2022年大学专业课程《心理学》真题练习试卷B卷 附答案

2022年大学专业课程《心理学》真题练习试卷B卷附答案2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。1、根据动机的起源，可以把动机分为动机和动机。2、表象是从到的过度阶段，是认识过程中的3、认知心理学认为，问题解决是一系列有指向性的操作过程。4、根据需要的对象，可以把需要分为需要和需要。5、气质是现象，高级神经活动类型是气质的基础。7、气质是个体心理活动的的特征。8、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：、和认知10、根据思维探索答案的方向不同，把它分为和。1、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为()A.从众B.顺从B.顺从C.暗示D.模仿D.模仿2、气质类型在社会上评价是()A.都是好的B.都是坏的C.有好有坏D.无好坏之分3、创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖独特的见解的思维特征是()A.流畅性B.变通性C.新颖性D.独特性A.理解A.理解B.操作B.操作C.形成表征D.学习的迁移5、学生情绪情感发展最突出的特点是()A.具有两面性B.具有稳定性C.具有外显性D.具有境遇性6、正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是()A.不随意注意B.随意注意C.有意后注意D.有意注意（）A.个性心理B.心理过程C.心理现象D.个性倾向性8、编制16种个性因素问卷的心理学家是()A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克9、在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫()A.想象B.表象C.印象D.迹象10、人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是()A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性11、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是()A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研究法12、黏液质高级神经活动类型的基本特征是()A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱D.弱13、心理学研究必须遵循的基本原则是系统性的原则、发展性原则和()A.客观性原则C.社会性原则D.主观性原则14、年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。A.1789B.1879B.1879C.1798C.1798D.189715、吃了糖以后会觉得桔子酸，这是()A.感觉适应B.感觉对比C.同时对比D.继时对比16、属于大学教师的教育能力的是()A.班级管理能力B.心理辅导能力C.敏锐的思维能力D.教学的能力17、问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响当在解决难度大的问题时其动A.强B.弱C.中等D.偏低时的注意是()A.随意后注意B.有意注意C.不随意注意D.有意后注意A.间接性B.概括性C.预见性D.抽象性20、在心理学发展过程中,属于人本主义心理学流派的心理学家是()A.弗洛伊得B.罗杰斯C.威特海默D.斯金纳2、精神分析学派的最主要代表人物是马斯3、朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。4、后学习的材料对先前学习材料的干扰作用叫做正迁移。5、意志行动有明确的行为目的。6、“印度狼孩”卡玛拉的故事说明了社会生7、在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。8、指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征10、所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受1、简述注意的稳定性及影响注意稳定性的因素。阐述个体性格形成的影响因素与作用。参考答案2、再造想象创造想象8、环境因素生理因素9、稳定性指向性10、集中性思维发散性思维2、D3、C4、D8、B9、B20、B1、需要：是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。2、实验法：实验法是指有计划、有目的的控制条件，使被试产生某种心理现象，然后进行4、晕轮效应：是指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。5、情绪记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。6、表象：是指人脑对感知过的事物的形象的反映。7、无意想象：是指没有预定目的的、不自觉的想象，又称不随意想象。8、想象：是对记忆表象进行加工改造，形成事物新形象的过程。1、注意的稳定性：指注意保持在同一对象或同一活动上的时间长短。其标志是在某一段时间内注意的高度集中，这是注意在时间上的特征。狭义：指注意维持在同一对象上的时间。人在感受同一事物时，注意很难长时间地保持固定不变。广义：指注意维持在同一活动上的时间。虽然人接触的对象或行动有所变化，但人对整个活动的注意却保持不变。如完成做作业的任务活动。（2）和活动的内容及活动的方式有关：复杂而持续时间长的活动――适当变化流动的内容和方式。初中生的功课安排问题：性质不同的文理科，难易不同的内容适当隔开。持；生病，失眠，疲劳，心境不佳――难保持。2、表象是记忆表象的简称，指当事物不在眼前，人脑中对有关感知过的事物形象的反映。表象具有直观性和概括性特征，但表象的直观性没有感知所得形象那样鲜明、完整与稳定，上的形象概括，带有本质和非本质属性。表象的重要作用表现在它打破了一个人的认识受当前事物直接作用的局限，使认识更趋概括化。个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。其中个性倾向性有需要、动机、兴趣、理4、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本特点。指向性观事物上的强度或紧张度。指向和集中是同一注意状态下的两个不可分割的方面，注意不是（2）马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。尊重的需要、自我实现的需要。（1）遗忘进程受时间因素制约。遗忘进程不均衡“先快后慢，先多后少”。“艾宾浩斯遗忘曲线”（2）识记材料的意义和作用对遗忘进程的影响。最先遗忘的是对识记者来说没有重要意（3）识记材料的性质和数量。熟练的动作遗忘最慢，抽象材料最快。在学习程度相等的条件下，识记材料的多少和遗忘的速率成正比，识记材料愈多，忘得愈快，相反，忘得慢。因此，学习不宜贪多贪快。（4）学习的程度和方法。过度学习的材料能避免遗忘。过度学习：把练习进行得超过那种刚好能回忆起来的程度。过度学习150％为宜。学习方法的影响大致如下：用视觉识记的材料比用听觉识记遗忘慢些，用试图回忆识记比用单纯重复识记遗忘慢些，用间时（分散）复习的方法识记比用集中复习遗忘慢些。（5）记忆的恢复现象。（6）材料的系列位置效应。前摄抑制和倒摄抑制的影响。材料首尾容易记住，中间容易遗忘----首因效应＆近因效应。中间材料受前摄抑制和倒摄抑制两种影响之故。动机的内涵：动机是为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的场所；渴时寻找水源等。这时，需要就成为人的活动的动机了。电影《中国合伙人》中，很多学生为了出国参加“新梦想”的英语培训班，最后参加托福考试、签证面试等。对于更加英语培训班的动机。一）激活功能动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。如为了获得妈妈的赞扬而听话的小孩儿。（二）指向功能动机能将行为指向一定的对象或目标。如在休息动机的支配下，人们可能去电影院、公园或娱乐场所。的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。当活动偏离目标时，动机就会将其调整回目标中来。6月份的高考，考生们想要考上目标大学