的翅膀，努力设置最佳的氛围。不同的手势，能表达不同的意思；不同的手形，能引起不同的联想，创作出许多可供欣赏的意象造型。教学目标：认知目标：通过对手的认知，充分发挥学生想象的丰富性。从表达的自己的意愿出发，注重手形和手语内容的联系。情感目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。能力目标：让学生认知手是绘画创作中的语言因素之一，从而引导学生教学重难点:手形与手语的内容的联系，超越“手”这一概念胡局限性，进行自由胡想象和夸张。教学过程：一、激情导课（师）：同学们，还记得我们上个学期学过的一首歌吗？（课件出示《我有一双小小手》）（生）我有一双小小手（师）还记得怎么唱吗？来再和老师唱一遍（播放音乐）师生合唱《我有一双小小手》，边唱边做动作（师）同学们唱得特别棒。〈课件呈现〉（师）同学们唱的特别棒，但是我们真的了解我们的小手吗？今天老师带领大家来认识一下我们的小手吧。我们的小手一只有五个手指头，一双是十个手指头，一只手有大拇指，食指，中指，无名指，小拇指，每只手指还有关节。（师）刚才我们一起合唱了《我有一双小小手》这首歌，现在老师要教大家用我们小手“变魔术”，先来看看怎么变呢？进行“手形添画”的游戏。板书课题“手形添画”二、情境导学游戏环节：小手魔术变变变（一）任务呈现〈课件呈现〉手形图片拓展延伸（师）接下来我们再来欣赏一组手形艺术（二）自主学习1、学生观察图片，自己尝试摆手形（师）请小朋友们根据图片试着摆一摆各种手形。2、学生四人合作小组讨论：你还能摆出什么有趣的手形？（三）展示交流（师）所有同学都做的很棒，我们用小手变出了各种不同的手形，都非常的可爱、形象，大家都成了小小魔术师，但是小魔术师们，你们能不能把我们变出来的手形画下来呢？再将画出来的手形穿上丰富多彩的小花衣呢，让手形变成更加美丽、造型好看的不同事物呢？（生）能动手实践：描画手形（一）任务呈现手形描画方法（师）我们可以用最简单的办法把手形描画下来。（二）自主学习（师）给大家两分钟的时间尝试在纸上描画手形。学生自由描画自主探究：联想添画（一）任务呈现展示学生尝试作业，引导学生观察所描画手形，大胆联想（师）这个手形，像什么？（二）自主学习1、学生说说自己联想到的物象。2、转动所描画手形，让学生说说又联想到了什么？3、展示多幅有趣的手形想象画。4、引导学生归纳作画步骤并板书（师）看了这么多漂亮的手形画，你发现了吗？画手形画要先干什么？伸出小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，添上几笔变成画。板书：摆，描，想，添5、出示活动要求6、学生作业，教师辅导。（三）展示交流相邻同学在作画过程中可作适当欣赏交流三、检测导结1